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辵部首的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦布衣老師（鄭文彬）寫的 玩美寫字～練字書（套裝組）：玩出美字，療癒靜心，讓你寫到欲罷不能的楷書大全集 可以從中找到所需的評價。
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國立臺灣師範大學 國文學系 黃明理所指導 陳宜宏的 《標準草書‧凡例》疏解 （2021），提出辵部首關鍵因素是什麼，來自於標準草書、凡例、于右任、草書簡化、草書學習、草書。
而第二篇論文世新大學 中國文學研究所 許進雄所指導 陳冠勳的 殷卜辭與人相關之義近形旁通用研究 （2019），提出因為有 甲骨、義近形旁、斷代、王族卜辭、花東卜辭、字樣的重點而找出了 辵部首的解答。
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玩美寫字～練字書（套裝組）：玩出美字，療癒靜心，讓你寫到欲罷不能的楷書大全集
為了解決辵部首 的問題，作者布衣老師（鄭文彬） 這樣論述：
市面上的寫字書很多，但能以系統方式，配合簡單三句話和生動圖文講解，使初學者容易領悟、立刻上手者幾乎沒有。而布衣老師寫的書就從來不一樣，能以多年研究和專業教學，深入淺出帶領讀者馬上進入練字的溫暖和忘我世界中。 這是一本教材，不是字帖。教學著重在方法。具有系統性、易操作又容易記憶應用。從基本8筆劃、36完整筆畫、48部首和40架構，把中文字做了完整歸納。只要記住幾個簡單重點，不需大量練習，也能讓沒基礎的人茅塞頓開，輕鬆獲得進步。將來習字如有困惑，也可做為工具書，方便查閱臨摹。 動態的運筆教學更是本書特點，教導大家如何寫？而不只是寫怎樣而已。從運筆的行進和輕重節奏等，多角度交織講解，
使大家最終都能擁有一手筆力。配合布衣老師的專業握筆姿勢教學，結合招式和內功，讓寫字有如練功，使過程和結果都產生質與量的巨大改進。 本書最後，布衣老師更將書法筆畫和八段錦養生操做了巧妙結合，並分享其六個獨門寫字心法，把大家從練字場景又帶領到另外一個寫字遊樂場中。謝謝布衣老師把渾身寫字修為，化做簡單文字和生動圖示，讓大家能把文字的精氣神都能寫活、寫漂亮。享受在練字快樂之餘，更延伸到人生哲學領悟。最終，把藝術、生活和養生，三者都一起做了最完美的融合。 本商品以經濟套裝組合方式發行，配合精心挑選好的紙、筆、軟墊，讓讀者可舒適有效的練習。套裝組合內容： 1.完美寫字～練字書 2.
寫字矽膠軟墊1片 3.練字專用0.7中性筆1支 4.六國專利U-Pen助寫筆1支 5.米字格練習簿1本 沒看過這本書，別說你練過字！每個練字的人，都應該擁有一本這樣的工具書！真心推薦給每一位練字的朋友！ 教學內容 1.系統講解：基本8筆劃 + 完整36筆劃 + 48個部首 + 40種結構 2.以多元角度教導動態運筆的路徑和輕重節奏，對「筆力」的深入具體探討。 3.布衣老師首度公開6個玩寫字心法，讓練字轉變為欲罷不能的寫字遊樂場。 4.三種實用字帖只臨不摹的設計：原子筆+中性筆+鋼筆。 採取左方全頁字帖，右方純書寫區設計。除可保留字帖全篇原貌，也能
重複使用字帖。書寫區易寫易看還能練字體間距布局，用心設計，高度實用。 作者簡介 布衣老師（鄭文彬） 經歷 ※ 華人地區「寫字基本功」專研者，教學經驗20餘年 ※ 台灣各縣市教師寫字研習講師 ※ 元智大學終身教育部「課後教師培訓班」講師 ※ 美國加州舊金山「Wisdom教育文化基金會」中文師資精進班講師 ※ 新加坡教育部「華文教研中心」、「華文教師總會」寫字研習講師 ※ 新加坡電視「早安您好」、95.8電台多次專訪 ※ 馬來西亞教育部督學團、校長團寫字研習講師 ※ 中國各省市中小學教研，廣州多所小學寫字校本教材編訂者 相關著作 寫字基本功
（台灣繁體版、北京中華書局簡體版） 寫字書～第一本輕鬆寫好字的工具書 「實用寫字課」套裝影音教材（簡、繁體版） 玩美寫字～練字書 著作榮譽 台北市教育局2009年票選：「教師年度十大好書」之一 網路書店「書法字帖」、「藝術」類2014.2015雙年度排行冠軍 多篇碩士論文參考引用書籍 第一章：筆畫基礎 1.筆畫的重要和意義 2.書法八段錦～基本八筆畫 （一）點畫：右斜點、長頓點、左點、立點 （二）橫畫：長橫、短橫、尖橫、仰橫、覆橫 （三）豎畫：懸針豎、垂露豎 （四）撇畫：斜撇、豎撇 （五）捺畫：斜捺、平捺 （六）挑畫：長挑、短挑 （七）
