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新課綱我第一！台大牙醫生教你最強讀書＆考試密技(含108課綱素［學習方法］

為了解決重考班台北的問題，作者孫吉士 這樣論述：

　　心態決定勝負，人生關鍵時刻，你得跟其他人不一樣！ 　　你以為自己很努力，但卻不是用正確的方法練習。 　　比能力重要一千倍的，是你的底層邏輯系統。 　　教你如何建立正確的讀書思考方法，有效的重建腦迴路， 　　只要三個月，顛覆以往對考試的認知！ 　　如果成功者的特質是：堅持、熱情、勇於挑戰自我……用來形容孫吉士同學，是再貼切不過！ 　　認識吉士是在他人生最低潮的時刻，卻也在短短一年中見證他極大的榮耀！孫同學的修正能力在當年就令我驚豔！而且他的冷靜、沉著與韌性更是難得。 　　何其有幸，參與到他人生翻轉的勝利時刻！如書中提及：接到成績簡訊時，他脫口說出：「奇怪，怎麼考那麼高！」Bravo！

多麼值得人喝采的故事啊！在得勝者，我看到的不只是吉士金榜題名，更棒的是還看見他的人生珍貴片段！ 　　吉士出書的目的，不在於訴說自身的光榮，而是希望能幫助更多人在徬徨的求學過程中，找到適合的念書模式、闖關攻略，也能調整心境用健康、明朗的態度來面對這場人生大競賽！ 　　因為真實，所以動人。他用輕鬆又誠懇的口吻，描述看似令人羨慕的明星高中光環，卻又勤勞務實、一步一腳印的求學過程，並將頓悟後所歸納整理出的「有效能」讀書方法，鉅細彌遺地跟大家分享。 　　這本書非常有價值！談到的不只是讀書考試技巧，還包含內裡動機與實戰演練，更重要的是出自對考試細心觀察、並研究徹底的大考勝利者之手，所以內容可信、可做

，若能按吉士書中思想的邏輯執行，必定收穫滿滿！是考生的心靈雞湯，也是一本絕佳實用的讀書策略工具書，甚至是給正在迷惘中，自我探索人生目標的青少年，最適用的輔導書籍。兼具動人故事、科學分析和新課綱素養題剖析的實用目的，不論是家長或考生，一定都能開卷有益！ 　　文末祝福吉士和所有讀者，都能有個精彩不後悔的人生，好像吉士一樣宜靜宜動、勇於挑戰、熱情分享！ 　　劉駿豪 　　畢業於台大經濟系 　　得勝者文教創辦人 作者簡介 孫吉士 　　105年進入台大牙醫系，並參與106學測報紙上的即時解答團隊。 　　曾任得勝者重考班輔導老師，亦曾輔導多位學生考上醫學、牙醫等熱門科系。目前在市面上出版多本高

中職及警專的參考書，同時也是《原來讀書可以這樣做》的作者之一。 　　作者擅長以引導式思維，秉持著題海無涯，理論是岸的精神，讓學生進行自主思考與學習。 推薦序1 推薦序2 推薦序3 推薦序4 CHAPTER 1 重考班的花花世界 01 歡迎光臨重考班，我要當大醫新鮮人 02 那個看不到白天陽光的孩子，後來怎麼了？ 03 讓初戀留在台北 04 從AlphaGo 瞭解了考試的意義 CHAPTER 2 學校老師不想告訴你的事 01 努力可以改變現況，你相信嗎？ 02 天才，想的跟你不一樣 03 真的只要做自己就會開心嗎 CHAPTER 3 心態就決定了勝負 01 體制內的遊

戲 02 為什麼要考試，還是你想考煎荷包蛋？ 03 尋找考試對你的意義 04 三大要素決定你的考試結果 05 比能力重要一千倍的，是你的底層邏輯系統 06 高手與一般人的差別 CHAPTER 4 好的讀書方法才能WIN NOW 01 我要成為時間管理大師 02 堅強的體魄，可以鍛鍊心智 03 你是不會寫題目，還是看不懂題目 04 用了這個技巧，瞬間讓你分數多10分 05 不要嘗試抵抗緊張，要接受它 06 用現代科技讓讀書效率事半功倍 07 數學實戰應用 08 自然實戰應用 09 英文實戰應用 10 如何掌握英文作文架構 11 英文萬用句型及片語 CHAPTER 5 爸媽和你需要知道的事情

