開英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

修理你壞掉的英文：零碎學習決勝!70個主題輕鬆增強說讀寫

為了解決開英文的問題，作者蔡嘉琳Joyce 這樣論述：

學了多年英文，卻還是卡卡的…… 本書讓你運用零碎的時間，就能進步神速。 今年的英語力提升，就靠這本書吧！ 　　最好的學習方法，就是把想要學習的東西變得有趣，如此一來，即便是在零碎時間閱讀吸收，也能有很好的學習效率。本書將日常英語，現代流行用語以及華人常犯英語問題整理成70個實用單元，讓讀者即使在短暫的閒暇空檔，也能輕鬆閱讀，高效自己的提升英文能力。 　　◆三大秘訣 修理你的英語學習的問題 　　1.沒時間 > 就用片碎時間讀英文 　　本書用70個貼近生活的主題，重點整理實用句子，即使是片段時間的翻閱學習，也能收穫滿滿。 　　2.總說中式英文鬧笑話 > 揪出問題點直接調整 　

　精心剖析中英差異，讓總是習慣說中式英文的人，徹底矯正中英直譯的問題。 　　3.詞彙少 文法亂 > 重點頗析 再增加相關用句   　　經常搞混的辭彙與文法一次整理，增加相關用句與片語，輕鬆學會高級又流暢的英語。 　　◆隨手一翻  30也能輕鬆學會高級英語 　　除了healthy和fit，你還可以怎麼形容健康 　　I’m strong as an ox. 我壯得像頭牛 　　I’m in great shape. 我很健康  (相反 I’m out of shape.) 　　I feel hurt. 是「我覺得痛」，還是「我覺得感情受傷」？ 　　其實這句話語意有點模糊，如果要清楚表達「

痛」，你可以說 : 　　It hurts! 　　I feel pain. 　　It’s painful! 　　當有人說 「you can say that again!」是叫你再說一次嗎？ 　　別誤會了，這句話是表達同意的意思! 你也可以這樣說： 　　Exactly! 　　You bet! 　　I’ll second that. 　　還有延伸知識，強化常用俚語和學校不教的說法，讓你的英語不僅流暢又有深度。學好英文真的不用熬夜苦讀，今年開始，就讓這本豐富又有趣的英語學習書，幫你變身英語高手！

開英文進入發燒排行的影片

行動學習在華語形聲字字根識字教育的運用-透過國小學生的App來實作

為了解決開英文的問題，作者江聖時 這樣論述：

本研究是以華語字根為核心，結合「閱讀有聲童話故事書」、「字根造詞有聲書」、「字根練習簿測驗」、「App三合一遊戲」四個部分的特色，發展出輔助國小學生識字的行動學習系統－「華語字根教學遊戲」。本研究於系統開發階段，回顧了相關研究文獻及分析現有的華語教學軟體、訪談兩位國小教師，以瞭解目前學生的華語識字能力，並且歸納出開發遊戲的重點，並且依據需求分析結果設計遊戲雛型。本研究系統評估分為兩個階段，第一階段為專家評鑑，邀請三位專家評鑑系統雛型，透過QUIS量表與半結構式訪談後，整理出專家對系統介面、遊戲內容、題目設計等問題提出的改善建議，並且進行系統修正。第二階段為針對目標使用者的實地施測評鑑，共有4

7位國小學生使用此遊戲系統，其中30位學生被指派為實驗組，17位學生被指派為對照組。學生在玩遊戲前與玩遊戲後，皆會填寫華語識字的相關測驗，以及系統態度量表，研究者並且選擇10位學生進行訪談，以了解學生在使用此系統的識字學習態度及學習成效。研究結果發現學生對利用本套行動學習系統的態度良好，並且對於華語字根概念的識字學習成效有顯著的提升。另外分析使用者對於系統可用性的評估結果發現，目標使用者一致認為App遊戲之功能操作簡單容易上手，並且遊戲題目具有學習與挑戰性，並且在玩遊戲的過程中，能夠學到華語字根識字與整群字族的概念。未來研究建議，除了能夠將目標使用者提出的建議，予以修正之外，也可以將本行動學習

