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這兩本書分別來自新技教育 和新技教育所出版 。
國立臺灣大學 社會學研究所 范雲所指導 黃科量的 傷心的本土華人世代：共構馬來西亞國立教育體制的不平等與種族政治 （2016），提出醫學系最低錄取分數關鍵因素是什麼，來自於敘事認同、顛覆敘事、階級與種族不平等、馬來西亞本土華人世代、優惠措施政策。
而第二篇論文國立東華大學 自然資源與環境學系 許世璋所指導 陳瑩佩的 探索東華大學環境學院大學生學習與環境行動 （2015），提出因為有 大學生、環境行動、學習投入、系所認同感的重點而找出了 醫學系最低錄取分數的解答。
升學導航：甄選百科111
為了解決醫學系最低錄取分數 的問題，作者新技教育 這樣論述：
本書包含甄選五大（個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試）學制介紹，其中特別的是： １. 個人申請學群學類分類─個人申請以「學群學類」分類方式進行排列，方便考生鎖定特定學群後，觀看相關校系之篩選標準結果，藉以了解該系的成績狀況與評價。 ２. 同級分（分數）超額篩選資料─由於個人申請中部分校系會有「第一階段通過篩選人數」『超過』「預計甄試人數」的『超額』狀況，以致於必須再一次比較考生的考科組合總級分，若缺少這份資料，容易會預估錯誤落點，而造成選填遺憾，因此書中個人申請有其他業者沒有的同級分（分數）超額篩選資料。 ３. 海外大學申請經驗談─特別企劃單元特別邀請目前
就讀中國人民大學勞動人事學院以及武漢大學經濟系的學長，請他們分享申請海外大學的經驗談。另外，上海同濟大學口腔醫學系、廣州暨南大學牙醫系、上海復旦大學旅遊管理學系等歷年舊文章，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code觀看。 ４. 繁星、指考準備─除了申請海外大學學長姐的經驗談外，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code，即可觀看透過繁星推薦、指考分發的學姐，分享他們的準備經驗。 ５. 精準五大落點分析─100GPS.cc升學導航網／111學測模擬落點（6次）＋111學測正式落點（1次）。新技教育以獨家專利技術「模擬落點分析之方法及其系統」為考生做級分轉換、剖析，確保考生獲得最準確
與完整的服務與落點報表。 隨書附「111甄選百科序號卡」，除可依學校成績做六次模擬落點觀看個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試等五大甄選落點外，還可以在拿到學測成績後做一次正式的免費落點，讓您清楚地知道自己能錄取哪所大學。 在此需強調：「我們不是鐵口直斷的預言家，卻可以透過歷史過往的脈胳，協助您精準定位您的錄取能力。」 作者簡介 新技教育 新技教育股份有限公司29年經驗傳承的學制學習及落點分析系統，提供您最專業、最認真的服務。 序 大學全攻略 繁星推薦 個人申請 四技申請 軍校甄選 警大考試 特別企劃 序 「同級分（分數）超額
篩選」 是個人申請落點分析準確依據！ 自108 學年度起為了逐年趨近111學年度的考招新制，學測科目由五科必考調整為自由選考，也就是所謂的「5選4」（當然也可以5科全考，提高自己可選擇校系的數量）。其目的在降低學生的學習壓力，另一方面也希望學生能依照自身興趣、性向選擇考科及選填志願。同時個人申請第一階段篩選的隱藏關卡「同級分（ 分數） 超額篩選」也從「五科總級分」調整成「校系所訂檢定、篩選、採計科目（三項合計不超過四科）級分總和」。 109 學年度更進一步增加「同級分（分數）超額篩選」的關卡數，從原本的一關參採科目總級分開放最多可以設置四個關卡，在參採科目總級分之後增加了三個「單科
」參採科目的關卡，例如：1. 國英數自、2. 數、3. 英、4. 自。 在這種情況下根據考生所選擇的應試科目數來看，其滿分會出現75、60、45甚至30級分等不同的分布出現。然而不管哪一種選擇，考生的表現可能會因為少考一科，使得所選四科的成績有更高機率取得較好的成績，我們透過下表的「有同級分超額篩選的校系數」和「通過篩選名額數」這兩種統計數據107到109三年的佔比變化，可以看出上述兩項調整帶來的影響。
傷心的本土華人世代：共構馬來西亞國立教育體制的不平等與種族政治
為了解決醫學系最低錄取分數 的問題，作者黃科量 這樣論述：
