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釣魚文ptt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦馬修‧海蘭德寫的 Scratch程式學習初階：奠定初級程式能力基礎！用Scratch創造10款趣味遊戲，打好運算思維、邏輯與創意思考基本功！ 和魯水晶的 跟韓國人聊不停2 跟著水晶老師365天學韓文：地表最強一日3單韓語學習計畫，用韓國行事曆學韓文最簡單都 可以從中找到所需的評價。
另外網站魚訊ptt也說明：釣魚文 該用語最初並非源於ptt，而是在網上早有用此一詞，一般較常見的解釋，是故意在文章中放入某些錯誤或爭議的訊息，引導特定讀者群因此訊息而產生某種反應的文章。
這兩本書分別來自和平國際 和三采所出版 。
國立中山大學 社會科學院高階公共政策碩士學程在職專班 李予綱所指導 陳志豪的 海巡署受公民媒體環境之影響及其應處之道 （2021），提出釣魚文ptt關鍵因素是什麼，來自於公民媒體、海巡署、公部門、新聞應處、社群媒體。
而第二篇論文長庚大學 資訊管理學系 郭珍利所指導 張雅婷的 以文字探勘探討誤導性新聞標題對線上閱聽眾回應的影響 （2020），提出因為有 社群媒體、新聞標題、文字探勘、情感分析的重點而找出了 釣魚文ptt的解答。
最後網站Ptt 魚版則補充：釣魚文 ，在PTT中，用以形容某一種以引某名人或某類人出現為目的的文章。 釣魚文該用語最初並非源於ptt，而是在網上早有用此一詞，一般較常見的解釋， ...
Scratch程式學習初階：奠定初級程式能力基礎！用Scratch創造10款趣味遊戲，打好運算思維、邏輯與創意思考基本功！
為了解決釣魚文ptt 的問題，作者馬修‧海蘭德 這樣論述：
108年新課綱掀起一波程式設計熱潮 Scratch貓爪程式是中小學生最易上手的入門程式語言 全書以孩子聽得懂的語言解說，搭配彩色插圖 學習寫程式就像玩積木一樣簡單！ ◆ Amazon讀者與Goodreads書評網站4顆星好評推薦 ◆ Coding for Fun樂學科技創辦人 蔡淑玲，專序推薦 ◆ 吳郁芬、洪旭亮、賴以威、賴岳林、戴志洋、魏瑋志（澤爸）、蘇文鈺，好玩推薦 近年來，全球湧現程式設計的教育浪潮，放眼國際，諸多先進國家都將編寫程式語言（Coding）列入中小學教育的一環，其重要性不容小覷！ ★ 中小學階段學習程式設計，著重在問題解決能力 學習程式語言，不
僅是為了未來軟體設計人才的需求，更著重的其實是培育孩子適應人工智慧（AI）時代的創意思維（Creative Computing）。 創意思維 = 運算思維 + 數位表達 + 數位素養 運算思維➥解決問題的能力 數位表達➥運用電腦／網路展現創意的能力 數位素養➥應用電腦／網路資源的能力 AI時代最需要的是勇敢創新、熱愛探索的人才。中小學的孩子學習程式語言，並不一定要以成為程式設計師為目標，而是藉由學習編寫程式語言訓練邏輯思考、溝通表達或合作學習。一般學科課程不太容許錯誤，但是學習寫程式的真諦卻是勇於嘗試錯誤、解決問題，從中培養上述的創意思維能力，增進對科技之興趣，發展未來
生涯所需之科技專業知能。 ★ 為什麼要學習Scratch？ ◎ 學習其他高階程式語言的入門磚 Scratch是中小學生最容易上手的入門程式語言。一般的程式語言，都要輸入一連串的英文程式碼，不僅要有基本的英語能力，且容易產生語法錯誤，初學者很難知道該如何修正。 Scratch將程式碼以積木的形式呈現，利用滑鼠拖曳堆疊，不需手動輸入程式碼便能直接設計遊戲，啟發初學者學習程式設計、數學和計算知識，做為日後學其他程式語言的基石。 ◎ 操作介面直覺且全中文化 Scratch的操作介面全中文化，不懂英文也沒關係！簡單、直覺的介面，相當容易操作，透過拖曳和堆疊的動作就可以編寫程