系統當作教學的輔助，也可以與不同的華語學習方式比較，以及探究不同教學策略者的學習差異。

爆笑英語王(第1彈)：用4格爆笑漫畫完記單字與句子

為了解決開英文的問題，作者ShinTaeHoon,NaSeungHun 這樣論述：

　　史上第一本最爆笑演出4格漫畫英語單字會話書  　　不用靠顏值，我們的英文內在超有料！  　　就是要讓你笑到記憶最深處，不知不覺就把英文給記住！    　　#單字+主要例句MP3#  　　外師道地發音  　　手機掃碼立即聽    　　突破你的英語級數‧挑戰你的笑點指數  　　只要想到漫畫內容就能聯想單字和句子的超效率學習法    　　承認吧！就是懶得學英文，  　　覺得要花時間，無聊，沒耐心，  　　所以老是學不會，  　　遇到英文就軟腳。  　　學英文跟生活一樣很無聊嗎?  　　那就需要生活英語特效藥  　　每日一

帖，包你每天笑，  　　英文也會嚇嚇叫！    　　真的從來沒有這麼開心的學過英文  　　有好笑的看、有音檔可以聽  　　大人、小孩都適用  　　還怕學不會！    　　超過28億人次點擊的超人氣網路漫畫角色改編  　　學習娛樂兼具，腦力全開，英文自然變簡單！    　　透過主角鄭信一家人活潑又無厘頭的日常生活故事，  　　讓你在看漫畫同時也能輕鬆開心的學習英語。  　　立刻拋棄「背了馬上就忘，忘了又重背」  　　這種反覆背誦英語單字的無聊學習方式，  　　還有學了也不知怎麼使用英文的問題！  　　一個4格漫畫就是一個生活情境， 

　　全書涵蓋近400個生活情境的場景。  　　讓我們一起開始用「只要邊看漫畫邊笑就能清楚記住單字，  　　還能自動記住符合情境的英語會話句」的  　　《爆笑英語王》來有趣的熟悉英語吧！    　　‧這裡有最常用的英文單字  　　‧同時列出單字的詞性與意思  　　‧提供單字的代表例句，自然記單字也記句子  　　‧簡潔易懂的口語會話表現，很快就能琅琅上口  　　‧4格漫畫更能輕鬆有趣理解單字和句子使用的情境和脈絡  　　‧只要掃描一個QR Code即可進入MP3音檔選項，分別點選聆聽所有音檔    　　對於難以記住或容易忘記英語單字、不知怎麼用

英文表達、或是沒辦法耐心學英語的人來說，  　　這將是一本神奇的書，可以幫助你更輕鬆的學英文，還有開心大笑，讓心情超展開。    　　【爆笑英語王】系列共兩冊  　　第1彈：A~L的單字與例句，以及11個大類的主題圖解單字。(本書)  　　第2彈：M~Z的單字與例句，以及11個大類的主題圖解單字。  　　單本就能增功力，兩書一起英語功力加倍更升級！

論修復式司法

為了解決開英文的問題，作者陳珈谷 這樣論述：

第一章 緒論 一、 研究動機 本篇論文雖簡略地『論修復式司法』為題，但卻有著深刻的自我期許。與國內多數研究者相同，吾人於研究刑事訴訟之際，往往鍾情於一個能確實保障被告人權的訴訟典範，並苦思著如何讓我國的訴訟制度達到『國際水準』。孰不知這樣墨守國家與被告對決的觀點，卻被修復式司法運動予以撼動。對於新的思潮，從初始的懷疑、到之後瘋狂崇拜、到最終能客觀地予以駕馭，是一路寫作的心路歷程，也是研究最終的收穫。本文不揣淺陋，企盼秉持客觀角度，翔實地將此波運動的精神與發展現況帶入國內，期待新觀點的引入能引發些許共鳴。盼許埋首於被告人權的研究者能抬頭想想，其心中期