馬來西亞解殖建國近六十年，種族爭議不曾間斷。尤其是教育制度的特殊優惠措施（affirmative action），劃分種族群體的公民權利，引致華人學生年復一年地透過華人媒體、政黨，控訴與抵抗國立升學體制。過往研究偏重討論歷史制度、教育政策與政黨政治，欠缺關注常民在種族爭議中扮演的能動角色與個人的敘事經驗、生命歷程。因此，本研究採取敘事認同（narrative identity）與認識論的實在（epistemological realities）的理論取徑，透過關係性的分析視角（relational approach），探討本土生長的華人世代如何敘說不公平的升學經歷，及其抵抗行動與階級不平等、
種族政治的共構關係。 在經驗上，本研究關注兩個面向：第一，教育制度的優惠措施政策，如何影響華人學生對升學前景的想像，與升學的競爭實作？第二，面對申請國立大學挫敗的升學爭議，華人學生如何敘說不平等的個人遭遇與感受，以及如何捲入種族政治，控訴與抵抗國立教育體制的差異分配？在理論上，則以升學爭議作為理論個案，藉由敘事分析探討以種族為名的爭議與衝突如何不斷再製，及其如何反映行動者之間與歷史制度、文化敘事、抵抗行動的關係性？在方法上，本研究透過新聞報章、政治人物、非政府組織、部落格尋找捲入升學爭議的學生，並深度訪談35位華人學生，以及輔以分析自2000至2016年的新聞報章資料、升學論壇、升
學資訊網站、與學生部落客的心得分享。 本研究發現分為三個面向：歷史制度、升學歷程與抵抗行動。第一，在歷史制度的面向，本研究指出當代的升學爭議是國立教育體制不平等與認同政治的共構結果，而不僅是教育體制的內部競爭結構問題：其一，自1950年代，國立教育體制延續殖民建國的社會契約，對華人造成文化與階級的雙重排除，致使當代華人陷入災難性的恐懼與憂慮的教育爭議，與計算種族群體差異的數字政治。其二， 自1990年代，馬來西亞受到新自由主義影響，推動教育私營化的政策改革，加劇「制度的族群區隔」，且與階級不平等相互交織。 第二，在升學歷程的面向，本研究提出「敘事想像的種族劃界」（rac
ial boundary making of narrative imagination）的概念，指出華裔學生共享不信任國家的「陰謀論」與二輪競逐劃分種族群體的升學標準。在敘事想像的升學競賽中，華人學生為難自己、為難彼此，進而形塑華人打華人的妒恨共同體與劃分道德相對低落的馬來人群體。 第三，在抵抗行動的面向，本研究援用「顛覆敘事」（subversive stories）的概念，指出升學爭議是華人學生由下而上的抵抗行動，具有強化種族秩序、情緒與認同的社會後果，並將階級的鬥爭轉化為種族政治。這些華人學生透過公開與隱蔽的抵抗管道，以及挪用五種抵抗行動策略：「階層關係」、「匿名性」、「道德
觀」、「政治利益」與「反對敘事」，挑戰升學體制，深刻反映本土華人世代與歷史制度、殖民建國社會契約的衝突與矛盾。 最後，在政策改革方面，本研究建議，國家與非政府組織正視本土華人世代的傷心情緒與對世代正義的渴求，以推動歷史教育改革與創造跨族群敘說和解的故事的民主運動空間。
升學導航：甄選百科110
為了解決醫學系最低錄取分數 的問題，作者新技教育 這樣論述：
本書包含甄選五大（個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試）學制介紹，其中特別的是： ★ 三年繁星資料表： 由於繁星推薦校系每年「校排％」波動幅度相當大，為方便考生未來選擇校系時可預估新年度的變化，本刊特別放置三年校系資料表以供考生檢閱。 ★ 個人申請學群學類分類： 個人申請以「學群學類」分類方式進行排列，方便考生鎖定特定學群後，觀看相關校系之篩選標準結果，藉以了解該系的成績狀況與評價。 ★ 同級分（分數）超額篩選資料： 由於個人申請中部分校系會有「第一階段通過篩選人數」『超過』「預計甄試人數」的『超額』狀況，以致於必須再一次比較考生的考科組合
總級分，若缺少這份資料，容易會預估錯誤落點，而造成選填遺憾，因此書中個人申請有其他業者沒有的同級分（分數）超額篩選資料。 ★ 海外大學申請經驗談： 特別企劃單元特別邀請目前就讀中國人民大學勞動人事學院以及武漢大學經濟系的學長，請他們分享申請海外大學的經驗談。另外，上海同濟大學口腔醫學系、廣州暨南大學牙醫系、上海復旦大學旅遊管理學系等歷年舊文章，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code觀看。 ★ 繁星、指考準備： 除了申請海外大學學長姐的經驗談外，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code，即可觀看透過繁星推薦、指考分發的學姐，分享他們的準備經驗。 ★ 精準五大