式碼。還可以與全球的創作者在平台上分享自己設計的遊戲，並觀看每個遊戲的程式碼，獲得創造性的思考和協同合作的體驗。 ★ 本書適合什麼人閱讀？能夠帶來什麼幫助？ 這是一本專為中小學生、親子及初學者打造的Scratch學習書，讓你輕鬆快樂地學習Scratch程式語言。 你會認識什麼是角色、程式積木、腳本和分數紀錄等等，這些都是你製作本書中10款超酷遊戲所必備的能力，以後你自己和朋友都玩得到你寫的遊戲！本書淺顯易懂，清楚的解說和按部就班的指示，將讓你的自信心大增，就算難度越來越高也不怕。 本書特色 【特色1】 用孩子聽得懂的語言解說，搭配全彩的插畫和螢幕截圖，中小學的孩子可
以自己閱讀，也非常適合親子共讀。 【特色2】 學習製作10款經典又有趣的遊戲，點擊蛋糕、獵殺恐龍、水晶守門人……難度由易到難，適時補充小祕訣和偷吃步，學習更有趣。 【特色3】 一本書輕鬆學會所有Scratch的專有名詞和概念，從理論到實作，一步一步跟著章節閱讀並操作，成功率百分百，大大提升孩子的學習意願。 名人推薦 【專序推薦】 蔡淑玲｜Coding for Fun樂學科技創辦人 【好玩推薦】 吳郁芬｜ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長 洪旭亮｜教育噗浪客共同創辦人 賴以威｜臺師大電機系助理教授數感實驗室 賴岳林｜橘子蘋果兒童程式學苑創辦人
、董事長 戴志洋｜資深黑客、PTT水球發明人 魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 蘇文鈺｜成大資工系教授、PTWA發起人 （依姓氏筆畫排序） 各界好評 「非相關科系畢業的我，也是以自學方式學習Swift，在初學Swift時，我深刻體會，有一本架構詳細、內容系統化、活潑有趣且具挑戰性習題的書，可以很快引導讀者進入自己與電腦的對話，並設計出自己的程式，對於程式學習有很大的幫助。自學程式非難事，只要有適當的工具。誠摯推薦您這套書籍，做為踏入程式領域的第一步。」──吳郁芬／ACTC亞洲兒童程式教育協會祕書長 【美國亞馬遜讀者5顆星好評】 「本書讓製作電玩遊戲這件事情變得相當
簡單而且有趣。」 「我超愛作者用白話的文字分析和解釋程式碼。」 「雖然本書是寫給孩子的，但也很適合那些想試試看的青少年甚至成年人。」 「作者的描述口吻不會讓我感到太幼稚親暱，反而鼓舞了我，讓我想嘗試一番。」 「書中的專題都很基礎，然而簡單的樂趣反而讓孩子著迷而且享受。」 作者簡介 馬修‧海蘭德（Matthew Highland） 住在加州東灣，靠近舊金山，與哈金頓斯兒童程式設計學校（Hackingtons Code School for Kids）共同創辦人史蒂芬‧克羅夫特（Steven Croft）及一批優秀的老師和員工，一起設計課程。 閒暇的時候，喜
歡和兒子傑克一起玩滑板、跟麥斯威爾一起釣魚。 馬修之前在日本東京當老師，現在還是經常跟家人去日本，太太廣美就是在日本海的一個小島長大，叫做小豆島。所以他們全家人當然也會去小豆島玩，在那裡大啖壽司！ 馬修的Scratch帳號是HACKINGTONS，歡迎來跟他打招呼，看看他公開分享的專題吧！ 譯者簡介 謝明珊 台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。 來信賜教：[email protected] 推薦序 給家長的話 序言 Part 1 我們來學習寫程式！ Chapter 1 歡迎來
