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理想的讀本：國文 1 (新版)

為了解決重機天地的問題，作者何淑貞,李玲珠,徐國能,唐捐,張麗珠,須文蔚,劉俐,蘇珊玉,鍾宗憲,羅智成 這樣論述：

　　《理想的讀本》從先秦至清末，縱貫數千年的經典詩詞中，優選諸子百家文章與傳世古詩詞，以及當代文學作為理想中的國文讀本。由懷抱經典傳承使命的「一爐香」策畫編輯出版，財團法人漢光教育基金會贊助，共同推出《理想的讀本》；邀請多位師範大學國文系教授、系主任 ；以及各大學名家教授及文學院院長等共同執筆書寫。   　　執筆教授們以使命情懷投入，並以博古貫今的才學，爬疏經典文脈，文章處處用心；教授們透過一次次的文章討論會，相互間無私地品評修正文稿，反覆修訂補充，詮釋深入，篇篇文章皆令人擊節讚賞；務求將絕學貢獻給青年學子，厚植新世代的文學底蘊。   　　我們懷抱希慕聖賢的心取道經典， 在博大精深的中華文

化寶山中尋寶，《理想的讀本》六冊系列的選文，以高中六個學期的國文為主軸； 每一冊課文，十篇文言文，五篇白話文； 書寫體例以作者出處，課文與注釋，作為青年學子的閱讀基礎；範文賞析則是文學思想精髓所在，教授們以深湛的功力，將經典文學條分縷晰，詮釋文學之美； 延伸閱讀以語言萬花筒型態開展，以古為今用，跨越時空，古今相映。體例安排由淺入深，希冀成為學生、老師、家長、及不同年齡層跨代閱讀國學經典與當代文學的「理想讀本」。       　　命的基調；詩人心靈裏的人文精神； 讓我們從古典詩文中品讀出鳶飛魚躍、萬紫千紅的繽紛生機；以及「猛志逸四海」的豪情，「大濟於蒼生」的壯志； 篇篇文章閃耀著艮古洞察宇宙規律

的智慧光芒。   　　令人神往的桃花源，是普世追尋的理想國； 在文學的精神世界，《理想的讀本》是我們希冀為跨世代構築文學桃花源的一種嘗試。   名人推薦   　　《理想的讀本-國文1》   推薦人   　　白先勇   小說家、崑曲製作人、香港中文大學博文講座教授 　　楊牧     詩人、師大國文系講座教授、東華大學講座教授  　　黃碧端   前教育部次長、前文建會主委、前南藝大校長、 　　黃光男   前台藝大校長、前歷史博物館館長、前北美術館館長 　　劉容生   清華大學榮譽講座教授、前清華大學副校長、 俄羅斯國際工程院院士  　　程文俊   長庚決策委員會主任委員、林口長庚醫院院長    　

　童子賢   和碩聯合科技董事長、華碩集團共同創辦人，台北市電腦公會理事長      好評推薦   　　黃永武  (國家文藝獎得主，前成功大學文學院院長，前中興大學文學院院長) 　　黃永武院長品讀《理想的讀本-國文1》 　　理想的讀本—國文1。打開細讀，真要用「驚艷」兩字來形容。理念的恢宏、啟迪的多方、資料的扎實、表述的周延，較諸傳統國文課本，躍進了一大步。讓我一拿起來讀，就兩個小時不忍放下，尤其在今日滄海橫流之時，它真是一座中流的砥柱山。令人欽佩，謝謝了。   　　黃永武院長 品讀《理想的讀本-國文2》 　　每天以細嚼慢嚥的方式拜讀各篇文章，篇篇如此精采，捨不得放過那篇不讀的！ 　　一邊讀，

一邊想像自己仍是高一的學生，面對精選的課文及導讀文字，十分有趣，深感文學並不是那麼抽象莫測了，這裏有許多具體的指引，好作品常寓有多義性，這裏也常啟發學子多方探索的可能，五光十色，各臻妙境，很快便進入各式文學之門。    所以我能肯定八冊完成時，它不僅是一套理想的高中與大一的國文讀本，讓學子感到上國文課堂原來是一種幸福享受。它也將是適合人人閱讀的一部古今中外文學入門書，讓人人覺得精緻的生活需要文學！ 　　真是好讀本！恭喜並致敬！    　　黃永武院長 品讀《理想的讀本-國文3》 　　理想的國文鑑賞教學是怎樣的呢？總結成一句話：是追求真善美的。 　　現在民間有股力量自發地興起，對自己的文化有深刻的

認識，因而深深知所珍惜，他們有承擔的勇氣與使命感，要編成 「 理想的國文課本 」，文化垂諸千秋！也不因升學分數的功利評估而短視，他們明白 ： 多元化的啟迪，反而培育出變化無窮的應考潛力，將來才更有競爭力。更放下經濟銷路的擔心，且讓新世代的學生 、 家長 、 老師，均可自修 、 比較 、 或採用。 　　參與撰稿的傑出教授們，個個貢獻全力，傾心投入，資料比別本扎實，表述比別本周延，賞析比別本深入，延伸閱讀，取之古今中外，眼界擴大到跨越時空的境地。從選文注釋， 賞析文學，深度品讀，到價值探討，每一細節，在考證上「 求真 」 、 藝術性上 「 求美 」 、 思想性上 「 求善 」三方面，面面俱到，力求

