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史丹佛線上高中課：用最頂尖的學習方法，實踐全球化趨勢的未來教育

為了解決輔 大 畢業門檻的問題，作者星友啓 這樣論述：

　　矽谷的史丹佛大學名聞遐邇，而史丹佛線上高中創校才15年，就已培養全世界30多個國家的學生。 　　更榮獲《Newsweek》全美最佳STEM高中第三名、美國權威院校資訊網站Niche評比高中第一名。 　　而這一切起源，竟是從一位對自身教學懷疑的哲學博士生開始！    　　當各種關於教育的新名詞不斷推陳出新，關心教育的你，是否有以下的困惑： 　　‧傳統學校的模式如何調整？ 　　‧未來的教育有哪些新趨勢？ 　　‧科技會如何改變教育的面貌？ 　　‧哪些方法或觀念才是對孩子的學習有益？ 　　‧線上教學與翻轉教室究竟是曇花一現，還是改良過往教學困境的契機？   　　一所全面線上授課的高中，其學歷得

到所有美國大學的認可，更有著亮眼的升學率，其中的理念、實踐與經驗，從學習環境、課堂考試、校園氛圍、師生關係、身心關懷，以及課外活動，這一切且聽校長本人娓娓道來。   　　橫跨美日兩國的求學經驗、深諳東西方教育的優缺點、哲學思辨的專業知識、深入反思過往教學現場的種種，當以上特質相互碰撞，塑造出一位創新教學模式的領航者。   　　史丹佛線上高中的核心目標，就是要養成學生，擁有改變社會遊戲規則的「生存毅力」，翻轉教室、參與式講堂、哲學必修課、自訂學習進度、健康管理能力培養、人際社會情感學習，用各種創新、科學化的方法，一步步讓學習者奠定屬於自己的「生存毅力」。   　　星友啟校長獨家解析，哪些是我們習

以為常，卻會摧毀孩子的教學方法，哪些又是經過學習科學驗證，真正能讓孩子一展長才的方法：   　　◎8個可怕的教學常識 　　1.讚美孩子的成果和能力 　　2.手把手細心教學 　　3.讓孩子使用評價好的教材和學習方式 　　4.讓孩子用自己擅長的風格學習 　　5.避免壓力 　　6.用考試來檢測孩子的理解度和能力 　　7.反覆練習相似的題目 　　8.讓孩子一個人安靜讀書   　　◎8個正確指導 　　1.學育而非教育——把焦點轉向學習的孩子身上 　　2.注意「刻板印象威脅」 　　3.培養不因犯錯而退縮的能力 　　4.替孩子準備許多說話、決定與思考的機會 　　5.讓孩子學習各種學習方法 　　6.利用「設定

目標」與「自我評價」來做有效學習 　　7.別忘了自己是孩子的榜樣 　　8.孩子不是由我們自己撫養，而是在多元的社會成長   本書特色   　　◎解析全球頂尖的「線上高中」究竟教給學生什麼？如何設計課程？如何營造校園風氣？如何幫助孩子進入美國頂尖的大學   　　◎幫助讀者練習如何將科學研究的成果應用在教養與學習上，告訴老師、家長、學生，有些事情絕不能做，有些事情非做不可   　　◎解析未來教育的趨勢 ，深入瞭解在個人學習上，科技可以帶來哪些幫助

輔 大 畢業門檻進入發燒排行的影片

人格特質、學習動機和繼續學習意願關係之研究-以成人音樂學習者為實證分析

為了解決輔 大 畢業門檻的問題，作者洪莉茵 這樣論述：

近年來，終身教育成為臺灣重要議題之一，教育部陸續公布《社會教育法》、《終身學習法》，目的即是鼓勵成人終身學習並推展社會教育。音樂是終身教育中主要課程類別之一，然而國內針對成人音樂學習的研究較為缺乏。因此，本研究旨在瞭解成人音樂學習者其人格特質、學習動機和繼續學習意願的關係，並以臺灣成人音樂學習者為對象，進行實證研究。本研究採用文獻分析和問卷調查法，採用結構化的封閉型問卷，衡量方式採用評價尺度為李克特五點尺度（5-point Likert Scale）來計分予以量化，以成人音樂學習者為對象。正式問卷發放期間：2021年11月1日至2021年11月20日止，共計發放並回收216份有效問卷，有效回

收率100%。問卷所得資料利用統計軟體進行資料分析，採敘述性分析、Pearson相關分析和迴歸分析等方法，以實證本研究所提之假設。本研究主要發現如下：(一) 成人音樂學習者其人格特質對學習動機具有顯著預測力；(二) 成人音樂學習者其人格特質對繼續學習意願具有顯著預測力；(三) 成人音樂學習者其學習動機對繼續學習意願具有顯著預測力；(四) 成人音樂學習者其人格特質透過學習動機間接影響繼續學習意願。根據研究結果，本研究針對實務應用及未來研究提出相關具體之建議與作法，提供成人音樂教育相關機構與老師建議及後續學術研究之參考。