到Scratch的世界 Chapter 2 Scratch編輯器 Chapter 3 建立並執行腳本 Chapter 4 讓你的遊戲更有趣！ Part 2 遊戲實作 點擊蛋糕 上學遲到了！ 獵殺恐龍 貓捉老鼠 潛水大冒險 太空跳躍 爆破氣球 水晶守門員 甲蟲過馬路 打桌球 把你學到的東西整合起來！ 詞彙表 學習資源 推薦序 喜歡宮崎駿的電影嗎？在溫暖的故事背後，如何將角色、場景、口白與配樂搭配在一起呢？ 麻省理工學院設計的Scratch讓你當導演，一手包辦視覺與聽覺特效，讓學程式充滿趣味與驚喜！一朵朵飄動的雲，或是出其不意跳出的敵人，都隨著導演的想像力與創造力無限展開。
更棒的是，學習Scratch還培育了適應未來的「創意思維」（Creative Computing）。 什麼是「創意思維」？創意思維是「運算思維」，加上「數位表達」與「數位素養」。運算思維，是解決問題的能力；數位表達，是運用電腦／網路展現創意的能力；數位素養，則是應用電腦／網路資源的能力。 一個故事該從哪兒開始呢？也許是從角色的設定開始。Scratch提供多樣化的角色造型讓你選擇；如果喜歡畫畫，也能透過Scratch的繪圖編輯器自行創作。要贏得觀眾的關注，導演要花點心思，在作品中埋入創意與點子。Scratch培育「數位表達」的能力。 有了點子，接下來就是實現它，也就是寫程式。
Scratch提供程式積木，只要具備閱讀能力，就能讀懂積木的意思。透過嘗試與思考，每次發展一點點、測試一下。萬一效果不如預期，要再仔細想想、修正自己的邏輯。在說故事的過程中，不知不覺地建構了「運算思維」。 學會了Scratch後，能否舉一反三，應用在其他的學習呢？在本書的Part 1，請你務必動手進行嘗試，將知識轉化為能力，建立Scratch的基本概念。當體會到「動手嘗試」是數位學習的重要關鍵，「數位素養」儼然成形。 實作過Part 1的範例、建立基本概念後，接下來請你進行Part 2的遊戲實作。完成遊戲後，當然要享受遊戲帶來的樂趣，也可以試著修改程式，看看執行結果有哪些不同？想想
為何不同？ 作者在範例後附上「嘗試更多的挑戰」。請你先想一想，可能需要哪些積木來完成，然後把它們找出來，組合看看是否能完成這些小挑戰。 寫程式也有學習祕笈喔，那就是反覆地嘗試與思考，最後一定能克服問題、解決問題。掌握了學習秘笈，就會發現寫程式充滿了樂趣。如果只是一步一步照著做，沒有動腦想一想，就太可惜囉！ 現在就來當導演，準備好電腦，來一趟創作、驚奇之旅吧！ 蔡淑玲 Coding for Fun樂學科技創辦人
釣魚文ptt進入發燒排行的影片
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高端感覺簡直是作文大師啊，每次看他們發重訊就是各種模糊文字暗示釣魚，這次又要請生技臨床實驗專家顧問背景的黃醫師來破解其中話術啦!ft.精神科醫師 #黃偉俐
先說說昨天的時中語錄吧，讓人感到震驚，強辯又沒有道理是怎麼搞的啊?根據中國時報的報導:【立委賴香伶今(22)日在立法院表示，當初東洋要採購BNT，政府是否因意識形態而錯失機會， #陳時中 則反嗆，東洋採購BNT是談判沒有成功，現在當然可以說要買3千萬劑BNT，但去年9月BNT才進入第二期準備第三期試驗，「當時誰敢說敢買？」強調政府絕對沒有意識形態或阻止。對於陳時中稱BNT去年沒人敢買，有網友在《PTT》翻出2020年8月12日的媒體報導指出，2020年7月29日，英國宣布向BNT預訂3000萬劑，2020年7月31日，包括美國宣布向BNT預訂1億劑，日本宣布購買1.2億劑，歐盟也宣布購買2億劑，2020年8月上旬，加拿大與已BNT簽約2000萬劑，質疑陳時中為何一直在說謊？】但是時中，台灣的高端你連二期都沒做完，也是買了ㄟ，這種雙重標準是怎麼搞得啊?而且全世界早搶是種冒險，你連世界都有穩定疫苗的晚搶也要冒險，這科學標準是甚麼?
