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檔案評量應用於高職學生音樂欣賞學習成效之研究

為了解決辰佑汽車音響台南的問題，作者林秀惠 這樣論述：

檔案評量應用於高職學生音樂欣賞學習成效之研究摘 要 本研究目的在瞭解檔案評量應用於高職音樂欣賞，學生在認知及學習態度的表現情形，藉以探討檔案評量工具應用於音樂欣賞教學之適用性，及實施過程中所遭遇之困難與解決策略。 本研究採用個案方式進行研究，研究對象是台北市某高職一年級學生，使用的研究工具包括音樂欣賞能力測驗、音樂欣賞學習態度調查表、檔案評量回饋問卷、學習檔案夾內各種評量工具（如：學習單、學習日記、小組工作單等）及教學日誌，並輔以學生訪談，據以做為研究分析之資料來源。 研究結論如下：一、檔案評量對學生在西洋管樂器的外型辨識、分類方式、表演型式及音色辨認 等認知學

習具顯著成效。二、檔案評量對學生在課外延伸、小組合作及課堂參與等學習態度具正面影響。三、學生對檔案評量工具應用於音樂欣賞持肯定態度。四、檔案評量實施所面臨之困難，包括： （一） 教學時間方面：教學時間不易掌控及學生遲到問題，造成教師困擾。 （二） 教學活動方面：教學人手不足、小組討論時間不夠及工作分配不均等現 象，影響學習成效。 （三） 評量歷程方面：作業缺交問題，加上資料蒐集指示不夠明確，自評互評 標準掌控不易，以及家庭提供資源有限等，影響評量效果。 針對上述困難，研究者提出解決策略，包括：預留彈性時間、減少作業數量、簡化評量方式、協商評分標準，利用小組合作

克服資料蒐集不易問題，且透過教學觀察及訪談，隨時瞭解學習困境並協助解決。 關鍵詞：檔案評量、音樂欣賞、學習成效、高職教育