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格鬥!現行考銓與公務人力資源管理(2版)

為了解決違規申訴教學的問題，作者良文育成 這樣論述：

　　考試，是場格鬥。 　　準備考試的讀本，應該要精煉、符合實戰需求！ 　　於是，我們把複雜的現行考銓與公共人力資源管理內容，從考試實戰的角度，精煉、表格化，並切割成容易掌握且適合平日攻讀、練習、快速查找的topic單元。 　　藉由《格鬥！現行考銓制度與公共人力資源管理！》快速掌握關鍵之後，重心就可以放在《這是一本現行考銓與公共人力資源管理解題書》的練習上；後續回到《格鬥！現行考銓制度與公共人力資源管理！》的查找、複習也相當便利，才可能盡快上榜，減輕我們時間和經濟的壓力。 　　書的內容好消化、能快速吸收精粹，才可能舉一反三、觸類旁通、靈活運用，那距離上榜之日就不遠了。

　　我們懂。 　　因為我們也曾是考生。  

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兩岸經濟行政法制之比較研究-以攤販管理行政為中心

為了解決違規申訴教學的問題，作者黃元民 這樣論述：

每個攤販的背後都有故事。從古至今，攤販的問題一直是政府非常困擾的施政議題。以宋代為例，著名的清明上河圖中可以發現，在橋頭上豎立表木，劃定界線，在道路兩側設有路邊攤，中央供大眾行走，宋代管理攤販的方法，在街道上設立「表木」，也就是「路標」，兩點成一線，兩個路標確立的界線之外，可容許百姓占用街道設攤，惟界限以內的區域(街道中央)，則是禁止占道。不過百姓似乎貪得無厭，逾越界限者不在少數，因此，政府不得不一再強調，不可越線搭建或設攤。為了解決侵占街道的違規行為而實施收稅，也造成民怨。顯見市容整理的差事，儼然成為政府心裡的痛處。 1981年1月臺灣地區將主管攤販的業務由警察機關移轉至工商機構，並

對攤販開徵營業稅。但是，管理攤販之重責大任仍落在警察身上，非但攤販問題沒有解決，反而經常上演警民大小衝突。大陸地區早期城市管理範疇的行政執法較為混亂，在管理攤販的歷程中，出現了「七八頂大蓋帽管不住一個破草帽」等多方執法、重複處罰的荒謬現象。為避免上述荒謬情事重複發生，自1996年10月1日起各地方人民政府陸續依據《中華人民共和國行政處罰法》第16條之規定，施行城市管理綜合行政執法任務，而違規攤販之管理係為城管部門之其中一項業務。經過逾20年之摸索、改進，大陸地區之攤販管理已有其成效，值得臺灣地區相關行政機關比較參考。 「攤販」現象與民眾息息相關，也稱為庶民經濟，兼具歷史時空之縱深、距離空

間之寬廣。本文希冀藉由行政法五大架構研究方法，揉合兩岸攤販管理作為，讓攤販管理機制能更加健全，增進人民幸福感。

公民社會與人權導讀

為了解決違規申訴教學的問題，作者許育典 這樣論述：

　　如果讓台灣人民透過公民與人權教育，建立清楚的公民意識，並瞭解與自己生活息息相關的人權，那麼，他們將逐漸具備權利認知與權利感情，從而願意為公民社會挺身而出，為自己與其他人民的人權維護而奮鬥。 　　在人權法學論叢系列叢書的通識論上，10年前完成了第一本的「人民說人權故事」，整理近10年來的報章雜誌論壇文章，終於將「公民社會與人權導讀」一書，呈現給年輕的讀者們，尤其希望高中生與大學生在閱讀後，能夠理解公民社會是建構人權保障的堅實基礎。

國立大學自治規章中金錢給付義務之法律性質及其救濟—以中正大學為例

為了解決違規申訴教學的問題，作者黃凱風 這樣論述：

大學提供高等教育及發展學術研究，不僅可提升整體國民文化素養，更有助於國家社會及科技之進步。在我國憲法關於基本權利之規定中，並無保障學術自由之明文規定，學說上一般認為係由憲法第11條所規定講學自由的本質推導而出。再者學術自由與教育之發展具有密切關係，為保障大學之學術自由應承認大學自治制度，避免國家權力干涉學術自由與保障大學內部之學術自由，學術自由與大學自治實屬一體之兩面。大學法雖規定大學應受學術自由之保障，並在法律規定範圍內享有自治權，但並未詳細規定大學自治之範圍，且大學自治並非允許大學悖於國家法制形成「法外之國」。 大學自治行政權係為落實大學自治並實現學術自由而存在，同時追求教

學品質與維護校園秩序，大學亦具有制定自治規章之權限，自得依自治規章收取各項費用，惟仍應受到法律保留原則拘束。而在大學自治下，學生行使救濟之權利，隨著特別權力關係理論逐漸揚棄，以及司法院第382號及第684號解釋之作成，不論學校對於學生所為之處分是否已變更其學生身分或損害其受教育之機會，即使為學校管理秩序或實現教育目的所為之處分，如有侵害學生權利，亦應得向法院提出救濟。 本文將分析討論，國立大學依自行訂定之自治規章收取學雜費、圖書滯還金、通行證費、違規處理費等費用是否符合法律保留原則，這些費用之法律性質為何，以及學生該如何救濟。並擬從實務觀點提出一些國立大學校務行政之建議，以期對我國高等教

育行政之長遠發展，略盡綿薄之力。關鍵字：學術自由、大學自治、特別權力關係、公法上金錢給付義務