根據中央社的報導：【 #高端 表示，將依歐盟EMA科學諮詢結論建議，儘快向EMA提出COVID-19疫苗第三期臨床試驗申請。至於目前於巴拉圭執行的臨床試驗，為另一獨立免疫橋椄第三期臨床試驗，其目的為取得當地臨床資料以進入中南美洲市場。高端指出，今年6月由全球主要國家法規單位所組成的「ICMRA國際藥物監管機構聯盟」，已於會議中達成以免疫橋接進行臨床試驗設計的目標共識。】高端的新聞稿內容是寫獲得正面回應，依照建議提出申請，結果中央社的標就寫已經獲得同意，孩子，正面回應和同意一樣嗎？還有一個有趣的事情，在歐盟和世界各國都要做三期實驗，為什麼高端在寶島母國台灣二期期中都還沒有做完，台灣偉大的魏福不就同意緊急授權ｅｕａ了咧，這麼低的標準怎麼全世界不敢跟上呢？
八天前側翼塔綠斑忽然之間士氣大振，好像覺得高端成為世界最高端一樣，因為他們發現有國際媒體說高端獲得了大家最討厭的ｗｈｏ贊助，要在哥倫比亞做臨床三期實驗啦！聽起來是個超好的消息啊！可是結果一到查證的時候，高端說他不清楚？！被贊助的人這麼好的消息為什麼不清楚啊！根據中央社引述公開資訊站的報導：【外傳台灣高端疫苗成為世界衛生組織（WHO）候選疫苗廠商名單後，將透過WHO贊助的疫苗試驗計畫，在哥倫比亞進行臨床試驗。高端今天表示，目前消息並非來自WHO正式對外公開新聞稿，公司正在與相關機構了解實際狀況及進度。高端疫苗今天在證交所公開資訊觀測站公告指出，媒體報導是引用自國外媒體，並非來自WHO正式對外公開新聞稿，公司正與相關機構了解實際狀況及進度。】這中間到底有甚麼詭異之處？
根據工商時報的報導：【 #李秉穎 今（15）日在廣播節目《新聞放鞭炮》指出，目前世界上可看到研究報告包括AZ混打BNT或AZ混打莫德納，但其他組合還未有正式研究，雖然部分國家也有在做其他廠牌疫苗的混打研究，但問題是高端是台灣做的，所以在國外不會有混打研究，因此想混打高端，必須要在國內做。李秉穎說，台大醫院經過研究倫理委員會通過，開始招募 #莫德納混打高端 的受試者，再過2至3個月才會有初步的結果，利用免疫橋接的方式來判斷，比較原來打兩劑AZ或打兩劑高端，評估免疫力好不好、安全性如何，才可以考慮緊急授權，混打也算一種緊急授權，需要3個月的時間，「沒有實證的根據下，沒有建議現在就要混打」。李秉穎說，許多新聞報導稱因為等不到莫德納，才要做混打高端的研究，但事實上並非如此，李秉穎表示，不管疫苗有沒有延遲問題，本來就有這樣的研究計畫，所以授權的疫苗，不管國內或國外廠牌，都會考慮去做混打的研究，並非有其他因素才考慮做混打，直呼「新聞報導有點怪怪的」。】相信坊間都很清楚，秉穎一開口，謊話跟著來，所以他講的好像天花亂墜，卻沒有解釋為什麼一個全世界只有台灣接受的疫苗對於重視期刊發表的台灣學界來說，竟然有人搶著做混打高端的人體實驗，而且還是在高端已經施打幾十萬劑，根本沒有稀缺問題的時候提出，黃醫師要告訴我們到底是為了甚麼啊？？？
再來要來討論青少年施打BNT的狀況，根據ETtoday新聞雲報導：【校園接種BNT傳出多起暈針不適 彰化2高中生臨時請假不打了】這到底是甚麼狀況呢？
