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大海的一天

為了解決釣螃蟹地點的問題，作者徐至宏 這樣論述：

　　蘭嶼的海是鮮豔的寶藍色，如同這座島嶼茂盛的生命，有時耀眼得無法直視。 　　基隆的海是墨綠色，映照著灰白的天空，港口的一切猶如一張張復古照片。 　　馬祖的海是清清淡淡點綴在離島遠方，沒有太多表情，安安靜靜的一大片淺綠。   　　徐至宏的「山海・經過」第三部。以一天中的早上、午後、黃昏、夜晚，分別捕捉蘭嶼、馬祖、基隆的海，海的變化以及海邊的日常。

釣螃蟹地點進入發燒排行的影片

屏東小琉球碧雲寺與三隆宮文創商品開發之研究

為了解決釣螃蟹地點的問題，作者劉書恒 這樣論述：

屏東小琉球擁有極為豐富的生態資源，在被列入大鵬灣國家風景區之後觀光產業扶搖直上，現今也是極為熱門的觀光地點。島上林立的廟宇也充分表現出小琉球人對民間信仰的重視，面對生活環境的挑戰使得人民對神靈祈求心靈上的慰藉，藉由對信仰的虔誠來獲得對生活的動力與續航力。然而吸引遊客的元素多在於水上活動及生態系統，對島上豐富的民間信仰文化稍嫌可惜。本研究選定小琉球的兩大公廟─碧雲寺與三隆宮作為本次研究的對象。碧雲寺觀音的慈悲被小琉球居民稱為觀音媽，三隆宮則是小琉球迎王平安祭典的主辦廟宇，兩間廟宇的靈驗與神力皆有舉足輕重的地位。利用參與觀察法以及訪談法來探索碧雲寺與三隆宮，並將取得的資料項目轉變成文創商品的開發

，來增加遊客對小琉球民間信仰的興趣與走訪。除了以碧雲寺的傳說與特殊風水做為設計對象，也使用迎王平安祭典的元素來設計活動與APP程式，以現代人的日常用品以及科技產品來做設計發想，並結合小琉球豐富的生態系統，讓使用者體驗小琉球民間信仰的同時也能了解島上多樣的生態系。加上APP的資訊傳遞來做宣傳，搭配與島上民宿的結合，在觀光行程上加入民間信仰的參觀走訪，來達到文化的介紹與傳達，除了促進觀光旅遊之外也能活絡島上的文化活動。

自然課可以這麼浪漫： 李偉文的200個環境關鍵字【新課綱最佳延伸教材】(二版)

為了解決釣螃蟹地點的問題，作者李偉文,AB寶 這樣論述：

　　用看得見摸得著的電影、新聞、食物、旅行…… 　　從台灣到全世界，從食安、氣候、生態到環境議題 　　全方位角度提升感受力、提問思考力，培養與全球接軌的世界觀！   　　★新課綱最佳延伸教材★------------------------------------------------------- 　　【適用】 　　＊國小、國中、高中課程 　　＊自然、生物、化學、地球科學各學科 　　＊老師、家長、孩子共同閱讀 　　【篇篇都有！自然課浪漫清單】包括62本書單、77部影片、小旅行等 　　「我們這一家」生活教育劇場，上映中！ 　　李偉文父女週末社區散步、小旅行、看電影、讀新聞、報紙，甚至飯

桌上，都有聊不完的親子話題： 　　你知道嗎？ 　　台灣最危險的動物是毒蛇還是虎頭蜂？現在台灣農地不種稻子改種房子了！ 　　魚翅的營養成分其實和豬皮一樣；上超市到底該買有效期久的？還是即將到期的食品？ 　　蝗蟲就是蚱蜢發狂後突變的；其實遇見蛇是很幸遇的事；動物的可愛特質，有著演化上的目的？…… 　　食物鏈、演化論、生態系，這些自然課本上出現的名詞，毒澱粉、食品添加物、節能減碳、地球暖化，這些不時在新聞裡出現的話題，它們到底是什麼？和我們有什麼關係？ 　　浪漫爸爸、荒野保護協會榮譽理事長李偉文，分享他和雙胞胎女兒ＡＢ寶之間「愛與智慧」的生活對話──全書分成「爸爸，大自然真奇怪！」「聽，大地在

