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巴達維亞號之死：禍不單行的荷蘭東印度公司，以及航向亞洲的代價

為了解決長相思中國人線上看的問題，作者MikeDash 這樣論述：

比《蒼蠅王》更駭人聽聞，卻是真實的荒島叛變事件 當年，來到亞洲的荷蘭東印度公司，到底經歷了什麼樣的海上殘酷之旅？ 以非虛構寫作筆法，呈現大航海時代 　　陳國棟（中研院史語所/海洋史專家）、朱和之（《逐鹿之海》作者/歷史小說家） 專文推薦 　　一六二○年代最後幾年，荷蘭東印度公司已經因為被中國驅趕，落腳台灣。在台灣又遭遇西拉雅人的強烈反抗，不只如此，還因為與日本外交通商顏面盡失，整體亞洲事業面臨挫折。「巴達維亞號」以當時荷蘭東印度公司在爪哇島總部「巴達維亞」命名，象徵它是一艘精心打造並被寄與厚望的大船，但她卻禍不單行，同時遇上船難和船員叛變。巴達維亞號最後在澳洲西部外海撞上渺無人煙的珊瑚

礁群島。 　　身為歷史學家的麥克．戴許，對於檔案拼湊、資料核對抱持瘋狂熱情，他像追案的警探，建構船難之後的眾人如何聽命一名精神變態者的指揮，用喪盡天良的手段，彼此欺騙，互相殘殺。情節讀來驚心動魄，不忍呼吸。但是，堪與「蒼蠅王」比擬的血腥事件，並不是作者唯一關心之事。 　　除了用非虛構寫實的文學手法，揭露這段「荷蘭黃金時代」的暗歷史，作者更放眼這起事件背後的結構和歷史情境，設身處地探究這些叛變者在荷蘭聯省共和國的社會處境、海上生活的種種苦難，並從種種跡象推測叛變首腦的精神疾病。 　　除了聚焦這群到海外闖蕩的亡命之徒，他還分析荷蘭東印度公司無情的卑劣行徑、荷蘭聯省共和國與歐洲諸國的國際關係、

荷蘭人在亞洲的遭遇等等。更從時間軸線延伸，論及首批白人踏足澳洲的可能情境、四百年來世人如何著迷於尋覓沉船的確切地點、世世代代考古學家如何從事挖掘，以及當代荷蘭古船復振的文化傳承等議題。 　　「巴達維亞號」上原本共有三百三十多人，死了三分之二，只剩下一百多人。腐化後的大量屍體，改變了珊瑚礁的表層土壤，使得貧瘠之地綻放出美麗的花朵。這個故事充滿戲劇張力，曾被羅素克洛的電影公司買下版權。 　　船難，是大航海時代經常遭遇的磨難，在當下是場災難，但衍伸出救難連結，寫下罪與罰的故事，激發出新的追尋和期盼，是人類開拓視野，串連古今的機會。 名人推薦 　　陳國棟（中研院史語所研究員） 　　朱和之（歷史

小說家，著有《逐鹿之海》《樂土》《風神的玩笑》） 　　專文導讀 各界推薦 　　作者的文筆好，因此雖然不是小說，但是讀者卻依然得到閱讀小說的樂趣。還有，他謹守歷史學的規矩來寫作，於是讀者還可以藉此認識歷史事實。麥克‧戴許隨時把他的敘事置回當時荷蘭的社會、經濟、哲學與宗教背景。他不只是講一個悲慘的故事、一些人物和他們的遭遇，他也提供讀者十七世紀初年荷蘭歷史的簡易描述。他的書反映了荷蘭社會與航海生活。——陳國棟（中研院史語所研究員） 　　本書作者麥克‧戴許以犯罪鑑定般的細心、耐性與推理，從千頭萬緒的資料中重建了巴達維亞號的航程，以及叛變過程的諸般細節。…對臺灣讀者而言，在有如真實版《蒼蠅王》

的傳奇故事之外，我們還能從這本書清楚窺見荷蘭的歷史脈絡，並且認識到VOC前來亞洲經營的鋩鋩角角，進而對其在臺灣的活動形成參照。——朱和之（歷史小說家，著有《逐鹿之海》） 　　流落荒島的倖存者、凶殘的異端分子、具有領袖魅力的精神變態者：這三者在一六二九年荷蘭商船「巴達維亞號」撞上珊瑚小島後交織出一樁慘劇……戴許以其生花妙筆描述人們如何集體墮入野蠻境地，以一絲不苟的研究為依據，寫下此書。——《紐約時報》 　　《巴達維亞號之死》讀來引人入勝……別以為作者耽溺於細述這些慘劇裡聳人聽聞的行徑，或者沉迷於大篇幅著墨女性倖存者被迫獻出身體所經歷的苦難。其實作者如實呈現他在荷蘭東印度公司檔案資料和澳洲境內