還有一件事，我都不知道科學界的人會認為一個疫苗能不能被其他國家接受，是用談出來的，是說故事比賽嗎，這真是讓我大開眼界了，你以為我在開玩笑嗎？根據ｅｔｔｏｄａｙ的報導：【林氏璧說，比方說中華民國護照，可以去200多國免簽證，這是談出來的嘛，雖然中華民國不是聯合國會員國，「我不知道高端會不會真的順利拿到認證，這是現在還要努力的事，我覺得它是可以去談的。」林氏璧表示，「比方說我們很常進出、比較友好的國家，像是美國、日本，直接去談可不可以認證我們的高端疫苗，我不覺得這是做不到的事。」】所以林氏璧覺得科學證據可以用外交洽談方式談出來，跟護照一樣，那科學幹嘛做實驗，直接派謝長廷跟日本談就好啦，他那麼會說話，我們相信他。喔，順帶一提，甚麼時候我國護照有兩百多國免簽我都不知道了，是不是林氏璧也是自己用嘴多加上一百多國呢？不能免簽你要負責嗎？根據最新中華民國外交部的數據顯示：【共有111個國家及地區給予中華民國護照免簽證待遇，其中亞太地區22個、亞西地區1個、美洲地區40個、歐洲地區44個、非洲地區4個。更包括有日本、新加坡、紐西蘭、加拿大、美國、英國、韓國等這些熱門旅遊地。】我國護照的免簽國家數忽然變成兩百多國ㄟ，這消息比疫苗還要讓我覺得高興啊。
朱學恒的表情包2.0上線拉 https://store.line.me/stickershop/product/16645010
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📍直播大綱：
00:00 開播
15:00 青少年施打BNT狀況
23:00 疫苗購買政策
30:00 青少年施打BNT狀況
39:00 陳時中稱BNT去年沒人敢買
54:00 高端爭議/歐盟EMA
01:11:00 高端疫苗能不能進美國可以用談的?
01:29:00 高端疫苗對台灣整體運作的影響
01:32:00 黃偉俐:陳時中.食藥署歡迎告我
海巡署受公民媒體環境之影響及其應處之道
為了解決釣魚文ptt 的問題，作者陳志豪 這樣論述：
隨著公民媒體傳播時代的來臨，新聞媒體的產製與傳播方式的轉變，在多媒體設備及網路被廣泛運用的環境下，對於海巡署等公部門的新聞應處作為，也產生了極大的衝擊與挑戰，本篇論文即在探討公民媒體環境下，台灣海巡如何運用新聞達到正面行銷及針對負面新聞的應處作為，文中以查緝隊查緝案件處置不當，遭民眾上傳社群媒體進而肇生新聞事件為例，探討海巡單位於新聞徵候出現時之應變機制及新聞產生後之處理作為，並而分析海巡署在面對外在媒體環境下，現行媒體應處機制之優缺點，進而尋求公部門在媒體新聞應處上之精進作為及建議，除使讀者得以了解現行海巡署在新聞媒體應處作為外，也使其了解現今公民媒體環境對於公部門新聞處理上可能遭遇的問題
與困境，而在結論中提供筆者個人心得，作為未來海巡署新聞應處之參考建議，俾利單位於新聞處理上獲得最大效益。
跟韓國人聊不停2 跟著水晶老師365天學韓文：地表最強一日3單韓語學習計畫，用韓國行事曆學韓文最簡單
為了解決釣魚文ptt 的問題，作者魯水晶 這樣論述：
學生的真實聲音 •上過魯水晶老師的韓文課程，都不用特別準備，就能韓檢合格！ •即使暫時中斷學習，也不會忘記韓文！ •跟水晶老師上課，去韓國玩，講話都會被當成韓國人，因為韓文發音跟用句太道地！ PTT韓語板好評、地表最強韓語老師再出擊！ 水晶老師的1日3單韓語學習計畫，每天都是韓語學習天！ ★市面上的韓文學習書這麼多，為什麼你要買這本？ 原因1 最強的教學師資 教學經驗超過10年的魯水晶老師，每開新課程就快速爆滿。台韓兩地生活經驗融合成獨樹一格的教學祕訣。學語言、講文化，就聽水晶老師的。 原因2 最貼近生活的語言˙文化學習 特
