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銘傳大學 國際企業學系碩士在職專班 胡秀華所指導 陳泓文的 倫理領導、組織公平、當責感受與留職意願間之關係研究：以北部軍士官兵為例 （2019），提出遠東ma面試關鍵因素是什麼，來自於倫理領導、組織公平、當責感受、留職意願。
而第二篇論文銘傳大學 應用英語學系碩士在職專班 張其羽所指導 梁國平的 臺灣高職生如何擁抱世界 （2014），提出因為有 十二年國民教育、跨文化理解、潛在課程、多語學習、國歌教唱的重點而找出了 遠東ma面試的解答。
倫理領導、組織公平、當責感受與留職意願間之關係研究：以北部軍士官兵為例
為了解決遠東ma面試 的問題，作者陳泓文 這樣論述：
人是達成組織目標最重要的因素，而組織在面對快速變遷與高度競爭的經營環境猶如「逆水行舟」，不進則退，領導者如何充分利用組織內的人力資源，是每個領導者都必須關心的議題。本研究的主要目的，在於以部屬的角度來探討主管倫理領導、部屬之當責感受對其留職意願所造成的影響；此外，過去在組織公平知覺的研究中證實，組織公平能夠激發部屬積極正向的工作態度。因此，本研究亦將探討部屬的組織公平知覺對其當責感受與留職意願之調節作用。本研究採問卷調查法，以國軍北部軍士官兵為研究對象，總發放問卷數量為300份，總計回收有效問卷為244份，有效回收率為81.3%。所得資料以描述性統計、信度分析、效度分度、驗證性因素分析（CF
A）、相關分析及層級迴歸等統計方法進行分析，本研究獲得結論如下：1. 倫理領導對部屬當責感受具有顯著正向影響。2. 當責感受對部屬留職意願具有顯著正向影響。3. 當責感受在倫理領導與部屬留職意願之間具有部份中介效果。4. 組織公平在倫理領導與部屬當責感受之間不具有調節效果。5. 組織公平會強化部屬當責感受對留職意願的影響。最後，依據研究結果提出結論與建議，冀以提供後續研究者之參考。
臺灣高職生如何擁抱世界
為了解決遠東ma面試 的問題，作者梁國平 這樣論述：
此研究旨在強調英語可以應用到更多的外國語言學習，而且國歌教唱也可以活絡外語學習，尤其是英語學習。參與研究者共有197位一年級學生，皆來自於新北市一所職業高中裡的五個班級。歷時一個學期（20週）依研究目的採用以下資料詳述研究方法:先導研究、教學經驗實例、潛在課程理論、觀察法、問巻調查、面試調查、3至5分鐘潛在學習內容、3至5分鐘潛在教學策略、教學概念架構圖、教學概念發展計畫圖、二十週課程規劃表、教案內容架構圖、教學流程表、單元教學設計、多國外語導讀與國歌教唱基本理念、課程實施背景、任務性教材、20首各國國歌(額外62首國歌備為替代教材)。在Jerome S. Bruner的螺旋課程理論架構下，
筆者提出一個假設性的教學設計:(1)透過此教學設計，學習者能夠學習英語技能和對於跨文化知識的理解、(2)鼓勵學習者藉由英文翻譯演唱國歌學習英文、(3)鼓勵學習者藉由英文翻譯朗讀國歌歌詞學習英文。研究結果指出，此教學幫助學生信心增強且提高英語學習能力，也增進世界觀，進而對於國歌教唱保持正向積極的態度，對於單元學習由於有趣及吸引人的教材，使得學生產生學習動力，促進主動學習能力。最重要的是，透過教師指導及帶領，設計過的教學過程可以帶給學習者莫大的喜悅和提升學習興趣;學生的自主學習能力可以被預設見到;同時，學習者愉悅地擁抱這個世界。