01 念書有黃金時間嗎 02 爸媽可以為孩子做的事 03 你自己可以做的事 04 讀書界的82法則 05 具現化自己的目標 CHAPTER 6 108新課綱素養題大解析 01 素養題必須要知道的三件事 02 素養題數學剖析 03 素養題自然剖析 04 素養題英文剖析 05 素養題國文剖析 06 素養題社會剖析 CHAPTER 7 學測/ 分科測驗Q&A Q1 學測考不好，我應該要考分科測驗嗎？還是要先申請入學？ Q2 我適合考學測還是分科測驗 Q3 如果沒有錢補習怎麼辦 Q4 再度光臨重考班，值得嗎？ Q5 學士後醫考試、轉系考、重考、私醫聯招，我該選擇哪個 Q6 如果沒有動力怎麼辦？ Q

7 我很努力了，還是達不到理想的成績，怎麼辦？ Q8 高三衝刺的時候，自己可以有娛樂活動嗎 Q9 學測＆分科測驗重點書單推薦 CHAPTER 8 要念什麼系阿 01 醫師、律師、工程師，三大類組之爭，哪一個比較好？ 02 上榜的朋友來分享

讓傷痕說話：一位精神科醫師遇見的那些彩虹人生

為了解決重考班台北的問題，作者徐志雲 這樣論述：

我是一個精神專科醫師， 特別的是，我專門傾聽那些彩虹病人的苦惱。 對他們來說，彩虹是一個繽紛的祝福，卻也是深受痛苦的詛咒…… 　　在門診中，我承接著每個裂解的生命，拼湊受難的地圖。 　　彌補創傷的方式，不是蠻橫地縫合， 　　而是讓傷痕開口說話，讓游離的心靈選擇自己的處方。 　　這個門診，終究不是為了治療誰， 　　只不過是為了讓彼此，多一點點溫度。 　　「開設同志諮詢門診的目的，就是希望有一天，再也不需要這個門診！」 　　帶著這樣的冀盼，徐志雲醫師寫下了診間看到的彩虹人生。這14篇故事，有些驚心動魄，有些啼笑皆非，更多的是於心不忍。故事的主角或許不特別，就在你我身邊，有男同志、女同志、

跨性別；故事的話題或許不有趣，講家暴、宗教、藥物、性文化、變裝癖，還有更多自我認同與社會認同的問題。以及，他自己的出櫃故事。 　　診間不過是社會的一隅。我們在此看到了片段的事件、濃縮的情節、拓印之後的憂鬱。外面世界的人生，卻是更連綿不斷的驚心動魄。生命總會有傷，但在傷痕過後，期望能保有最基本的公義，讓每個人相信自己值得被愛，並且，願意愛自己…… 　　【特別附錄】 　　「同志親友的考古題」Q&A 　　→從醫學、遺傳學等科學角度，解答同志親友在診間最常見的提問。而這些問題，很可能也是你我身邊最常聽到的質疑與問題。 真摯推薦 　　aMEI    金曲歌后 　　尤美女  立法委員 　　

王小棣  導演 　　王浩威  作家、精神科醫師 　　朱家安  簡單哲學實驗室共同創辦人 　　呂世浩   台灣大學歷史學系助理教授 　　呂欣潔　婚姻平權大平台總召集人   　　李屏瑤　作家 　　周美玲   電影導演 　　紀大偉  政治大學台灣文學研究所副教授 　　桃色壞男孩  同志圖文插畫家 　　畢恆達  台灣大學建築與城鄉研究所教授 　　陳芳明  政治大學台灣文學研究所教授 　　陳珊妮  歌手 　　許毓仁  立法委員 　　黃宗正　台大醫院精神醫學部主任 　　黃惠偵  《日常對話》導演 　　鄧惠文  榮格分析師、精神科醫師 　　蘇芊玲  台灣性別平等教育協會創會理事長 　　羅毓嘉  詩人 　　

或許在社會生存的本質使我們覺得困難，也許我們無法免除於世界的傷害，但我們仍要相信，自己值得被愛，正如徐醫師遇見的彩虹人生，每一個生命都應該被好好擁抱、善待。──尤美女 立法委員 　　對於一般人來說，這本書是你理解身邊可能的同志朋友的好機會。對於考慮出櫃的同志和憂心小孩性傾向的家長，這本書讓你知道你可能有哪些未來。──朱家安  簡單哲學實驗室共同創辦人 　　這本書用溫暖但堅定的筆觸，描繪出真實人生的樣貌，盼更多的人能看見我們彼此身上都有相似的傷痕，以及傷痕背後的力量。──呂欣潔  婚姻平權大平台總召集人 　　謝謝志雲醫師帶著強大的同理心，去理解所有身陷困局的人們，也謝謝他以慈悲的胸懷，把這