待的新未來可能是現今國際間想要拋棄的舊制度。不敢謂此波運動日後必能成功，若其真為今後制度改革的未來，那寄望本論文能夠推開那扇厚重的保守之門，但若其僅為虛幻的神話，本論文內容或足能翔實記錄其曾經的美麗。 二、 研究範圍與方法 （一）研究範圍 1. 翻譯名稱之擇定 在進行本文論述之前，對於restorative justice的中文翻譯名詞，必須先作清楚的擇定。離開英文世界後，restorative justice的翻譯便難以定於一宗。同樣的問題不僅發生在日本學界也發生在我國。 在日本，對於res

torative justice的日文翻譯，學者間所擇定的詞彙並不相同。每位學者本其對restorative justice 理論重視之點不同，便有不同的翻譯名詞。有些學者重視賠償的的獲得，故將其譯為『損害回復的司法』；有些學者重視加害人與被害人間的和解將其翻成『宥和的司法』。不過西村正夫氏認為，既然restorative justice所追求的並不僅僅是財產上的回復，更在於藉由犯罪者與被害人間關係的修復，進而發展彼此間未來的關係。因此其主張應當翻譯成『關係修復的司法』。 不過多數的文獻則譯為『回復的司法』或『修復的司法』 。其中更多學者選擇譯為『修復的司法』，而前野育三教授與高橋貞彥教授在翻

譯英文書籍『RESTORATIVE JUSTICE Contemporary Themes And Practice一書時，也將書名譯為『修復的司法--現代的課題と実践』 。因此『修復的司法』逐漸成為日本學界統一的翻譯名詞。 中文文獻方面，雖然文獻量不多，但restorative justice的翻譯卻也相當多樣。早期的文獻有將其翻譯為『恢復的正義』 、亦有翻譯為『復歸性正義』 。較新近的文獻，則是將其翻譯為『修復式正義』。 本文則認為『restorative justice』應當翻為『修復式司法』，較為妥切。就『restorative』而言，翻為『修復

』或是『回復』字面上似乎無多大的差異。不過既然整個理論有展望未來、再度整合關係（reintegrate）之意義，且運作的結果僅盡其可能地修復遭到破壞的關係，而不能完全地加以回復，因此翻為『修復』較能貼近其意涵。再就『justice』而言，本文認為翻譯為『司法』也優於『正義』。我們習慣將criminal justice翻成刑事司法，甚至在高漲的被害人聲音下，期待去建構一個得與被告相提並論的被害人刑事司法（victim justice）。因此將justice翻譯為『司法』較能彰顯此點。將restorative justice翻譯為修復式正義，當然有著擴大其影響力的意圖。許春金教授便認為，修復式正義

雖然主要用在正式的刑事司法系統上，但在實務上的應用也同樣可以落實到日常生活之中，並藉以提高整體社會的〝公民性〞（civility ）。修復式正義旨在提倡人類互助及互相關懷之共同責任，所以非僅與犯罪有關，亦和我們每天生活中所遭受到之各種損害、衝突有關。 當然吾人並不否認修復式司法（restorative justice）理論得更上層樓，在刑事司法領域外再度地發光發亮。然而本文所欲處理的重心偏重於刑事紛爭之處理，且現今實際運作也多用於處理刑事紛爭之上，翻譯為『司法』較能顧及現今的現況。抽象地將『justice』翻『正義』恐將無法具體表現出世界各國已將restorative justice形塑成制度

的現狀。日本學者前野育三教授也曾對『justice』究竟應翻譯為『正義』或『司法』，有過一番長考。他認為若是不考慮實定法上的制度，而只是在表現出一種修復的司法觀的話，翻譯成正義，並無不妥。但若在討論實定法制度如何建立之時，使用正義恐怕無法精確地表現其意義，因此他最後選擇將『justice』譯為司法。 本文慮及英文之文義、採酌日文漢字之翻譯、顧及本文論述之重心，將restorative justice 翻譯為『修復式司法』。望此一名詞的翻譯能投石問路，有助今後有志研究者之參考。 2. 未予深論之少年司法 在整個修復式司法的發展之中，少年