最好。 　　這股民間力量與撰稿的教授們，共同的憧憬，就是期待在未來的地球村裡，華人一個個能有崢嶸自信的氣象 、 有高雅審美的眼光 、 有豐富的人文素養 、 有認真又靈活的頭腦 、有正確而大方的言辭 、  還有君子和善的度量。蘇東坡說過的 ：「 腹有詩書氣自華 」，涵泳於詩書之間可以變化人的氣質，已成為一句人人認同的格言，相信氣象、眼光 、 素養 、 頭腦 、 言辭 、 度量，都會從追求真善美的 「 理想國文讀本 」 詩書中，陶冶出華美的慧光。                    

重機天地進入發燒排行的影片

「BIO BIO」-擬態與仿生設計應用於兒童食品包裝之創作

為了解決重機天地的問題，作者周佩璇 這樣論述：

在近年來少子化的趨勢之下，家長們更加重視幼兒的照護，其市場漸漸龐大，商品也越趨精緻化。兒童認知具有影響家長的消費行為，在眾多商品中，包裝是否能脫引而出，並吸引兒童和家長的注意力尤其重要。擬態設計與仿生設計是近幾年來所探討的新領域，擬態設計具有製造有趣情境與增強行銷的功能；仿生設計則較注重機能性。仿生包裝對於兒童商品的凸顯具有增強的作用，對於再利用性也有可探討的空間，例如增加教育性，兩者的結合可讓包裝增加新的樣貌。台灣鮮少有人對兒童食品包裝與擬態設計、仿生設計做探討，因此本創作流程:(1)收集擬態設計與仿生設計、兒童發展(認知、動作)與仿生之關係、食品包裝設計與擬態仿生設計的相關文獻做分析，從

中理出擬態仿生設計包裝的概念架構。(2)分析市面仿生擬態設計手法案例與兒童食品包裝的現況，建構出擬態仿生設計模式。(3)創造出10款具有兒童認知喜好以及兒童行為發展訓練的擬態仿生包裝。最後在創作過程中發現以下4點重點:(1)學齡前兒童食品包裝型式多為長方體，材質多使用塑膠類型包材。(2)設計學齡前兒童食品的擬態仿生設計包裝需考慮其年齡的差異性，運用此設計概念能跳脫以往設計思維，使包裝結構變得多樣化。(3)多觀察自然生物有益於擬態仿生設計包裝之製作。(4)擬態仿生設計對兒童認知與動作發展具有教育上的可行性。期望在未來能為兒童食品包裝的製作方式有所貢獻。

後庄赤羌仔

為了解決重機天地的問題，作者郭雅蘋 這樣論述：

　　——作家郭雅蘋書寫人生感懷、童年趣事，以生動的文字，串起讀者共同的回憶。——   　　老家村落，在我尚未入學的年代，天亮之後，生活的節奏展開，青壯年不是出門種田，或到外地工作，孩子們上學去，可以說剩下都是老人留守。對於村莊陷入寂靜，遠遠就能聽見池塘邊的鳥兒，布穀，布穀，鳥鳴一如歲月悠長，至今仍留在腦海，清晰如昨。   　　村尾婆婆，就像每個打從歲月長廊走過的人，身上處處是吞忍承擔的痕跡，整個背部彎駝接近直角、骨架瘦小彎曲。儘管身體退化，也毫不妨礙她綑綁柴薪、刷洗鍋瓢。居處簡陋，所謂家具只有幾個棚架，如此淡泊認命，好像視線和世界，就只剩腳下圍起這一方天地。小孩子總是好奇，婆婆拿了什麼，或

有個什麼動作，非要打破沙鍋問到底，平時沒玩伴，好不容易逮到容易下手的目標，一時打開話匣子就說不停。說不定婆婆不堪小孩疲勞轟炸，早已瀕臨崩潰，礙於禮貌，只好委婉問我是否該回家去，小妹妹還聽不懂老人已下逐客令。   　　天下沒有不散宴席，婆婆終究要喊這句話。 　　「蘋果，咩島啊，壓毋緊轉去？」翻成國語就是催促我，快中午了，還不趕緊回家去。 　　秋風請你為我帶句話。再會了婆婆，下次布穀鳥唱歌時，我會再來找妳。

以容積法量測甘藍之水分含量

為了解決重機天地的問題，作者田雲生 這樣論述：

本研究針對高含水量農產品，發展一種容積式含水率檢測方法，可用於快速計算其水分含量，並以甘藍為例，驗證該方法的可行性。容積式含水率檢測法係利用一個固定體積的容器，在實驗室溫度環境中，盛以30~300 g磨碎的甘藍做為待測樣本，並以同溫度之純水注滿此一容器，依據注水量、水的室溫密度0.997 ，以及預先測知之甘藍乾物密度（台中1號品種1.417 ；初秋品種1.497 ），便可立即算出待測樣本的溼基含水率。 由理論分析方面可知：甘藍的乾物密度為此檢測方法的必要已知條件，故本研究以真密度儀量測甘藍的乾物密度，用以支援容積式含水率檢測法，再以烤箱法檢驗同一批甘藍樣本的含水率，以對照比較容積法結果

的精準度。 由實驗結果顯示：對於同一批次的台中1號甘藍樣本，容積式含水率檢測法的平均結果為92.99％；烤箱法93.16％，兩者在統計上並無差異。另對於同一批次的初秋甘藍樣本，容積式含水率檢測法的平均結果則為94.15％；烤箱法94.23％，兩者在統計上亦無差異。此一結果顯示容積式含水率檢測法的精確性是可以被接受的。同時，每次容積法的檢驗時間只約30 min，且無須長時間烘烤樣本，所以具有節省時效、能源、設備成本等方面的優點，也超越電子式儀器只能量測較低含水率樣本的限制。