別依韓國人的年節行事曆，以12月份規劃主題，從感情、職場、季節、人生目標到流行時尚，分享實用單字、在地文化。365天穩定累積，學習效果更快速。無論何時到韓國玩都能快速融入！ 原因3 最無壓的背誦學習 每天只記3個單字、1個短句，不求驚人的數量，更能穩紮穩打的奠定基礎。 原因4 最活潑的衍生教學 不只學單字短句，更學流行語、常用片語與俚語，深入了解韓國人的語詞世界。 原因5 最周全的學習範圍 收錄TOPIK（韓國語文能力測驗）1－4級中，最基本實用的生活單字，搭配相關片語及常用句，紮實度無人能比。 原因6 初公開的水晶老師1日3單韓語學習攻略 ① 專注當天
：哪天翻閱就看哪天的內容，重點是記下當天的單字與例句。 ② 勇敢捨棄：若有中斷就果敢跳過，不要拘泥於過去的內容，持續往前進。 ③ 大膽造句：利用當天單字衍生造句，強化單字、句型的學習。 原因7 最標準的發音示範 詳附示範發音QRcode，跟著水晶老師學發音，手機隨時掃描隨時聽隨時學。 你知道嗎？ 一天背3個單字，一年可以學會超過1000個單字 一天記1句常用句，一年牢記365個生活用句 關於學習語言這件事， 量可以嚇人，但是質才是關鍵，更重要的是在生活中學習、學習用在生活中。 想要學好韓文，跟著水晶老師就對了！ /////////////
//水晶老師的一日3單韓語學習計畫，有趣實用更好記//////////////////////////////////// ˙為什麼韓國健身房1月2日的業績最好？ 3單>>> 健身房 헬스장 hel-sseu-jang 減肥 다이어트 da-i-eo-teu 年費 연회비 yeo-noe-bi 1句>>> 因為今天下雨，所以我打算明天再開始去健身房。 오늘은 비 오니까 헬스장은 내일부터 가려고요. o-neu-reun bi-o-ni-gga hel-sseu-jang-eun nae-il-boo-teo ga-ry
eo-go-yo. ˙為什麼4月14日單身狗要吃黑色炸醬麵？ 3單>>> 單身 솔로 sol-lo 黑色情人節 블랙데이 beul-laek-dde-i 韓式炸醬麵 짜장면／자장면 jja-jang-myeon/ja-jang-myeon 1句>>> YOLO族越來越多了！ YOLO족이 점점 늘어나고 있어요. yol-lo jo-gi jeom-jeom neu-reo-na-go it-sseo-yo.
以文字探勘探討誤導性新聞標題對線上閱聽眾回應的影響
為了解決釣魚文ptt 的問題，作者張雅婷 這樣論述：
目錄指導教授推薦書 .......口試委員審定書 .......致謝....iii摘要....ivAbstract ........ vi圖目錄 xi表目錄........xiii第一章、緒論 ......... 11.1 研究背景與動機 ......11.2 研究目的........31.3 研究問題........41.4 分析素材來源：PTT 批踢踢實業坊.....4第二章、文獻探討.. 62.1 網路媒體與大眾媒體中的新聞...62.2 新聞標題與內文架構.........72.3 不當新聞標題之特徵.........82.4 標題與內文相關度.102.5 評論情感分析.......
