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連通管原理帕斯卡原理的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦川村康文寫的 改變世界的科學定律：與33位知名科學家一起玩實驗 和張振華的 物理都 可以從中找到所需的評價。
另外網站自然科(4) 6-3 压力家庭作业 - 百度文库也說明：連通管原理 ︰相連通的同一液體，水平面會相同，壓力也必相同。 ... F (2)帕斯卡原理的計算，即是利用壓力公式︰【 P＝A 】， 10 50 令兩側活塞壓力相同。
這兩本書分別來自世茂 和新文京所出版 。
明新科技大學 機械工程系精密機電工程碩士班 任復華所指導 彭紹晟的 被動式可調阻力氣壓系統之研究 （2019），提出連通管原理帕斯卡原理關鍵因素是什麼，來自於銀髮族、雙向訓練、氣壓系統、可調阻力。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 范丙林所指導 許雅雁的 數位遊戲式輔助教學對八年級學童科學態度和學習動機之影響初探─以「大氣壓力」單元為例 （2011），提出因為有 遊戲式學習、大氣壓力迷思概念、平板電腦互動設計、數位學習的重點而找出了 連通管原理帕斯卡原理的解答。
最後網站連通器原理則補充：連通管原理 是指連通器注入液體後，液體由高處往低處流，因為每個水管口的壓力皆相等，當液面靜止時，液面必定在同一平面上，與容器形狀、長度、粗細無關。
改變世界的科學定律：與33位知名科學家一起玩實驗
為了解決連通管原理帕斯卡原理 的問題，作者川村康文 這樣論述：
「人類歷史其實就是一部科技發明與發現史。」 重力、浮力、動力、引力、電力、磁力…… 看看科學家們是如何在各種實驗中發現足以改變世界的定律。 從歷史入手，讓大家更容易了解此原理的來龍去脈，之後再親手進行實驗，深刻體會原理在現實中的實際運用。 阿基米德、伽利略、牛頓、伏打、安培、歐姆、焦耳、愛迪生、愛因斯坦……跟這33位科學家一起，探討理科實驗的魅力所在吧！ ●阿基米德——「給我一個支點，我就可以舉起整個地球」在敘拉古戰爭中，利用製作的投石機擊退羅馬海軍，同時發明了阿基米德式螺旋抽水機。 ●伽利略‧伽利萊——天文學之父、科學之父，科學實驗方法的
先驅者之一，發現了單擺的等時性、自由落體定律、加速度的概念、慣性定律。 ●艾薩克・牛頓——自然哲學家、數學家、物理學家、天文學家、神學家。發現萬有引力、二項式定理，之後又發展出微分以及微積分學。完成了世界知名的「牛頓三大定律」。 ●麥可・法拉第——成功使氯氣液化並發現了苯。提出法拉第電解定律。其所最早發現量子尺寸的觀察報告，亦被視為奈米科學的誕生。 望遠鏡原來是這樣發明的？ 只靠一根吸管就能輕鬆將人抬起？ 用鉛筆也能做電池？ 從歷史上科學家的故事中，找出的101個實驗方法，實際動手來進行吧！ ◎ 阿基米德浮體原理 浸在流體中的物體，僅會減輕該物體
乘載於流體的重量部分。 ◎ 自由落體定律 認為物體會都以相同速度落下，即使物體較重，也不會因為重力而加速落下。 ◎ 慣性定律 一個靜止的物體，只要沒有外力作用於該物體上，該物體就會持續維持靜止。 ◎ 萬有引力 牛頓發現「克卜勒三大定律」適用於說明繞著太陽公轉的地球運動與木星的衛星運動的方程式，因而發現了「萬有引力定律」。 ◎ 伏打電池 伏打電池是一種電力為0.76 V的一次電池。正極使用銅板，負極使用鋅板，使用硫酸作為電解液。 ◎ 安培定律 「安培定律」是一種用來表示電流及其周圍磁場關係的法則。磁場會沿著閉合迴路的路徑補足磁場的積分，
補足的積分結果會與貫穿閉合迴路的電流總和成正比。補足磁場則會以線積分的方式進行。 ◎ 焦耳定律 由電流所產生的熱量Q會與通過電流I的平方以及導體的電阻R成正比（Q ＝ RI 2） ◎ 廷得耳效應 當光線通過膠體粒子時，光會出現散射現象，因此用肉眼就可以看到光的行走路徑。 ◎ 光電效應 振動數為V的光固定擁有hv的能量，金屬内的電子會吸收該能量，因此電子所得到的能量為hv，當可以將電子從金屬内側搬運至外側的必要能量W（功函數）較大時，電子就會立刻被釋放出來。 ◎ LED的原理 LED是將P型半導體與N型半導體接合而成的物體。稱作PN接面。P型半導體
