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東海大學 社會學系 許甘霖所指導 林淳華的 東勢的創新小農:高接梨社區的社會誌 （2021），提出農會獎學金成績關鍵因素是什麼，來自於高接梨、小農經濟、地方社會、草根創新、客家。
而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 林宜玄、林淑珍所指導 王大偉的 臺北市高中職學生升學進路與知覺風險之研究 （2016），提出因為有 知覺風險、升學進路、高中職學生的重點而找出了 農會獎學金成績的解答。
東勢的創新小農:高接梨社區的社會誌
為了解決農會獎學金成績 的問題，作者林淳華 這樣論述：
關於小農的研究文獻中，缺乏創新能力似乎是小農的普遍特徵，但我們觀察到在東勢高接梨發展成重要經濟作物的過程中，具有創意的梨農開發的特用農具，是該產業興起、茁壯的重要條件。本文嘗試回答小農在高接梨的農具創新中所扮演的角色、創新的社會脈絡，以及這些創新與農業勞動力的交互作用。 本文發現：共同祭祀、崇尚讀書和勤儉原則等客家文化特色，以及隨著戰後工業化而興起的商業活動，都為小農的創新提供有利的條件。各種農具的開發不僅是解決了擴大生產規模和提升水果品質等經濟問題，同時是為了解決家庭關係、改善勞動條件等生活品質的問題。 此外，新農具的出現也對農業勞動力造成衝擊，而勞動力的改變也刺激農具
的創新：安全接刀發明之後，女工取代嫁接師傅；沾蠟機出現後，使得農業勞動可在夜間居家進行，進而形成以親屬網絡為基礎的勞動組織；套袋和噴槍的出現，則使得高齡人口重新納入農業勞動。 本文提出，東勢高接梨的創新受惠於三個歷史偶然性。第一個是1977年的戒嚴時期氛圍造就任務取向的果農研究班，該研究班的運作形式契合技術創新的重要條件；第二個是1980年代工廠外移，留鄉女工轉為梨園女工而成為產業因農具創新進入擴張期亟需的重要勞動力；第三個是本世紀初大量婚姻移民進入梨園工作，填補了本地農村女子外移都市所留下的農業勞動力缺口。這三個歷史偶然性，形塑了小農創新的特殊樣態。
臺北市高中職學生升學進路與知覺風險之研究
為了解決農會獎學金成績 的問題，作者王大偉 這樣論述：
本研究旨在瞭解臺北市高中職學生選擇升學進路與知覺風險之現況，探討不同背景變項的學生選擇升學進路之差異情形，並進一步探究學生在選擇升學進路與知覺風險之差異情形。本研究採用問卷調查法，以105學年度就讀臺北市高中職三年級的學生為研究對象，藉由研究者自編之「臺北市高中職學生升學進路與知覺風險之研究調查問卷」進行調查，採分層隨機抽樣，共發出1,090份問卷，獲取有效問卷850份，有效回收率為86.7%，透過描述性統計、單一樣本t檢定及單因子變異數分析，獲致以下研究結論：一、臺北市高中職學生於「升學進路」類型，在選擇意願排序上，以「技專校院」為最高，其餘依序為「普通大學」、「出國留學」、「軍警院校」與
「空中大學」。二、臺北市高中職學生在「知覺風險」整體及各層面達中等以上的程度，其中以「績效風險」為最高，其餘依序為「財務風險」、「時間風險」、「社會風險」。三、不同「學校屬性」之臺北市高中職學生升學進路為「普通大學」者，其升學意願為「公立學校」高於「私立學校」；升學進路為「技專校院」者，其升學意願為「私立學校」高於「公立學校」。四、不同「學校類型」之臺北市高中職學生升學進路為「普通大學」者，以「普通高中」為最多，其次為「綜合高中」，再其次為「技術型高中」；升學進路為「技專校院」者，以「技術型高中」為最多，其次為「綜合高中」，再其次為「普通高中」；升學進路為「軍警院校」者，以「技術型高中」為最多
，其次為「普通高中」；升學進路為「出國留學」者，以「普通高中」為最多，其次為「技術型高中」與「綜合高中」。五、不同「性別」之臺北市高中職學生升學進路為「軍警校院」與「空中大學」者，其「男性學生」皆高於「女性學生」；升學進路為「出國留學」者，其「女性學生」高於「男性學生」。六、不同「家長教育程度」之臺北市高中職學生升學進路為「普通大學」者，其家長教育程度為「研究所及以上」高於「高中職」與「國中」，其家長教育程度為「大專院校」高於「國中」；升學進路為「技專校院」者，其家長教育程度為「大專院校」、「高中職」與「國中」皆高於「研究所及以上」。