司法就像一片沃土，讓修復式司法得以開花結果。在實務運作型態上，成功運用於少年司法的家庭會議模式（family group conference），成為舉世重視的新制度。日後也因為其在少年司法上的成功，會議模式的修復型態才得以運用於刑事司法之上。在理論架構上，修復式司法也讓少年司法在歷經數十年的擺盪後，發現新的方向。少年司法最根本的基礎理念模式為刑事原型與福利原型，各國的少年法制也在刑事原型與福利原型間不斷地整合與拉鋸。 過去的數十年中，少年司法制度便有如鐘擺一般，不斷地在福利與司法模式中擺盪、在應報與復歸中來回。在這種氛圍之下，如果能有新的模式或許能夠擘畫一個新的未來。修復式司法理論之出現無異

提供了一個新的視野，不僅能夠擺脫兩種模式的牽絆，更能走出滿足雙方需求的新方向。因此可以說少年司法提供了修復式司法理論一個重要的表演舞台，而成功的演出也指引出少年司法的未來。 由於少年司法與刑事司法於理論架構有本質上之不同，雖然修復式司法對於少年司法之影響亦值大書特書，但本文重心仍舊著重在修復式司法對於刑事司法之影響，僅在實務運作型態上勾勒出修復式司法從少年司法進而影響刑事司法的發展軌跡。對於純粹的少年司法部分則予以割愛。 （二）研究方法 本文寫作以文獻分析作為最主要的研究方法。在文獻蒐集上，因為與修復式司法議題直接相關之本土文獻誠屬有

限，所以仰賴英、日文文獻為必要之途。由於整波運動源於西方對於現今訴訟制度之反省，多數一手資料乃以英文撰寫，故引用上仍以英文文獻居多。但日文文獻對於英文文獻之整理、對德國發展之譯介，亦對本文視野之拓展助益甚多。雖然日文文獻總數不多，然無論是有關日本刑事訴訟法之新增訂或是對於修復式司法探討，本文皆盡其所用。 再者，由於修復式司法現今仍是發展中的運動，無論是理論或實務層面皆不斷有新發展。本文雖致力於蒐集新近的文獻，但仍恐不能與最新發展接軌，因此需藉日新益新的網路資料以收更新之效。在此新興領域中，已有許多網站結合有志之士參與討論，並提供園地發表新作。文獻上亦常見論者直接以網頁為引註

之對象。閱讀網路文獻，亦是本文在傳統有體文獻外的重要資料來源。 末者，在論證修復式司法優於現今訴訟制度之際，學者往往援引大量實證資料以實其說。本文則是擇取與理論有緊密關係的數據資料結論，望能扣緊理論與實務間之關連性。 三、 本文之架構 第一章為序論主在界定研究範圍以期讓問題聚焦於刑事訴訟之上，並藉由將Restorative Justice 翻譯成修復式司法，企圖呈現一併處理學說理論與實際運作的用心，擺脫過度廣泛的正義觀論述。 第二章則由遠古娓娓道來，以歷史眼光看待被害人程序地位的起落。被害人的地位由黃金時期走進衰

退時期而於近來再度復興，是極為簡明的時代的劃分，亦是被害者學中的abc。修復式司法最核心的訴求便是期待被害人再次地掌握刑事紛爭之處理。學者也往往以思古之幽情，將黃金時期視為曾經的修復式司法年代，傾羨當時被害人得以充分掌握程序並獲得實質賠償。翻開歷史，我們確實看見了古代被害人權利高漲的曾經輝煌，也看見了近代被害人遭受君王、國家壓迫的辛酸。以古非今儼然成為此波運動的重要精神，而細說從頭、訴諸歷史也成為重要的論據。 再者，崛起於九０年代的修復式司法運動，承繼了不少先前運動的價值與精神，發展上也受益於看待被害人觀點之轉變。因此第二章略述了被害者觀點之移轉及先前運動之發展對修復式司法