折畫：橫豎折、橫斜折、橫撇折 （八）鉤畫：豎鉤、斜鉤、臥鉤 第二章： 36種筆畫完整教學 筆畫練習1：斜點、長頓點、左點、挑點 筆畫練習2：長橫、短橫、懸針豎、垂露豎 筆畫練習3：長撇、短撇、中撇、豎撇 筆畫練習4：斜捺、平捺、長挑、短挑 筆畫練習5：橫折、橫鉤、豎折、撇挑 筆畫練習6：豎鉤、斜鉤、彎鉤、臥（平）鉤 筆畫練習7：橫撇、橫折鉤、橫折橫、橫折彎鉤 筆畫練習8：橫撇橫折、橫撇橫折鉤、豎挑、豎彎鉤 筆畫練習9：豎橫折鉤、豎彎、撇頓點、橫撇彎鉤 第三章：48個部首結構解說 部首 1：人、卩、儿、八 部首 2：人字頭、刂、匚、 冂 部首 3：
阜、邑、水、ㄔ 部首 4：宀、忄、巾、手 部首 5：犬、子、女、弓 部首 6：木、方、風、口 部首 7：山、彡、囗、辵 部首 8：月、示、心、欠 部首 9：草、火、日、戈 部首10：禾、虫、竹、虍 部首11：舟、羽、足、豸 部首12：言、門、雨、馬 第四章：40種結構空間的布局分配 1.左右結構：共6種 2.上下結構：共5種 3.左中右結構：共5種 4.上中下結構：共4種 5.包圍結構：共7種 6.品字結構：共2種 7.疊字結構：共3種 8.字形外框：共8種 第五章：語文常識～傻傻分不清，常寫錯的字 1.不能鉤的豎畫
2壬和廷 3.辛和幸 4.匚部和匸部不同 5.丱部與艸部 6.一字不二捺 第六章：玩美寫字～布衣寫字心法 寫字心法1：輕重法 寫字心法2：滾珠法 寫字心法3：食指單刀直入法 寫字心法4：手腕法 寫字心法5：划船法 寫字心法6：手感法 第七章：三種字帖臨摹 1.原子筆10篇 2.中性筆10篇 3.鋼筆10篇 4.黑紙白中性筆4篇
辵部首進入發燒排行的影片
《標準草書‧凡例》疏解
為了解決辵部首 的問題，作者陳宜宏 這樣論述：
于右任（1879-1964）基於時代所需，窮畢生之力推廣草書，面對草書形構繁雜的現象，他企圖以〈凡例〉為綱領、〈標準草書千字文〉做為字例，來為草書「立定標準形構」，讓學習者能夠有一條明確、有效率的學習進路，也能夠在日常生活中讀得懂、寫得出草書；進而改善漢字（楷書）書寫費時的狀況，以節省時間。 然而《標準草書》所建構的學習模式，依舊採取「記憶形構」之習草方式。這樣的模式對於學習者來說，並未解決學習草書時，那些「知其然，不知其所以然」的狀況；草書並沒有因為他的推廣而普及成通行天下的手寫體。 其實草書的變化有理可循。學習者只要掌握變化的邏輯，面對草書時，無論形構如何紛亂，都能夠「知其理、明其變
」，並且能識、能寫、能合理運用草化邏輯來變化字形。 因此，本文嘗試藉由疏解《標準草書．凡例》入手，希望能讓學人在選擇《標準草書》作為草書教材時，除了記憶標準形構之外，亦藉由理解各個形構的來源及其草化原理，以及標準形構所存在的不合理之處，作為學習參照點。 全文共分五章：第一章〈緒論〉作為本文架構之說明。第二章〈《標準草書》的體例與修訂歷程〉說明《標準草書》全書的編撰體例、各版本間的修訂歷程以及〈凡例〉在本書中的重要性，使讀者對《標準草書》有一定的認識。第三章〈部首、代表符號與草書簡化原則〉先行疏解〈通例〉，以確立《標準草書》的草書標準所在；而後從〈雜例〉的疏解來分析隱藏在《標準草書》背後的「
草書簡化原則」；最後則說明這套「草書簡化原則」其實暗合於歷代草書教材共築而成的學習模式。第四章〈分例六十四字符疏證〉中，將以「草書簡化原則」為主，輔以〈通例〉、〈雜例〉，來疏解〈分例〉中的64個代表符號，並提出筆者的看法供讀者參考。第五章〈結論〉總結本文研究
殷卜辭與人相關之義近形旁通用研究
為了解決辵部首 的問題，作者陳冠勳 這樣論述：
本文以殷卜辭與人相關之義近形旁通用現象為研究主題，擇定二十字例，透過字義的分析、辭例的對比及頻次的統計，觀察諸字例是否確能相通。文章可概分為三部分，簡述如下：首先，本文所研究的二十字例中，不能通用者有五例，包括：即、鬼、兄、見、妥，印；暫定相通者二例，包括：競、曼；確定相通者則有十三例，包括：毓、蔑、「女力」、艱、夢、得、采、爯、鼓、「施」、逆、遘。從上述字例，筆者將義近形旁通用的條件定義為「兩形旁之詞義含括範圍必須有交集之處，由兩形旁組成之異體字皆要合於其創意，且文獻意義相同，並考慮其時代性」，不可隨意言其通用。其次，經過頻次的統計以整理殷商各期文字使用情形，發現甲骨文字確有一定程度的規範
性，惟各期用字情況不盡相同：第一期用字最為整齊，第二、四期則略遜於第一期，第五期異體字亦不多，特色是代表字與早期不同，而王族卜辭之用字規範則較同期之王室卜辭寬鬆。此一結論，與董作賓、許進雄先生對各期書體、鑽鑿之描述吻合，或可用以輔助斷代。並由此析出甲骨文字中所隱含之字樣觀念有二，即有因時制宜觀及用字道德觀。最後，將甲骨文字中所隱含之字樣觀念運用於斷代上，除觀察字形外，仍需討論各期代表字與異體字之間的關係。若從字樣角度切入，第一期用字整齊，與王族卜辭多異體字、《花東》卜辭多晚期字形之情況不若，且武丁期政治規範力強大，王族卜辭、《花東》卜辭不應歸屬於此期，應斷定為晚期為妥。