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長治鄉 特色的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃文車寫的 地方作為田野：屏東民間知識圖像與在地敘說 和蔡龍銘的 客家觀光產業發展分析：以高屏地區為例都 可以從中找到所需的評價。
另外網站屏東縣長治鄉\”潭頭村\” 聚落特色 - 知識收藏處也說明：屏東縣長治鄉\”潭頭村\” 聚落特色日月潭住宿屏東縣長治鄉\”潭頭村\” 聚落特色我们要做小論文~需要一些關於潭頭村的資料做為參考......一.
這兩本書分別來自萬卷樓 和五南所出版 。
銘傳大學 商業設計學系設計創作與研究碩士班 卓展正所指導 鍾宜君的 數位孔版印刷應用於高雄地方文化特色之月曆創作 （2021），提出長治鄉 特色關鍵因素是什麼，來自於高雄、數位孔版印刷、月曆設計。
而第二篇論文中臺科技大學 文教事業經營研究所 張桓忠所指導 石育真的 中臺科技大學「文資蘊生」大學社會責任計畫成效分析 （2021），提出因為有 大學社會責任、中臺科技大學、文資蘊生、文化永續的重點而找出了 長治鄉 特色的解答。
最後網站長治鄉公所 - 翻黃頁則補充：活動目的:為行銷長治鄉文化觀光及地方特色產業，營造在地人文亮點，傳承六堆『 ... 透過路跑活動來提升全民運動風氣以強健體魄，及緬懷六堆客家先民保鄉衛家之 .
地方作為田野：屏東民間知識圖像與在地敘說
為了解決長治鄉 特色 的問題，作者黃文車 這樣論述：
《地方作為田野⸺屏東民間知識圖像與在地敘說》主要以民間文學、地方音聲、民俗信仰和地方文創等四個主題內容觀察與重構屏東民間知識圖像，從尋找屏東符號與建立地方文化生活圈的合作機制，嘗試聯結學院教育與地方社區之雅俗角度進行交流合作與共生思考。本書以民間文學與在地文化的田野調查為主體，實踐走讀屏東，系聯民間圖像素材與建構在地敘說，無論是歌謠採集或傳承應用，杜君英、慈天宮信仰發展與社區再造及無形文化資產保存，或是屏東妖怪學建構及打造地方文創商品，都是啟動地方概念，肯定地方核心價值的多元實踐。過程中雖以在地化為主體考量，但也期待與世界對話，開啟在地全球化的視野。全書研究主軸展現在地思維、田野調查、
教學應用與文化四化等四大面向，期以建構屏東民間知識圖像與在地敘說，落實文化在地化、文化世代化、文化生活化及文化社區化的地方幸福感。
數位孔版印刷應用於高雄地方文化特色之月曆創作
為了解決長治鄉 特色 的問題，作者鍾宜君 這樣論述：
隨著時間飛逝離開高雄，北上就讀，回首過去才發現自己對生長的故鄉沒有深入認識及了解，常常被問到「高雄有哪裡好玩？」或是「高雄有什麼特產？」時總是答不出來，因此想藉由本研究，重新認識自己的家鄉高雄，期能把高雄的在地特色文化介紹給遠道而來的親朋好友。本研究目的希望找出高雄的地方文化特色及其代表元素，並應用於圖像創作中，重新燃起一般社會對高雄的重視，讓年輕世代重新認識自己故鄉的文化特色，也希望能加強外縣市的人們對高雄的印象，或是讓外國旅客能認識高雄，看見高雄在地的美，讓來到高雄觀光的民眾對高雄的印象不再僅有「高雄 發大財」。而就執行創作模式而言，本研究對數位孔版印刷應用於高雄地方文化特色加以探討，本
研究透過文獻探討、實地考察、網路搜尋，來找出高雄特有的象徵符號以及有趣的情感連結。運用數位孔版印刷（RISO）技術來表現高雄的地方文化特色，製作出12張月曆成品，並透過實際印刷後給出印刷感想及建議。期許創作目標能在大眾心中打造出高雄特有印象外還能了解其文化內涵。
客家觀光產業發展分析：以高屏地區為例
為了解決長治鄉 特色 的問題，作者蔡龍銘 這樣論述：
走進自然與文化地景，訴說地域的故事。 ※深入走讀地方，認識高屏地區的客家觀光資源。 ※運用行銷學SWOT分析，對地方觀光產業進行調查研究。 ※文字搭配地圖與實地拍攝照片，使描述更為具體且容易理解。 近幾年，鄉土意識興起，地方文化漸漸受人重視，農村的文化發展日益蓬勃。農村觀光休閒若以地方文化為主體，地方特產為輔，進而發展農村文化觀光，這具有相當的前瞻性。 本書主要對高屏六堆客家地區的觀光資源做調查分析，提出具體的發展與策略，帶動地方觀光產業，創造地方特色。
中臺科技大學「文資蘊生」大學社會責任計畫成效分析
為了解決長治鄉 特色 的問題，作者石育真 這樣論述：
本研究旨在分析中臺科技大學文資蘊生USR計畫的成效。以計畫開設的課程及參與計畫之教師及學生為研究對象。為了解計畫的實踐成效，本研究採用採資料蒐集、參與觀察法及訪談法，輔以問卷分析教學前後學生的學習成效。本研究結果如下：一、文資蘊生計畫辦理之相關活動，達到原先計畫設計之量化指標。二、參與者參與文資蘊生相關課程，對在地文化之認知有明顯提升效果；教學者在課程設計上應激發學生對在地文化之興趣，藉以提升學生對在地文化之認同；計畫以專題方式實施，能提升學生推廣在地文化之技能。三、文資蘊生計畫之在地相關課程之設計、學習成果例如建置導覽地圖、資源網站及電子書，能提供國中小對推廣在地文化課程設計之參考，在教育
上具有實質的價值。 最後，根據研究結果提出建議，提供學校及師生作為未來在落實大學社會責任研究之參考。