研究數年所收集到的證據，不虛構，也不美化。細心選汰和整理親身見證者的記述……精彩重現了倖存者如何陷入無法無天的狀態。用心撰寫的注釋，為正文提供了詳細的出處，更添本文的精彩。——《泰晤士報文學增刊》 　　十足扣人心弦……戴許找到一個情節豐富精彩、足以讓任何人愛不釋卷的故事……他筆下科內里斯的罪行，叫人害怕又令人著迷。他的殘忍行徑叫人不忍卒讀，又叫人不讀完不甘心。這些年我所讀過的歷史書，沒有一本如此讓人覺得身歷其境。——《國家地理冒險》（National Geographic Adventure） 　　「引人入勝的敘事，以紮實的研究成果為本，比任何虛構性作品更生動呈現筆下人物和地方，情節之精彩

叫人讀來欲罷不能……《巴達維亞號之死》說明了寫得好且有深厚研究為依據的歷史書，如何讓當今時興的虛實交雜作品失去容身之地。——《澳洲人報》（The Australian） 　　一流的說故事功力，敘述十七世紀荷蘭的生活樣貌……讀來猶如驚悚小說，充滿讓人想一頁頁讀下去的情節。——《墨爾本信使太陽報》（Melbourne Herald-Sun） 　　比起近來大部分被視為驚悚小說的作品，這是更出色許多的驚悚小說。——Jonathan Yardley，《華盛頓郵報》

拉‧烏盧‧胡的人類大預言

為了解決長相思中國人線上看的問題，作者SteveRhodes 這樣論述：

如果告訴你，到了2027年，世界將分崩離析，你會相信嗎？ 人類設計的祖師爺Ra，1987年在西班牙的伊維薩島上，遇到了神祕的聲音。連續八天八夜，他接收了關於我們這個宇宙的訊息，預言了人類的未來： ‧我們的電力逐漸耗盡，繁殖力匱乏，本世紀後半，人口將大幅度減少。 ‧創新改革的時期即將結束，集體的研究、共享將邁入尾聲，民族國家將走到盡頭。 ‧人類與哺乳類的關係將發生重大變化，2027年之後，將有龐大的業力懲罰降臨在殺生者身上。 ‧新人類即將誕生，接下來將有1300年的時間，人類與新人類會共存在地球上。 ‧未來地球將遭受某物體的撞擊，地球上的生命也將隨之而去。 面對如此遽變

的未來，我們究竟該何去何從？ 來自人類設計祖師爺的世紀大預言！ 癌症、全球暖化、人口爆炸、電力耗盡， 再過十年，舊人類即將完全轉化，我們終將進入新人類的時代， 這是最壞的時代，也是最好的時代！ 為了2027年的人類突變——新人類的誕生，人口大爆炸和全球暖化都是必要條件。自閉症和攝護腺癌都是突變發生所導致的副作用，人類個體不會因此受益，所有的犧牲都是為了轉化。 即將到來的新人類表面上看起來像人，卻幾乎跟我們沒有共同之處。新人類首先會出現嚴重的殘疾，脆弱而不易存活。但當他們形成三人以上的團體，彼此將交換頻率而具有共同的意識，可以做到我們無法想像的事情，使我們彷彿成了原始人。 語言的溝通，對

我們來說很重要，但對新人類來說，聽起來卻像是噪音。如果一個嬰兒的聽覺能力有限，且超過一歲之後還能同時喝奶與呼吸，那麼他就很有可能是新人類。 未來將有1300年的時間，我們人類與新人類會共存在地球上。Ra的預言將教導人類如何在新時代存活下來，同時也告訴我們該如何孕育新人類。我們站在人類歷史的邊界，這是一段極為特殊的時期，我們何其有幸，躬逢其盛。而在2027年後，我們將跨過分界線，再也回不到過往。 除了預言2027年之後的世界與新人類，《拉‧烏盧‧胡的人類大預言》詳細描述了Ra接收訊息的奇遇，並深入介紹人類設計宇宙學的知識，從意識水晶的角度來看宇宙的演化進程，甚至預言了地球毀滅後的意識演化。

