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野馬2.3 PTT的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦威霸．克雷根－里德寫的 跑過荒野：奔跑如何讓我們成為人 和灌木文化的 武器小百科：戰機知識繪本都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自向日葵傳媒有限公司 和機械工業所出版 。
南臺科技大學 視覺傳達設計系碩士班 黃綝怡所指導 葉翠婷的 湯米·溫格爾繪本之圖文創作風格研究 （2018），提出野馬2.3 PTT關鍵因素是什麼，來自於繪本、視覺元素、圖文關係、文本分析、湯米‧溫格爾。
而第二篇論文中原大學 建築研究所 蔣雅君所指導 廖盛正的 以「修補式地景」之論述形塑與空間實踐介入地方空間的建築畢業設計專題計畫–中原大學2016年與2017年的畢業展案例 （2017），提出因為有 建築系畢業展、修補式地景、非正式聚落、建築教育、空間實踐的重點而找出了 野馬2.3 PTT的解答。
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跑過荒野：奔跑如何讓我們成為人
為了解決野馬2.3 PTT 的問題，作者威霸．克雷根－里德 這樣論述：
「人，天生就是要跑，但我們都跑錯了！」《國家地理雜誌》作者專訪下了這個標題。「若把跑步視為一種緩慢、如冥想般的訓練，而不是競技運動，那跑步能提供的好處其實多更多，」威霸如是說。「追根究柢，跑步的重點在於自由、拋開那些花俏的配件、並和大自然聯結。」 —— 跑步不只是一種運動。它讓我們與自己的身體和居住地重新產生連結，瓦解我們越來越制式嚴苛的生活。它讓我們感受腳下土地、振奮精神、恣心遊樂，助我們逃離現代世界的種種要求。 威霸．克雷根－里德開始尋找為什麼跑步對那麼多人有重大意義時，他也踏上旅途，他踩在倫敦鵝卵石的街道上、巴黎大道，一路來到英國思想家拉斯金（J
ohn Ruskin）筆下威尼斯的殘破小巷。《跑過荒野》一書帶領讀者來到英國作家哈代（Thomas Hardy）筆下的多塞特郡峭壁、西雅圖遼闊的海岸線、加州高大紅木森林，再到全球最先進的跑步實驗室與研究中心。本書結合文學、心理學、神經科學與生物學中的討論，探索人類對跑步的單純渴望。《跑過荒野》讀來暢快自在、啟發人心，同時提醒我們為什麼感受腳下土地是生活中不可或缺又療癒的一部份。 —— 佳評如潮 「作者認為我們的身體和靈魂可以聯繫起來，相當發人深省。」——《華盛頓郵報》（The Washington Post） 「《跑過荒野》有趣地結合了個人敘事和豐富的文學段落。讀來令人愉快
！」——《泰晤士報文學副刊》（The Times Literary Supplement，英國） 「從科學和哲學中汲取靈感，有豐富的文學典故，描述的景致令人回味，這是一本非常微妙和雄心勃勃的書。」——《衛報》（The Guardian） 「如果你讀過《天生就會跑》（Born to Run），幾年後又忘了極簡主義的承諾，那麼這本書會讓你把你的五指鞋（Vibrams）再找出來。」——《跑者世界》（Runner's World） 「在這本非常有趣的健身回憶錄中，作者分享了他對跑步的發現和喜愛，偶爾加入他個人生活和跑步中的私密細節。這本書混搭了哲學、神經科學、歷史和作者對跑步的愛。本
書最大優點在於它對跑步好處的解釋，以及作者神秘主義、英國式的對跑步的描述。」——《出版週刊》（Publishers Weekly）
湯米·溫格爾繪本之圖文創作風格研究
為了解決野馬2.3 PTT 的問題，作者葉翠婷 這樣論述：
被國際安徒生大獎(Hans Christian Andersen Prize for Children's Literature)評審團盛讚為「兒童繪本創作世界的大巨人」的湯米‧溫格爾(Tomi Ungerer）是一位跨足多領域的藝術家，出版了150多本書籍，其中包括30多本繪本，作品從幽默風趣的兒童繪本到受爭議的成人情色插畫，還有反戰爭及種族歧視等相關的意識形態海報設計與廣告設計。湯米‧溫格爾在繪本的創作上不避諱黑暗及令兒童畏懼的情節，以批判精神、諷刺、銳利且充滿想像力的創作風格，帶給讀者印象深刻的視覺饗宴。湯米‧溫格爾獨樹一格的創作風格在繪本上的呈現令人驚艷，而在創作時如何呈現其獨特的視
覺元素及傳遞創作理念，值得深入分析與探討。本研究目的為分析湯米‧溫格爾繪本的創作技法、視覺元素與圖文關係，應用文獻分析做繪本及插畫的定義、繪本的概述、繪本的視覺表現形式及全球繪本之重要獎項等探討，以文本分析（包括作者分析及作品分析）了解湯米‧溫格爾的生平經歷並蒐集其繪本作為研究樣本，綜合以上的文獻資料，做歸納與整合分析。研究結果發現，由於湯米‧溫格爾經歷過死亡、戰爭、恐懼與文化衝突，所以其繪本經常存在黑暗以及恐懼的元素，但同時溫格爾筆下的角色足智多謀且十分勇敢，替故事營造具張力的氛圍，此外，由於受到插畫家斯坦伯格幽默的卡通藝術風格啟發，湯米‧溫格爾的繪本以卡通藝術風格幽默詼諧的呈現故事的奇想，