.16第三章、研究方法 183.1 PTT 社團新聞貼文讀者回應與篩選...203.2 新聞標題與內文相似與否人工標記...223.3 建立內文與標題相似與否分類模型 ...273.3.1 詞嵌入與分詞處理(Word Segmentation and Word Embedding).... 283.3.2 字詞權重計算與計算向量距離..... 293.3.3 交叉驗證 313.4 讀者留言情感人工標記...323.5 建立留言情感分類模型...373.5.1 交叉驗證 373.6 分析標題與留言情感之關聯性.38第四章、自動分類模型結果.... 404.1 相似度比對結果 ....404.2
相似度相關研究比較.......444.3 情感分析結果 ........454.4 情感分析相關研究比較...46第五章、新聞標題與讀者回應分析 .. 485.1 情感類別分佈........485.2 極性(Polarity).........505.3 探討表達負面情感方式...515.4 探討表達正面情感方式...525.5 小結....53第六章、結論 ....... 546.1 研究發現......546.2 研究貢獻......546.3 研究限制與建議....55參考文獻..... 56圖目錄圖 1 台灣人擁有社群帳號比例... 2圖 2 使用社群網站的頻率 3圖 3 批踢踢網
站介面........ 5圖 4 倒金字塔架構.. 8圖 5 人工判斷釣魚式方式（CLICKBAIT）.... 11圖 6 SELF-ATTENTION 示意圖 ..... 13圖 7 MULTI-HEAD ATTENTION運算結果示意圖......... 14圖 8 簡易版 TRANSFORMER 中 SELF-ATTENTION示意圖... 15圖 9 BERT 輸入資料概念圖...... 16圖 10 研究架構...... 19圖 11 資料收集與篩選流程圖... 20圖 12 新聞標題標示........ 21圖 13 以 BEAUTIFULSOUP、SELENIUM方式取下 PTT
網站上資料....... 21圖 14PTT 推文、噓文表示圖 ... 22圖 15 人工標記流程圖.... 24圖 16 相似度模型訓練流程圖 .. 28圖 17 SBERT(SENTENCE-BERT)流程圖........ 29圖 18 注意力機至概念圖 30圖 19 交叉驗證實驗架構圖 ...... 31圖 20 留言情緒人工標記流程 .. 33圖 21 情感分析訓練流程圖 ...... 37圖 22 目標值 ROC. 42圖 23 各情感類別在相似度中分佈..... 49圖 24 相似度中極性之情感分佈......... 50表目錄表 1 人工標記標題和內文格式. 25表 2 標題
與內文相似度第一階段標記 KAPPA係數結果表........ 25表 3 標題與內文相似度微調修正後再標記 KAPPA係數結果表 26表 4 人工辨別相似與不相似標準表... 26表 5 數據標記統計表...... 27表 6 分別 340 筆資料標記統計表....... 27表 7 相似度分析模型訓練參數表....... 32表 8 情感分析模型訓練參數表. 32表 9 人工標記讀者回應格式 .... 34表 10 標示等級規則........ 35表 11 情感標記 KAPPA係數結果表..... 36表 12 人工標記情感統計表 ...... 36表 13 五折交叉驗證最佳訓練表...
...... 38表 14 模型定義目標值.... 42表 15 各目標值混淆矩陣結果 .. 43表 16 各目標值「不相似」類別評估指標... 43表 17 相似度研究說明比較表 .. 45表 18 交叉驗證實驗結果 46表 19 情感分析研究說明比較表......... 47表 20 研究類型統計........ 50表 21 負面與正面情感比例 ...... 51表 22 負面情感分佈統計表 ...... 52表 23 正面情感分佈統計表 ...... 52