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把音樂帶給全世界的孩子：從委內瑞拉到全世界的教育奇蹟

為了解決銅管樂器英文的問題，作者MichaelKaufmann 這樣論述：

不用槍砲，以琴弓進行的社會革命 TED大獎得主艾柏魯的音樂教育計畫 一位對音樂抱持信仰般熱情的經濟學家 一位國際樂壇當紅超級巨星 以十一位樂手和車庫為起點，席捲全世界的樂團運動 　　連拉圖、馬友友、多明哥、巴倫波因、阿巴多……都要前往取經的神奇國度！ 　　1975年2月12日，在委內瑞拉首都卡拉卡斯市中心，坎德拉里亞區的一座地下車庫，在艾柏魯博士的邀請下，十一位年輕樂手前來此處參加排練，那是「胡安．蘭達耶塔青年管弦樂團」首次排練，也是「系統教育」藉由音樂來改變整個國家的起點。委內瑞拉音樂家兼經濟學家及政治家荷西．艾柏魯所懷抱的願景，將深遠地影響改變委內瑞拉上百萬名兒童與青少年

的生活。 　　單是在委內瑞拉，「系統教育」就使上百萬名兒童與青少年得以免費接受音樂教育，為這個社會問題嚴重的國家創造出具有重大社會意義的新方案，帶給這些兒童與青少年生活的勇氣與未來的展望。這波運動已經推展到洛杉磯、紐約、巴爾的摩，以及其他許多城市，包括歐洲、非洲、亞洲等，甚至傳到了台灣。艾柏魯在社會及藝術上的成就廣受世人欽佩，如今他以此一組織在國際上備受肯定，被譽為當代的甘地和曼德拉，獲頒許多獎項：包括「正確生活獎」（另類諾貝爾獎）、TED 2009年年度大獎、2011年「ECHO古典音樂獎」特別獎、2010年首爾和平獎等。 　　「系統教育」樂團運動這個獨一無二的成功故事，成為許多國家在文

化及社會政策上的典範，古典音樂界知名人物紛紛前去朝聖，包括阿巴多、拉圖、多明哥和馬友友，他們在當地親身體驗這個「卡拉卡斯的奇蹟」，並且和那些青少年一起演奏。由這個運動中也誕生了優秀的「西蒙．玻利瓦青年管弦樂團」，在年輕指揮杜達美領軍之下，該樂團已經登上樂壇高峰，杜達美更成為當今最紅指揮，28歲就出任洛杉磯愛樂音樂總監，是該樂團有史以來最年輕的音樂總監，並成為《時代雜誌》全球百大最具影響力人物。 　　這本深入介紹「系統教育」的著作，兩位作者探索艾柏魯推動此一計畫的熱情，詳實記錄當初推動時遭遇到的困難與突破，第一手訪談該計畫創立之初的工作夥伴、杜達美等知名音樂家、還有長期貼身採訪艾柏魯本人。兩位

作者以這部出色的作品挖掘出一份特別的寶藏，向我們敘述了「系統教育」獨特的故事，以及音樂所具有的改造力量。

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1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析

為了解決銅管樂器英文的問題，作者鄧琬亭 這樣論述：

本研究旨在探究臺灣音樂教育社會學相關學位論文之論文基本資料與研究內容，藉此瞭解目前相關學位論文的研究趨勢，綜合討論國內外目前的研究成果。本研究採內容分析法，聚焦在巨觀派典，並使用自編類目表分類1994-2018年（83-107學年度）臺灣音樂教育社會學相關學位論文共計236篇，並進行次數、百分比和排序之量化統計以及質性之描述分析。得出結論如下：1. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文由53所大專院校之博碩生完成，篇數從民國94學年度以後穩定成長，最多出現在民國104學年度；論文出處之學校類型以占整體55%非師範體系學校多於45%師範體系學校，其中以國立臺灣師範大學發表38篇論

文為最多；系所所屬學門涵蓋7個領域，最多是藝術及人文領域，其次是社會與相關領域，教育領域排第三，占整體61%的非音樂系所多於音樂系所，占整體83%的非教育系所多於教育系所。2. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之研究主題最多者為階級，其次為政策，族群與多元文化教育排第三議題；使用最多的研究方法是調查研究法，其次為混和或其他研究方法，內容分析排第三；最多研究類型為導向性基礎研究，其次為純基礎研究，應用研究排第三；研究時間多數使用橫斷研究，縱貫研究次之，橫斷系列研究排第三；研究對象多為特定人物和團體，主要是學生，其次是專業人員，音樂教師排第三。根據本研究結論，提出關於未來研究之建

議：1. 深度詮釋議題的興起或趨勢是否受時空背景影響。2. 擴充研究派典、研究議題內容或做跨國比較，更換研究對象以及另闢音樂教育中的社會心理學議題。

舒伯特與世界名曲(10CD)

為了解決銅管樂器英文的問題，作者東祐行銷編輯部 這樣論述：

　　讓古典音樂幫助優兒成長的第一步，置身經典樂章高雅薰陶，刺激寶貝腦部潛能發展。 　　全套完整舒伯特、聖桑、孟德爾頌、柴可夫斯基樂曲故事與世界名曲教學 總片長400分鐘。

高齡者學習薩克斯風動機、阻礙與成功老化之研究

為了解決銅管樂器英文的問題，作者葉宗欣 這樣論述：

薩克斯風樂器結合銅管與木管的特色，由於簡單易學而深受銀髮族喜愛，各地社區大學紛紛開設薩克斯風教學課程，各地景點都常看到薩克斯風街頭藝人的表演，薩克斯風已經成為銀髮族最熱門的學習樂器。研究指出高齡者透過參與學習活動與人際互動，可提昇生活品質進而達到成功老化之目的。本研究以質性研究方法，以立意取樣方式，招募4位65歲以上學習薩克斯風之高齡者進行半結構式深度訪談，訪談內容經過逐字稿進行編碼與歸納分析。研究結果顯示在高齡者學習薩克斯風動機方面，大多出於個人興趣，學習薩克斯風之動機還包括豐富退休生活、維持人際社交、凝聚家庭向心力與維護健康等因素；在高齡者學習薩克斯風阻礙方面，包括身體老化、技巧經驗不足

、無老師指導、較難聚集同好、住家不方便練習等，對其成功老化的影響存在一定影響性。但大多選擇順其自然，並不強求。受訪者對學習薩克斯風之阻礙，可透過心態調整自己滿意就好、反覆練習或請教同好等方式克服，最後受訪者均認為學習薩克斯風有助於高齡者生理、心理、社會三方面的成功老化，認為學習薩克斯風能夠提昇身體生理素質，諸如能夠增加肺活量，有助於鍛煉人們的腦力、眼力、手指靈活性與腿部力量，並可減少抽菸慾望。由於高齡者學習薩克斯風均出於自身興趣及豐富生活的需要，能夠保持身心愉悅之狀態，並積極參與社會活動，廣交同好，有效促進家庭和諧。關鍵詞：薩克斯風、學習動機、學習阻礙、成功老化