我的專屬德語家教課【中高級】(附文法精華隨身冊+最強背單字神器+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決輔 大 畢業門檻的問題，作者黃靖時 這樣論述：

專為臺灣學生設計的德語自修課本！ 臺籍＋德籍教授聯手，雙權威保證！ 只要看完這本，就能學會符合德檢B1程度的德語！ 　　★ 臺灣老師專為臺灣學生設計！ ★ 　　本書由德國語言教學博士黃靖時老師撰寫， 　　只有臺灣老師才真正了解臺灣學生的學習需求和盲點。 　　完全適合所有想進階學習德語的學習者。 　　★ 標準德語快速入門！ ★ 　　本書由臺籍教授撰寫、德籍教授審定， 　　跟對老師、找對權威，才能幫你量身訂做專屬學習課程， 　　帶你穩扎穩打學好標準德語。 　　★ 最扎實的進階德語學習教材！ ★ 　　加深德語文法講解，搭配實用字彙、句型、對話， 　　練習德語聽、說、讀、寫的基礎能力， 　　

再搭配文法手冊、最強背單字神器、VRP虛擬點讀筆， 　　讓你走到哪都能學到哪。 　　■ 自修課本 ＋ 文法手冊 ＋ 最強背單字神器 ＋ VRP虛擬點讀筆 　　＝ 標準德語4合1快速入門！ 　　1. 自修課本 　　本書由德國德語教學博士撰寫，德國籍教授審訂，內容完全符合德語學習者的需求。從動詞變化、虛擬一式和二式、未來一式和二式、句型結構等，到掌握對話重點、發表個人看法，一次學好聽、說、讀、寫。每個章節都有基礎與進階練習，讓你隨時都能檢測學習成效。 　　2. 文法手冊 　　想學好德語，就要學好單字、會話、文法，為了幫助讀者能夠隨時學習，本書特別附贈「文法精華隨身冊」，收錄自修課本中最重要的文

法，讓你走到哪學到哪！ 　　4. 最強背單字神器 　　利用「Youtor App」，輸入書中的兌換序號，便可以下載單字電子書。想背單字不用再拿著厚重的單字書，只要滑滑手機，就能隨時隨地背誦學習。 　　（「最強背單字神器」使用方式請見下方說明。） 　　5. VRP虛擬點讀筆　 　　自修課本裡的德語單字、會話，皆由專業德籍老師親自錄音。讓你學到最純正的德語發音。只要用手機下載隨書附贈的「Youtor App」，內含VRP虛擬點讀筆，掃描書頁上的QR Code即可聽取全書音檔。 　　（「VRP虛擬點讀筆App」使用方式請見下方說明。） 　　※音檔錄製內容為：德語會話、德語單字及中文意思。 　　

※本書未提供光碟燒錄服務。 　　■ 專屬德語家教直接帶回家，不用出門也能在家學好標準德語！ 　　想學正統德語不要隨便在網路上找德國人學，本書作者黃靖時為明斯特大學德語教學博士，並特別邀請畢業於德國柏林自由大學的許書珊教授審訂，跟對老師、找對權威，才能幫你量身訂做專屬學習課程，帶你穩扎穩打學好標準德語。 　　無論你是：自學德語、德國打工度假、德語系國家旅遊、德國運動粉絲、高中第二外語德語組、準德語系大學生，通通都適用！ 　　■ 本書完全符合德語檢定Zertifikat B1程度。 　　圖表搭配，淺顯易懂，看完這本你會…… 　　1. 加深德語文法結構概念，達到德語B1的學習成效。 　　2.

了解各種生活情境對話的重點，並合宜地回應與對談。 　　3. 闡述自己的夢想、志向，並對不同的事情提出看法。 　　4. 以正確的時態敘述發生的事件。 　　5. 概述或撰寫自身的興趣和熟悉的事物。 　　6. 書寫私人或半正式的書信、E-Mail和簡訊。 　　【使用說明】 　　本書分成［基礎篇］與［實用篇］ 　　建議先閱讀基礎篇的內容，複習A1-A2的文法，並對B1程度的文法有基本認識。再進入到實用篇學習。 　　［基礎篇］ 　　從字母發音開始複習，接著進入到德語語法。在此會學到比較進階的語法，包括名詞位格、完成式、被動式、未來式，也會學到主動句、被動句、主句和子句的句型結構。 　　［實用篇］