運動成形之影響。 第三章則就國內文獻仍相當陌生的理論層面加以拓深，藉由介紹重要的理論建構者及其理論重點，讓朦朧的理論構築得以呈現清晰之面貌。之後再藉由修復價值，簡明地彰顯修復式司法理論之精華及其與現今司法制度之不同。再者，詳述修復式司法之運作型態乃意在觀察修復程序運作過程中如何體現修復思維及落實修復價值；並藉此介紹國際間的發展現況，及與其他過度廣泛的運作類型區辨。特別需先提及的是，修復程序的運作前提必須事實的部分已獲得雙方之共識，亦即加害人與被害人對系爭之犯罪事實並無爭執且自願參與程序。現今修復程序不僅於樣態上呈現多樣，對應於正式司法程序，其亦可援用於不同階段。若欲最完整地

落實修復式司法，最佳之契機毋寧是在程序的前階段如起訴階段，便由外於法庭程序的修復計畫進行修復程序。但即令行為人未於前階段轉介至修復程序，在正式程序對於事實有相當之共識後，仍得在程序後的階段如量刑階段將案件轉介至修復程序處理。後述的量刑圈便是運作上的典型。因此，並非在程序前階段二分後（被告認罪與否），正式程序與修復程序便為兩平行線。兩程序依舊有相互轉介之可能，運作失敗的修復程序必須再度地回到正式程序，後階段的正式程序在事實或得大部確認後，且有紛爭當事人自願性的同意下，仍有運用修復程序之可能。至於其他單純的正式程序內運作制度或不能形成修復結果的運作型態，本文則嚴格地不將其視為修復程序。

第四章則檢視現今修復式司法之發展。在現今對於修復式司法的評價多數皆是正面且積極的，而實證統計資料則成佐證現今成功的最強依據。本章也以統計結論呈現其令人稱道的發展現況。再者，希冀藉由回應批評者的質疑，釐清一些錯誤觀念及偏見。也希望就一針見血的批評加以檢討，作為今後發展改進之處。辯駁之間，誤會得以澄清、缺憾得以補強，而力求客觀公正的目光則是本文的堅持。 第五章則將論述的重點移往程序內的發展。回顧Packer的二元模式，忽視被害人、捍衛國家獨斷之刑罰權為其理論最大缺憾，本文提出修復模式來補其缺漏。提出修復模式，不僅得以清楚維持住修復式司法與正式程序之間的界限，也得清楚描

繪出正式程序內化修復價值的發展。另外，透析美國、德國、日本程序內的發展，則是盼望盡其所能擴大視野，破一隅之侷限。比較各國發展，不僅時有他山之石可以攻錯的倡議，制度上也可看出彼此臨摹學習的用心。由比較之所得更可看出修復式司法運動對於正式程序的強勁影響力。藉由修復模式的發展，可以讓未進行修復程序的正式程序盡其可能注意該案件有無轉介之可能性。在案件具備進行修復程序之條件時，正式程序應積極地將案件轉介至修復程序。德國新法課與法院與檢察官進行調解注意義務，無疑是最佳之證明。即令該案件無法轉介至外部程序處理，如何在正式程序中營造出接近修復程序之氣氛，亦是修復模式發展上的另一個重要方向。美國量刑階段的的意見

陳述與日本的新刑事訴訟法，便在嘗試將正式程序修復程序化的可能性。 第六章結論的部分則將目光拉回國內，雖遺憾以往於少事法領域的研究能量不能擴散至刑事司法制度之上，但也期待新增的緩起訴制度能讓程序內的修復模式得以發展。另外也希望我國固有的鄉鎮市調解委員會能擔當起程序外修復型態之推動角色，而無庸再去建構新的程序外修復計畫。 最後則展望修復式司法運動的未來，為本文劃下了句點，但也為此波運動的未來留下問號。