些血淋淋的現實，平靜的述說給更多人體會，撐大更多同理的空間。──周美玲 電影導演 　　徐志雲醫師青年才俊，卻早就已經在同志運動界耕耘多年，甚至還是在頂尖醫院開設「同志諮詢門診」的先驅者。《讓傷痕說話》就是他在這門診中所見所聞的重整與重述，令人讀來許多感觸。 ──紀大偉 政治大學台灣文學研究所副教授 　　志雲的文筆驚人地好，透過文字把診間的互動化為生動的舞台，讀者彷彿身歷其境。苦難的人生在他幽默的筆鋒下，讓讀者也能產生同理的理解，進而探問產生這些現象背後的根源。──畢恆達  台灣大學建築與城鄉研究所教授 　　徐志雲在字裡行間，總是以同理心去了解來尋求諮詢的同志心情。他有一個博大的胸懷，可以

容納各種無法想像的故事。這本書寫出了許多被遮蔽的故事。……每個故事都非常精采，甚至某些情節也令人難以置信。──陳芳明 政治大學台灣文學研究所教授 　　其實每個人都在不停詮釋著所謂的完美自由，然而這樣的自由必須伴隨著責任，伴隨著體諒關於身份認同的追尋，更伴隨著尊重每個人在這個世界所留下的軌跡。《讓傷痕說話》這本書所期望牽動你我前進的方向。──陳珊妮 歌手 　　這本書教導「櫃外」的人去了解那些在自己身邊卻久久不敢出櫃的人；也讓躲在櫃子深處的朋友們了解到，在這個巨大的宇宙裡，你並不是孤單一人。──許毓仁  立法委員 　　作者文筆生動俏妙，恍如將診察室的現場帶到讀者面前，除了讓我們了解在人間有各

式各樣的不同生命狀態存在以外，也增加我們對這些人生活方式與困境的了解。我非常樂意向大家推薦此書。──黃宗正  台大醫院精神醫學部主任 　　警語：本書不是一本溫馨的門診故事集，根本就是同志家庭版的《你的孩子不是你的孩子》……透過他的文字，直擊一場又一場家庭自由搏擊賽中的拳拳到肉，甚至是刀光劍影，修飾不了的斑斑血跡與淚痕。──黃惠偵  《日常對話》導演 　　透過說故事與聽故事，徐醫師對台灣同志環境和性平教育的情深意切，躍然紙上，從頭到尾。──蘇芊玲  台灣性別平等教育協會創會理事長 　　志雲的這本書帶領每一個讀者進出親密關係、家庭倫理、世代與宗教的差異，性別豈只是一個冰冷的詞彙而已，如何愛自

己，愛你的家人，你的友朋與伴侶，才是每一個人在人生道途上終極的修煉。──羅毓嘉  詩人  

高四補習班學生對教師外在形象、 個人魅力、教學專業重要性覺知與滿意度之研究－以高雄某補習班為例

為了解決重考班台北的問題，作者黃寶玉 這樣論述：

摘　要高四補習班學生對教師外在形象、個人魅力、教學專業重要性覺知與滿意度之研究－以高雄某補習班為例　　本研究為探究高四補習班學生對教師外在形象、個人魅力、教學專業重要性覺知與滿意度之研究以高雄某家補習班學生為對象，進行問卷調查問卷內容包括教師外在形象、個人魅力、教學專業重要性覺知量表、滿意度量表及個人背景變項資料等三部分。回收問卷共計365份，回收率達100﹪，有效問卷計361份，有效回收率98.90﹪。本研究所使用的統計方法，包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森基差箱關及IPA分析等方等法。　　經實證分析與討論，本研究所得之結論如下：一、高四補習班學生對教師「個人魅力」

重要性覺知與滿意度最高。二、高四補習班學生對教師「教師外在形象」重要性覺知與滿意度最低三、高四補習班學生對教師「專業能力」重要性覺知高，但滿意度低。四、不同背景變項對「教師外在形象、個人魅力、教學專業重要性覺知」之差異情形，在不同重考類組對外在形象的分構面「個人特質」以第一類組重要性覺知最高。五、不同背景變項對「教師外在形象、個人魅力、教學專業滿意度」之差異情形，在不同重考類組對外在形象的分構面「個人特質」以第一類組滿意度最高。六、不同背景變項對「外在形象、個人魅力、教學專業重要性覺知」與「滿意度」之相關中，在「外在形象」與各層面相關均較低。七、不同背景變項對「外在形象、個人魅力、教學專業重要

性覺知」與「滿意度」IPA分析，顯示學生對教學「專業能力」是有待改進，而教師外在形象是不必費心。關鍵詞：高四補習班、外在形象、個人魅力、教學專業、重要性覺知、滿意度、重要性覺知與績效表現分析。