　　嚴選7大生活單元，每個單元都有包括聽、說、讀、寫四個學習項目。全書符合德語檢定B1程度的考試範圍。學習者除了學會生活中的德語之外，也能輕鬆準備德語檢定考試。 　　˙ 聽力 　　作者針對主題規劃出最生活化、最實用的對話和獨白，並邀請專業德籍老師錄製對話內容。最正統的發音，讓學習者快速熟悉德語。 　　˙ 口說 　　建議學習者可先看著課本念念看，之後再搭配本書附贈的「Youtor App」，跟著德籍老師一起朗讀。若不大確定發音是否正確，可善用語速設定、循環播放模式，便能順利地進行練習。 　　˙ 閱讀 　　作者依照自身多年的教學經驗，整理出最實用的字彙、文法與句型，搭配豐富的插圖，系統化的圖表

整理，讓學習者能夠迅速掌握學習重點。再搭配本書附贈的文法手冊與最強背單字神器，學到正統德語，絕對不是問題！ 　　˙ 書寫 　　每個單元的最後，都附有基礎與進階練習題。除了作為該單元的課後複習，檢測學習成效之外，也可做為單元與單元間的學習緩衝，幫助學習者穩紮穩打、逐步加強德語力。 　　［VRP虛擬點讀筆介紹］ 　　1.    在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載即可。 　　2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的

CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　3.「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便

！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 　　（5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，

具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（6）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※本書未提供光碟燒錄服務。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。 　　［最強背單字神器介紹］ 　　1.    在哪裡下載「最強背單字神器」？ 　　（1）讀

者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」下載。 　　2.    為什麼會有「最強背單字神器」？ 　　（1）背單字最容易陷入背了又忘、忘了又背的循環，為了方便學習者能夠隨時隨地背誦單字，坊間有許多能自行筆記的「單字卡（程式）」，藉此改善學習空間上的限制。 　　（2）若想將單字背進長期記憶中，關鍵在於「黃金時間內進行複習」，但人腦要同時背新單字，　及算好複習的黃金時間，腦力完全不夠用。 　（3）因此，我們為了解決讀者的困擾，特別開發「最懂大腦的互動單字記憶系統」，希望透過這個輔助學習的工具，藉由互動式學習與愛賓浩斯遺忘曲線演算法，讓讀者更專心、更容易背好單

字，比你大腦還要了解你。 　　3.「最強背單字神器」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）下載完成後，至Youtor首頁點選「輸入序號」，輸入書中標示的序號，即可下載隨書附贈的單字書。 　　（3）當單字書已完成下載後，可至「我的雲端櫃」點選書籍、開始學習。 　　（4）「最強背單字神器」具有互動式學習功能，既可深入學習單字，亦能選擇習慣的學習方式練習。每個單字皆有五種測驗題型，結合「教育心理學」及「測驗心理學」反覆複習，系統還會針對學習弱點，自動加強測驗，讓讀者記得住、看

得下去、背得起來，擺脫背了又忘、忘了又背的痛苦輪迴。 　　（5）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。  

國小學童外語學習焦慮對外語學習動機之影響-以教師教學風格為調節變項

為了解決輔 大 畢業門檻的問題，作者汪慧茹 這樣論述：

英語已成為十二年國民基礎教育語言領域國小階段中的主要科目之一，因此學習者在學習歷程中必須定期接受檢定，作為學習成效之一。然而，過去許多研究發現影響學習者外語學習成效因素中，外語學習焦慮、外語學習動機及教師教學風格居多且多以國高中以上學生為對象，對國小學生之研究相對較少。因此，本研究主要目的是以外語學習焦慮探究教師教學風格及外語學習動機之相關。了解桃園市國小中年級學童在外語學習焦慮、外語學習動機及教師教學風格之關係探討。本研究採問卷調查法，並修訂「外語學習焦慮量表」、「 外語學習 動機量表」及「教師教學風格量表」為研究工具，針對桃園市國小三、四年級學生進行調查，採取分層抽樣方式，以桃園市 50

0名國小中年級學生為樣本，將回收問卷回收後，並以統計套裝軟體 SPSS分析，以描述性統計、皮爾森積差相關及多元回歸等方法進行分析，根據研究結果獲得以下結論：一、學童們對於外語學習焦慮中「溝通焦慮」、「負面評價焦慮」及「考試焦慮」等評價結果相當接近，但其中以「溝通焦慮」評分最高。二、學童們對於外語學習動機中的「內在動機」與「外在動機」等評價結果，以「內在動機」評分最高。三、學童們對於教師教學風格中的「教師中心型」、「學生中心型」與「折衷型」等評價結果，以「折衷型」評分最高且對於外語學習動機有顯著影響。四、外語學習焦慮影響外語學習動機，其中以考試焦慮對外語學習動機達顯著正向影響。五、教師教學風格影

響外語學習焦慮，其中以學生中心型的教學風格外語學習焦慮最低。六、教師教學風格影響學生外語學習動機，其中教學風格折衷型較能提高外語學習動機。七、教師教學風格於外語學習焦慮與外語學習動機之間存在部分調節效果，其中學生中心型的教學風格負向調節評價焦慮與外語學習動機之關係。