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大學學生自治組織的法建構與實踐

為了解決通識筆記pdf 2021的問題，作者張永暉 這樣論述：

大學學生自治應如何具體落實，為本論文所欲追求的目的。首先嘗試建構學生自治的憲法上基礎，確認學生自治屬於「學術自由」的保障範圍，再以學生自治與大學自治的關係建構一個核心領域概念，以具體形塑學生自治的類型化，以防止大學干預。確認學生自治的憲法上基礎與學生自治的類型化後，以學生會的組織為主軸，從我國學生會的演變、發展現況以及相關規定，進而與德國與美國學生會做制度上的比較，確認學生會的法律性質以及肯認強制會員資格與繳交會費的義務來支持學生自治的發展。緊接著進入本論文探討的核心：從憲法的權力分立原則與國家組織論來探討學生會的定位，目的是為了解決目前學生會實務運作上的弊病，以完善其內部組織，因此學生自治

應如何具體落實在組織運作上，是本論文亟欲解決的部分。基於已建立的法律基礎下，深入檢討學生立法組織、學生司法組織、學生會預算法制以及學生自治選舉制度，研究學生會的法律相關問題，企圖解決學生會內部組織爭議，以減少紛爭並加強學生會爭取學生權利的力量。最後，以立法建議為研究的總結，綜合各討論分析的結論，要求大學法明訂相關規範，以確保學生自治在法律上的具體落實，為學生自治建構更好的未來。

互助的背後：心智障礙者家長互助生活之探究

為了解決通識筆記pdf 2021的問題，作者呂思樺 這樣論述：

本研究目的為探討心智障礙者其家長尋求以「互助」方式進行子女生活安排之發展脈絡，主要利用建制民族誌從互助家長與體制衝撞時所產生之斷裂經驗出發分別進行深度訪談。研究者以互助行動為核心，利用深描詮釋之資料分析方式發現不同家長走入互助之生命脈絡，並於研究結果覺察家長與身障服務體系衝撞的過程中，其對於從子女在就業、生活重建、相關補助與居住生活層面議題皆提出許多與普遍知識相異的經驗，以及家長發現自己身處服務體系中心卻臨楚歌四面之境時，紛紛從不同生活脈絡中共同走入互助一途。雖然如此，其對於政策、機構服務品質與其他家長、社會公民意識仍充滿看見進步之期待。為去除個人化歸因，研究者拆解其中各種令人不適之理所當然

，亦發現互助脈絡中充滿之價值觀與政策的成見、專業建制之統治關係及兩者作用下對其他障礙者家長造成的影響。經此思維澄清研究者建構出互助背後之看見與發現，除可將家長從服務體系出走以求互助的現象視其為被服務輸送體系淘汰與排除的族群，家長之互助行動對子女亦有「社區居住與獨立生活」之需求，與對家庭功能支持之需求。另外，研究者於本研究反思後，道出初出茅廬的建制思維及與家長相處之盲點，亦描繪參與家長互助行動後對所信奉之專業重新看待的歷程。最後，提出看見互助脈絡後對政府、專業服務體系以及社會公民理所「應」然的建議，除期望在後續為身障者服務的同時能將自本研究獲得之意念與省思帶回實際的生活世界中執行，也期待無論在什

麼樣的生態系統層次中，皆能在未來能看見如互助家長們期待之進展與希望。