落點分析： 100GPS.cc升學導航網／110學測模擬落點（6次）＋110學測正式落點（1次）。新技教育以獨家專利技術「模擬落點分析之方法及其系統」為考生做級分轉換、剖析，確保考生獲得最準確與完整的服務與落點報表。 隨書附「110甄選百科序號卡」，除可依學校成績做六次模擬落點觀看個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試等五大甄選落點外，還可以在拿到學測成績後做一次正式的免費落點，讓您清楚地知道自己能錄取哪所大學。 在此需強調：「我們不是鐵口直斷的預言家，卻可以透過歷史過往的脈胳，協助您精準定位您的錄取能力。」 作者簡介 新技教育 新技教育股份有限公司28
年經驗傳承的學制學習及落點分析系統，提供您最專業、最認真的服務。 序 大學全攻略 繁星推薦 個人申請 四技申請 軍校甄選 警大考試 特別企劃 序 「同級分( 分數) 超額篩選」 是個人申請落點分析準確依據！ 自108學年度起為了逐年趨近111學年度的考招新制，學測科目由五科必考調整為自由選考，也就是所謂的「5選4」（當然也可以5科全考，提高自己可選擇校系的數量）。其目的在降低學生的學習壓力，另一方面也希望學生能依照自身興趣、性向選擇考科及選填志願。同時個人申請第一階段篩選的隱藏關卡「同級分（分數）超額篩選」也從「五科總級分」調整成「校系所訂檢定、篩選、採計科目（
三項合計不超過四科）級分總和」。 109學年度更進一步增加「同級分（分數）超額篩選」的關卡數，從原本的一關參採科目總級分開放最多可以設置四個關卡，在參採科目總級分之後增加了三個「單科」參採科目的關卡，例如：1. 國英數自、2. 數、3. 英、4. 自。 在這種情況下根據考生所選擇的應試科目數來看，其滿分會出現75、60、45甚至30級分等不同的分布出現。然而不管哪一種選擇，考生的表現可能會因為少考一科，使得所選四科的成績有更高機率取得較好的成績，我們透過下表的「有同級分超額篩選的校系數」和「通過篩選名額數」這兩種統計數據107到109三年的佔比變化，可以看出上述兩項調整帶來的影響。
探索東華大學環境學院大學生學習與環境行動
為了解決醫學系最低錄取分數 的問題，作者陳瑩佩 這樣論述：
本研究主要探討東華大學環境學院自然資源與環境學系學生學習及環境行動與其相關影響因素之關係。研究目的包含：一、分析自資系學生學習、師生互動、同儕互動、課業投入、系所認同感、生涯態度之現況。二、探討自資系學生學習及環境行動與其相關影響因素之關係。根據研究目的，本研究首先彙整大學生學習及環境行動與其相關影響因素之文獻，並發展影響學習之因素問卷與環境行動量表為研究工具，以東華大學自然資源與環境學系的學生為研究對象，實獲有效問卷為190份。再以SPSS進行資料分析，分析方法包含：敘述統計分析、單因子變異數分析、相關與迴歸分析。本研究獲得結論如下：一、 整體而言，自資系學生有工讀經驗者為極少數；僅
有少數學生有參與環保團體的經驗。二、 自資系學生『每日使用線上遊戲、動漫影集時數』三小時以上，有逐年級增加的趨勢，且在男女使用之比例上，男生明顯高於女生。在『每日使用社群網站、網路購物時數』三小時以上，亦有逐年級增加的趨勢，但在男女使用之比例上，男女的差異不大。三、 自資系學生之師生互動良好，但學生可能較為被動。四、 自資系學生之課業投入良好，但學習目標、課堂專注力以及系上課業相關資源利用可能較為消極。五、 自資系學生之系所認同感良好，但三、四年級對於生涯態度之滿意度則相對有下降的趨勢。六、 自資系學生各年級在環境行動之類別的得分比例上以生態管理行動為最高，其次依
得分比例之遞減次序為消費者/經濟行動，勸說行動，政治行動，最後為法律行動。七、 自資系學生之課業投入與同儕互動成顯著相關；系所認同感則與同儕互動及課業投入呈顯著相關。八、 自資系女學生在學業成績之表現上較男學生佳；在環境行動上則無顯著差異。九、 自資系學生學期成績與環境行動有顯著相關。十、 自資系學生學期成績最佳的預測變項為「課業投入」與「參與環保團體」以及呈現負相關的「每日使用線上遊戲、動漫影集時數」。十一、 自資系學生環境行動最佳的預測變項為「參與環保團體經驗」。 最後本研究歸納研究結果，並提出對於東華大學環境學院的教學與生活輔導之相關建議，以及後續研究建議
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