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國立東華大學 教育與潛能開發學系 饒見維所指導 張梓彥的 「厭世」、「彥世」與「彥視」 ──一位代理教師的自我敘說 （2019），提出釣魚行為dcard關鍵因素是什麼，來自於初任教師、代理教師、教師專業發展、情緒涵養、厭世。

而第二篇論文中央警察大學 資訊管理研究所 張明桑所指導 林靖祐的 社群網路鑑識之研究：以Dcard與LinkedIn為例 （2017），提出因為有 鑑識、反鑑識、電腦鑑識、手機鑑識、網路犯罪調查、數位證據、數位鑑識、社群網路鑑識、狄卡、領英的重點而找出了 釣魚行為dcard的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了釣魚行為dcard，大家也想知道這些：

「厭世」、「彥世」與「彥視」 ──一位代理教師的自我敘說

為了解決釣魚行為dcard的問題，作者張梓彥 這樣論述：

本研究係一位國中代理教師的自我敘說，是研究者自教育實習階段至任職第五年的成長與省思。任教第二年結束時，研究者因挫折離開職場至研究所進修，並接觸「情緒涵養」，但也時常因社會現況而感到「厭世」。於是，研究者透過經驗的關注、訴說與分析，回顧過往經驗對其身為初任教師的專業成長的助益。在重新回到教育職場後，以「情緒涵養」方法付諸行動與思考，省思「厭世情緒」如何影響其教師生涯發展、「情緒涵養」如何增進其教師專業發展，以及在「厭世代」中情緒涵養的練習所獲得的成長與領悟。研究過程中，研究者覺察許多自身的非理性信念，並且體認自己對於社會現況的無能為力，最後嘗試採取全然接受的方式，用「我接受」、「我願意嘗試」的

態度轉化「厭世情緒」，將之轉化為一股積極向上的內在動力，使研究者較能夠正確思考生活中所遇之事，也因而自「厭世教師」轉變為一名「知」的幸福者。

社群網路鑑識之研究：以Dcard與LinkedIn為例

為了解決釣魚行為dcard的問題，作者林靖祐 這樣論述：

隨著科技的日新月異，人們的生活模式也隨之改變。尤其是在二十一世紀的今日，電腦與手機設備被大眾認為是生活的必需品，新興資訊科技逐漸帶領著我們走向更高層次的生活水平，例如：家庭、朋友亦或是同事之間透過網際網路通訊軟體的聯繫。再者，近年來時下年輕人對於社群網站的使用率增加，例如Facebook、Twitter及Instagram。透過如雨後春筍般湧現的社群網站，許多人已經大大地改變他們的生活習慣。然而，新興資訊科技帶給我們生活上的便利，但同時也存在著隱憂，逐漸地成為了有心人士的犯罪溫床，例如網路犯罪。這些網路犯罪包括網路駭客、網路釣魚、網路垃圾郵件、對兒童性犯罪等等。因此，這些議題應及時被正視與處

理。許多數位鑑識工具與鑑識程序已經成為調查網路犯罪重要的一部分，而調查人員應從犯罪現場蒐集所有的電子設備，例如：電腦、手機、平板等等。本研究針對Dcard與LinkedIn兩大社群軟體進行鑑識與反鑑識，於實驗環境Windows 10電腦作業系統以及Android手機作業系統下進行。本實驗致力於找出使用者在電腦或手機上所遺留之跡證。本實驗包含安裝Dcard及LinkedIn社群應用程式、執行使用者日常使用行為、對硬碟及記憶體製作映像檔及分析每個映像檔。本實驗目的為萃取Dcard與LinkedIn之使用特徵及證據，並用來重建犯罪手法。期望本研究未來可作為執法單位參考之資料。

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