並融入幽默、想像力與恐懼，呈現道德善惡、身分認同以及和平相處等主題。而在圖文關係的表現，溫格爾在文字的敘事會適時的切換視角，描繪角色的樣貌、心理狀態、行動或時空背景，並善用擬人法使文本更加生動，而圖畫敘事則會鉅細靡遺的勾勒事的情境氛圍，於圖畫中埋藏文字所沒有的的訊息，暗示故事的發展，溫格爾的文字敘事與圖畫敘事交織出系列精彩的故事，讓讀者能以不同視角由表及里細膩的體會故事的各個層次，讀出不同的領悟。
武器小百科：戰機知識繪本
為了解決野馬2.3 PTT 的問題，作者灌木文化 這樣論述：
本書共有4章，分別介紹了德國、英國、美國、蘇聯共45種經典戰機。每種戰機都配有基本參數介紹和精美的彩圖，幫助讀者更直觀、全面、生動地瞭解相關知識。 本書採用圖文並茂的方式編寫，大大提高了閱讀的趣味性，使閱讀不再枯燥，讓讀者在愉快的閱讀中開闊眼界。本書適合軍事愛好者和軍事模型發燒友閱讀。 前言 第1章 德 國 1.1 FOKKER D VII戰鬥機 1.2 FOKKER DR.I單座三翼戰鬥機 1.3 Bf-109戰鬥機 1.4 Fw-190戰鬥機 第2章 英 國 2.1 “駱駝”戰鬥機 2.2 “噴火”式戰鬥機 2.3 “布倫海姆”IV輕型轟炸機 2.4 “蘭開
斯特”重型轟炸機 2.5 “海象”水上偵察機 第3章 美 國 3.1 P-40戰鬥機 3.2 P-47“雷電”戰鬥機 3.3 P-38“閃電”戰鬥機 3.4 P-51“野馬”戰鬥機 3.5 SBD“無畏”式艦載俯衝轟炸機 3.6 PV-1“文圖拉”轟炸機 3.7 B-17“飛行堡壘”轟炸機 3.8 B-52“同溫層堡壘”遠端戰略轟炸機 3.9 B-1遠端戰略轟炸機 3.10 B-2“幽靈”隱形戰略轟炸機 3.11 AH-1“眼鏡蛇”攻擊直升機 3.12 AH-64“阿帕奇”武裝直升機 3.13 A-7攻擊機 3.14 F-4“鬼怪”戰鬥機 3.15 A-5艦載攻擊機 3.16 F-8“十
字軍戰士”艦載超音速戰鬥機 3.17 F-14“雄貓”超音速艦載戰鬥機 3.18 F-15“鷹”式戰鬥機 3.19 F-16“戰隼”輕型戰鬥機 第4章 蘇 聯 4.1 雅克-17亞音速戰鬥機 4.2 雅克-25截擊機 4.3 雅克-38艦載垂直起降戰鬥機 4.4 雅克-141垂直起降戰鬥機 4.5 圖-4重型轟炸機 4.6 圖-95遠端戰略轟炸機 4.7 蘇-9截擊機 4.8 蘇-15截擊戰鬥機 4.9 蘇-27重型戰鬥機 4.10 蘇-30戰鬥轟炸機 4.11 蘇-33艦載戰鬥機 4.12 米格-15戰鬥機 4.13 米格-21戰鬥機 4.14 米格-23戰鬥機 4.15 米格-25戰鬥機
4.16 米格-27戰鬥轟炸機 4.17 米格-31戰鬥機 附錄 全書戰機展示
以「修補式地景」之論述形塑與空間實踐介入地方空間的建築畢業設計專題計畫–中原大學2016年與2017年的畢業展案例
為了解決野馬2.3 PTT 的問題，作者廖盛正 這樣論述：
建築系的畢業展覽，是乘載著畢業設計的重要舞台，其中，展覽場地之選擇更隨著台灣城市文化空間之發展而變動，尤其是松菸與華山等園區的創立，讓畢業展更是將其作為首要選擇。直至本論文之研究對象 2016年與2017年中原大學建築系的兩屆畢業班，不同以往的耗時一年時間，親身進入依附於中原大學校園旁，曾與建築系有緊密關係卻逐漸走向沒落的老舊聚落「大觀園」，將部分髒亂如廢墟的閒置空間與環境整頓為「修補式地景」之畢業展展場，不僅開創了建築系畢業展覽脈絡當中的一種新型態，同時也呈現出學生步入當代社會前，作為初出茅廬的建築專業者，面對過去的都市發展所造就的灰色地帶背後所交織著複雜權力關係，透過自身所及的力量嘗試解
決發生在現實社會中的問題。本研究於第二章將台灣建築系的畢業展覽資訊整合出發展雛形。第三章從中原大學的校園與大觀園的聚落發展脈絡建構兩者的歷史關係。第四章記述了兩屆畢業班的策展過程以及面對大觀園的方式與想法作探討。其中包含了學生進入聚落的廢墟中如何面對當地遊民的問題，從擅自闖入整頓到與屋主協議空間使用的可行性、面對具有多方利益關係的贊助者對學生組織自身影響性的考量、展場的承接也關係著策展的學生自身與大觀園的連結性，與介入空間後作為專業者與居民的互動關係。在展覽結束後，更嘗試以工作室的制度來維繫空間的活絡，彰顯了當代的建築系學生對社會關懷與價值認同的態度。修補式地景的空間實踐與再現包含了空間、社會
、教育三個層面，從再現的空間中經由空間實踐來修補地方的集體記憶，帶動了人的回流與關注也修補了學生與居民之間的社會關係。學生對於建築的反思也從初步的論述與行動，實踐在這樣的一場共同的畢業設計當中體現了學生的主體性，雖然兩屆努力的成果未能全然地解決空間的問題，但學生們確實反應了在當代社會被蒙蔽與埋沒的空間的價值與本質，從而建構出一種對於建築教育的修補。