是由電洞（正電）搬運電，N型半導體則是由電子（負電）搬運電。P型的電位比N型的電位來得高時，P型内部的電洞（正孔）會流向負極，N型内部的自由電子則會流向正極。 多位科普專業人士誠心推薦（依首字筆畫排序） 姚荏富（科普作家） 張東君（科普作家） 陳振威（新北市國小自然科學領域輔導團資深研究員） 鄭國威（泛科學知識長）
被動式可調阻力氣壓系統之研究
為了解決連通管原理帕斯卡原理 的問題，作者彭紹晟 這樣論述：
人口高齡化是全球所面臨的問題，對於銀髮族而言，規律性的運動不僅可增進其生活品質，也能延緩大部分因老化所帶來身體功能的衰退及失能程度。本研究設計之模組可應用於銀髮族運動訓練器材的開發和設計，以達到增進肌力、保護關節、預防退化、復健鍛鍊之目的。另外坊間的運動訓練器材多數為單向施力，缺乏雙向訓練的模式，本研究開發之模組可適用於雙向訓練的模式，能防止器材配重塊在回復時，使用者所可能產生之受傷情形。「被動式可調阻力氣壓系統之研究」是設計一種氣壓系統，該系統無需氣壓動力源，搭配可調阻力之控制器，讓活塞在雙向運動時均須施以外力。本研究設計之系統包括氣壓缸單元、控制單元及管路單元，氣壓缸單元與控制單元間以管
路單元連通形成一密閉迴路，控制單元可調整推動氣壓缸內活塞之阻力大小，並控制活塞移動時氣體在管路單元及氣壓缸單元的流動方向；當施加於活塞之外力釋放時，密閉迴路即形成平衡狀態，使得活塞立即停止移動，可降低使用運動訓練器材之安全顧慮。控制單元中可調阻力之設計，經力學分析使用虎克定律，設計並實驗壓縮彈簧所需的參數，控制單元以3D列印製作原型，可調阻力範圍落在0.5~5公斤力的範圍，基本上達到銀髮族在運動訓練與保持健康的需求。
物理
為了解決連通管原理帕斯卡原理 的問題，作者張振華 這樣論述：
本書用淺顯易懂的方式，搭配豐富的圖片說明，有系統的整理物理學知識，並與生活層面結合，讓讀者更容易吸收學習內容。各章包含醫護相關跨領域的延伸閱讀，提供讀者擴大學習領域的機會。課文中穿插例題及隨堂練習的設計，除了加強學習效果，在引導讀者靈活運用新知。各章章末編有習題，讓讀者在課後練習，檢視學習成效。書末附各章習題解答，方便自學讀者。 全書共分十章，第一章緒論，介紹物理的發展與測量；第二章力與運動，介紹運動、力與平衡、壓力、牛頓運動定律；第三章流體力學，介紹流體的相關定律與原理；第四章熱學，介紹溫度、熱量與熱學相關原理；第五章聲波，介紹聲波特性與都卜勒效應；第六章光，介
紹光的性質與原理；第七章電與磁，介紹電路、歐姆定律、電磁感應；第八章能量與生活，介紹功與能、功率、能量的轉換、能源；第九章科技與生活，介紹現代科技應用的物理原理；第十章近代物理，介紹原子結構、同位素與輻射線。 本書內容安排由基礎入門，進而應用於生活中，易學易懂，不會艱深，利於引發學習動機，十分適合做為大專院校物理基礎課程教材。
數位遊戲式輔助教學對八年級學童科學態度和學習動機之影響初探─以「大氣壓力」單元為例
為了解決連通管原理帕斯卡原理 的問題，作者許雅雁 這樣論述：
許多研究顯示遊戲式學習已成為數位學習發展的重大策略之一，當學習者在玩遊戲的過程中，能增強學習動機及學習興趣於遊戲學習內容中，更容易達到教學者的教學目標，學習者也可在遊戲中透過解決問題、克服挑戰等過程中獲得學習內容相關知識，本研究主旨在針對傳統式教學已學過國中自然與生活科技課程「大氣壓力」單元的國八學生，利用平板電腦設計一款數位遊戲式學習系統，並以「大氣壓力」課程做為內容設計，以提供學生輔助學習的環境，透過此系統能讓學生提升科學態度和學習動機，進而加強對於大氣壓力概念上的認知與了解及改變對於大氣壓力的迷思概念。本研究以教師訪談來進行平板電腦輔助教學之數位遊戲的評鑑與修正和探討此系統應用於教學之
可行性與接受度，並以問卷調查資料來分析學生對此系統的科學態度和學習動機之表現。研究結果顯示，在教學應用方面，教師接受度高，認為利用這樣的互動遊戲，可明顯提升學生的專注力與學習意願，在學生方面，整體科學態度與學習動機均為正向提升，學生認為利用平板電腦遊戲的呈現方式，讓學習過程更有參與感與互動性。