本書內容驚人且豐富，如果你對宇宙和生命的奧祕感到好奇，或是喜愛人類設計這門學問，這是你不能錯過的精采故事！ ■誰是人類設計祖師爺 Ra Uru Hu？ Ra Uru Hu 是人類設計的創辦人及信使。 原名為羅伯特．亞倫．克拉克沃爾（Robert Alan Krakower）在1983年留下元配、拋開工作與家庭之後消失無蹤，最後被宣告死亡。後來，他改稱自己為Ra。他本來在加拿大經營一間媒體公司，曾拍出史上首批搖滾樂影片的某部分作品，以及一些電視廣告和流行節目。他的人間蒸發在地中海的伊維薩島結束。過了幾年沒錢的野人生活後，他1987年1月經歷了改變人生的奇遇，他遇見了聲音。而Uru Hu這個

稱號，也是聲音給他的。 ■ 本書特色 ☆ 完整記錄人類設計誕生的故事 ☆ 第一本講述人類設計宇宙學的中文書，內容涵蓋： —16神之臉（God Head）、 —班圖水晶 —地球週期進入沉睡鳳凰十字的機轉 ☆ 香港人類設計學會主席、人類設計PLUS™創辦人Eric Chan審定，《基因天命》譯者Deeps Gwai專文推薦 ☆ Amazon讀者4.5顆星好評推薦！ ■ 國外好評 這本書涵蓋了Ra的奇遇、宇宙學、我們人類所處的過渡階段，以及我們即將前往的2027年……非常適合資深的人類設計專業人士和初學者。 這是本很棒的書，作者深入研究了許多主題，我強烈推薦給那些想要深入人類設計的人。 ——A

mazon讀者Kyle P. 非常好的總結和回顧。我在人類設計領域工作了六年多，我發現這本書是很好的入門書，也適合陪伴所有對人類設計感興趣的人。 ——Amazon讀者Anti Kreem 對於有興趣深入研究人類設計宇宙學和預言的人來說，這是一本很好的讀物，引人入勝。 ——Amazon讀者Larry Ivey

臺中市國民小學親師互信現況及影響因素之研究

為了解決長相思中國人線上看的問題，作者許祚嘉 這樣論述：

本研究旨在探究臺中市國小教師與學生家長親師互信現況及影響親師互信因素。研究者以自編問卷為調查工具，分別針對服務與就讀於臺中市之國小階段教師與學生家長，以1位班級導師搭配1位家長進行分層隨機抽樣調查，教師與學生家長正式問卷各362份，總計724份，回收可用之家長與教師問卷各290份，全不可用問卷數為580份。採用統計方法有相依樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關，獲致結論如下：一、約有一半的臺中市國小教師與學生家長認為親師互信現況「良好」。二、臺中市國小教師與家長對本研究所列的影響親師互信因素之知覺認為「非常重要」。三、臺中市國小教師在親師互信現況之任教年級、學校規模與

學校地區變項的部分層面有顯著差異；學生家長在親師互信現況之子女數、子女就讀年級、最高學歷、職業別與學校地區變項的部分層面有顯著差異。四、臺中市國小教師在本研究所列的影響親師互信因素之任教年級、學校規模與學校地區變項的部分層面之知覺有顯著差異；學生家長在本研究所列的影響親師互信因素之子女數、子女就讀年級、最高學歷、職業類別與學校地區變項的部分層面之知覺有顯著差異。五、臺中市國小教師與家長在整體親師互信現況及整體影響親師互信因素之知覺呈正相關，且在部分現況分量表與部份影響因素分量表呈正相關。六、臺中市國小教師與家長對於影響親師互信因素在因應策略之看法：（一）84.48％的教師與83.79％的家長認

為「家長和老師會關心彼此和孩子」是可以讓親師達到和諧、包容，進而建立互信關係。（二）84.48％的教師認為親師關係和諧融洽，有助於「孩子的表現越來越好」；有80.34％的家長則認為是「孩子時常分享心得」。（三）91.38％與85.17％的教師認為「態度」與「溝通」會影響親師之間的信任因素；有81.38％的家長則認為是「態度」。（四）90％的教師和78.28％的家長認為「善用溝通管道」與「加強親師合作」是增進親師互信的方法。（五）90.34％的教師和85.52％的家長認為「師生互動佳」是相信老師的作法，且相信家長或老師是以孩子或學生的利益為最大考量。最後，依結論提供學校機關、教師、家長及後續研究

者，具體參考建議。關鍵詞：互信、相依樣本、因應策略