醫療照護相關感染ppt的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

新冠肺炎（COVID-19）疫情下的牙科醫療風險管理

為了解決醫療照護相關感染ppt的問題，作者謝陵虹 這樣論述：

過去牙科診所在經營時，醫療風險管控區塊一直不被重視，直到2003年急性嚴重呼吸道症候群（SARS）爆發，藉由呼吸道快速傳播的威脅下，使得醫療界意識到近距離且長時間接觸口鼻的牙科風險管理及感染控制流程的重要性，並針對呼吸道染病制定牙科相應防護措施。因此，2019年12月再次爆發嚴重呼吸道傳染性疾病新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）時，牙科立即採取相應措施，但面對來勢洶洶的新冠病毒及其變種，舊有防護措施仍嫌不足，使得充滿飛沫及氣溶膠之牙科工作環境仍然成為極度危險的傳播場所，面對此波疫情，針對牙科診所診療流程，該如何修正現有感染措施及進行相應風險控管，使得診所在營運同時，又可減少感染風險。因此，

本研究將以SARS後的牙科診所風險管理及管控流程為基礎，針對COVID-19強化現有感染控管機制來增加自身防護及風險控管意識，並採用專家問卷進行訪談，針對牙科流程中，對於傳染病之風險管理來進行危險因子分析，為修正相應的醫療控管的SOP流程及措施提出具體建議，降低傳染病感染風險，並徹底執行防護措施來提升醫療品質，讓牙科的風險控管流程能更進一步發展，為牙科醫療行業提供更多幫助。關鍵字：新冠肺炎、急性嚴重呼吸道症候群、牙科、風險管理

治療性遊戲教學方案對兒科護生臨床實習壓力之影響成效

為了解決醫療照護相關感染ppt的問題，作者李奈融 這樣論述：

背景：臨床實習是對於護理學生(簡稱護生)進入職場前與病患互動的演練平台，護生面對病童的照護常會不知如何與病童及家屬溝通，以及缺乏與病童互動，導致緊張焦慮。護生若能於兒科臨床實習前強化治療性遊戲的運用方式，提升與病童溝通及衛教能力，並藉由遊戲互動方式了解病童需求，不但可降低病童住院壓力，亦降低護生實習的壓力。目的：探討護生接受治療性遊戲教學方案後對於在兒科臨床實習壓力之減輕成效。方法：採類實驗設計法，本研究共有兩階段收案，對象分別為高年級護生與病童及其家屬。第一階段以南部某一間科技大學護理系(科)高年級護生為研究對象，採單組前後測設計，以立意取樣方式，研究期間自2019年12月02日起至202

0年07月17日止，共8梯次，收案53名護生。護生於兒科病房實習前接受治療性遊戲教學方案一週一次，一次三小時，連續三週，共九小時的課程，問卷內容有「參與治療性遊戲教學方案學習滿意度問卷」及「兒科臨床實習壓力問卷」。護生於完成兒科臨床實習後的兩週內再追蹤「參與治療性遊戲教學方案學習滿意度問卷」，以利了解護生接受教學方案後的臨床實習壓力以及學習滿意度之情況。第二階段是針對這53位護生的臨床實習單位中，採類隨機取樣共收案82名病童及其家屬，以利了解護生在治療性遊戲教學方案中所學的知識與技能實際運用在臨床上的病童與家屬之成效，收案期間為2019年12月30日至2020年08月21日止，問卷內容為「家屬

對護生用治療性遊戲護理活動之滿意度問卷」，以利了解病童家屬對護生臨床運用治療性遊戲之表現的滿意度為何及臨床實習分數。本研究的問卷信效度(Cronbach’s α)介於0.957及0.984之間，屬於可接受的範圍。以SPSS For Windows 22.0統計軟體進行描述性，推論性統計以獨立樣本t檢定、成對樣本t檢定、單因子變異數分析、重複測量變異數分析、皮爾森積矩相關係數及事後比較檢定等統計方式。結果：在治療性遊戲教學方案介入後，發現護生在兒科臨床實習壓力從41.9%顯著下降至21.6%；護生對於參與治療性遊戲教學方案的學習滿意度也從86.5%提升至97.3%-98.4%。在臨床實習過程中，

病童家屬對於護生實際運用治療性遊戲介入措施於病童的滿意度為97.3%；家屬對護生運用治療性遊戲護理活動滿意度與兒科臨床實習壓力(後測)呈現顯著負相關(r=-0.696，p