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幼兒園幼兒身體形象之行動研究 ~以電影動畫為媒材

為了解決迪士尼公主電影的問題，作者梁瑜庭 這樣論述：

本研究欲瞭解透過電影動畫為課程媒介，幼兒對於身體形象的認知是如何改變。以行動研究為主要研究方式，透過學習單和團體討論的內容做為本研究的 評量方式 ，瞭解八位中班幼兒在六次課程的實施後，對於身體形象是如何被改變 以及教學者是如何實施課程 的。本研究結果如下：一、選擇與使用 適切的 電影動畫為媒介，提升中班幼兒對身體形象的認知。本研究根據面向選擇適切的八部電影動畫做為課程的媒介，透過一次撥放一次的電影動畫，以及一次撥放不超過二十分鐘的電影動畫，並加上團體討論，就可以讓電影動畫成為提升中班幼兒對身體形象的認知。二、 教學者在介入的過程，提升中班幼兒的身體形象 。在課程的進行中，教學者宜使用開放式的

問句，在電影動畫的轉銜時間 和電影播放完畢與幼兒進行團體討論， 教學者宜使用開放的心態和敏銳度在整個課程的進行中，從中查覺到可以更深入探討的地方， 並在課程結束前，透過學習單的評量方式，來了解幼兒對於身體形象的認知，進而達到提升 中班幼兒的身體形象 。ii三、三、透過電影動畫的介入，改變幼兒的身體形象之認知。透過電影動畫的介入，改變幼兒的身體形象之認知。以電影動畫做為課程的介入，在體型此面相較無明顯的變化，但在穿著害以電影動畫做為課程的介入，在體型此面相較無明顯的變化，但在穿著害和髮型上就有較大的改變。而在電影動畫的過程中，幼兒在團體討論中，也可和髮型上就有較大的改變。而在電影動畫的過程中，幼

兒在團體討論中，也可以發現除了電影動畫可以影響到幼兒的身體形象之認知之外，其幼兒自身的生以發現除了電影動畫可以影響到幼兒的身體形象之認知之外，其幼兒自身的生活經驗、同儕、家長甚至是老師，都是會影響幼兒身體形象的認知，因此可以活經驗、同儕、家長甚至是老師，都是會影響幼兒身體形象的認知，因此可以以得知幼兒的身體形象之認知是可以改變。以得知幼兒的身體形象之認知是可以改變。