說話！」「台灣真是個寶島」「今天吃什麼？」以及「永續，人人都幫得上忙」等五大主題，和孩子一起感受台灣的美麗與哀愁，認識大自然的奇蹟與危機！ 本書特色 　　１．增加父母和孩子共同話題：這是一本親子間關於環境與自然對話的書。透過日常生活所見所聞，偉文爸爸與雙胞胎女兒談論了許多關於自然也關於生活的常識與思考。 　　２．國小、國中自然、高中生物、地球科學、化學領域老師最實用的延伸教材、學生最佳的延伸閱讀：每篇除了標示與學校課程搭配的年段與單元；還列出關鍵字，方便讀者上網搜尋更多資訊；同時列出延伸閱讀的書目、影片、小旅行，提供跨領域、多管道的知識參考來源。 　　３．適合師生共讀、親子共讀的環境入

門書：除了滿足孩子管窺生態奧妙的好奇心，還能引發孩子的熱情與使命感，了解地球與人類正面臨的危機與轉機。 　　４．貼心實用的「附錄」，根據孩子學齡階段、課堂關鍵字，隨翻隨找，簡易又實用：（1）適用國小、國中、高中課程文章檢索；（2）關鍵字索引 浪漫推薦 　　周儒（師大環境教育研究所教授）、何琦瑜（《親子天下》執行長）、劉克襄（作家）、齊柏林（電影《看見台灣》導演）、詹聰正（「怪獸共和國」主持人）、薛紀綱（小兵）（金鐘獎少年兒童節目最佳主持人） 好評推薦 　　為孩子預備種子，也要為他準備沃土──周  儒（師大環境教育研究所教授） 　　瑞秋˙卡森（Rachel Carson）提到：「如果事

實是種子，可在日後產生知識和智慧，那麼情感和感受就是孕育種子的沃土。而童年時光是準備土壤的階段！」 　　目前台灣的教育（不管是學校或是家庭），過度強調知識的學習，我們給了孩子們、學生們滿滿一個又一個種子，卻疏於耕耘與提供讓這些種子能孕育生長的沃土（情感和感受）！偉文這本新書，正提供我們一起來澆灌與耕耘沃土的機會與能量。 　　傳承對自然的愛，對人文社會的關懷──詹聰正（「怪獸共和國」主持人） 　　真正留在我們心頭的知識，每每展現在日常裡……本書就像是一齣生活教育劇場，從生活中萃取出課綱裡的各種元素，不按表操課，不依進度，不考試，不為分數，而是單純的跟著生活走，從提問中引發小孩的好奇、求知與反

思，在對話裡傳承知識與經驗，也傳承了對自然的愛、對人文社會的關懷。 　　世界公民的入門書──薛紀綱（小兵）（金鐘獎少年兒童節目最佳主持人） 　　透過與一雙女兒的對話，將許多乍聽艱澀的議題變得容易理解與吞吐，在問答跟小鬥嘴之間，傳達出一個父親深切想傳達與關心的內容。如果你正準備要做一個世界公民，真心地推薦這本書，讓它成為你的第一本入門工具書。  

台灣文學中的童年考察

為了解決釣螃蟹地點的問題，作者林榮淑 這樣論述：

兒童經常是作家筆下寄喻想像的客體。文學作為文化建構的象徵，它可以提供有利的角度，窺視童年的形塑與再現、凝聚與解散、應然與偶然。文學是童年的一面視窗或鏡像，透過孩童清澄的雙眸折射出成人世界的光怪陸離，藉由童年的再現，建構或重構人文地景與歷史記憶。本論文以台灣為主體，規劃建置台灣童年想像鷹架，以1945年台灣光復後為歷史座標，時間為經，台灣文學作品為緯，淘沙取金，台灣地區文學作品裡各式各樣童年風景，蒐集鑲嵌在時間軸，重構1945-2016年台灣文學童年想像，並以批判賞析視角論述其所指涉的歷史、文化、社會、性別與身分認同等複雜議題。全文分為三大部分。第一部分：找路—台灣自己的邏輯支點，前奏說明研究

動機目的、方法與限制、背景與範圍；序曲論述童年尋幽與探微。第二部分主體論題：學校裡外教育的童年。第三部分主體論題：家庭--土地翻耕的童年。尾奏--離場。本文建構之台灣童年史以眼眸凝視，是一座拼織的台灣童年花園；以雙耳聆聽，是一首台灣童年交響樂曲，以味蕾品嘗，是一桌原台客台灣童年佳餚。