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課堂外的媽媽經：「粉紅豬」老師的教學日誌

為了解決閱讀 小短文的問題，作者黃淑青 這樣論述：

重要的不是追求幸福，而是如何讓自己快樂。 我們可以一直活在過去，也可以往前邁進，掌控權在自己的手上， 與其抱怨種種，不如花些心思欣賞美好的一面或接受那不完美之處。   　　「您可以再靠近一點！」 　　「您是我高中同學嗎？我是您高中老師、小學老師或大專老師。我不是在廣告保養品，而是想讓您對我的『人生拼圖』有多一分的了解。」   　　本書作者黃淑青，人生非常精彩且特殊，曾經任教高職、國小教師，退休後更繼續服務於大專院校，成為教育部部定講師，雖然很跳TONE，但總是離不開教學場域。   　　回首六十幾年的歲月，她有幾大堅持：教師退休前，毅然決然投入挑燈夜戰、埋首書堆的研究所課程，更取得「日本草

月流一級師範理事」插花證照，啟動自己的另一項志業；儘管世界之輪轉動，但對生命的熱力永遠不變，堅持自我提升的「活水充實的人生」。 堅持「清如柔水的人生」，希望自己能如柔水般輕柔圓融，適應各種不同的環境，卻又不改變自己清澈正義的本質。堅持「分享服務的人生」，用專業服務人群，為了幫助弱勢族群的孩子養成閱讀習慣，投身於「心苗讀書會」，或是到醫院擔任故事志工。由於擁有前述的這些特質，而形塑作者「自信領袖的人生」，主動結合學校行政、教師同儕與家長一起推動閱讀活動，並參加創意教學教案設計比賽，成為校園推動深耕閱讀的推手；也引領學校的教師會組織，充實教師知能與提升教育專業。   　　「粉紅豬」老師黃淑青，追求

的不是幸福，而是如何讓自己快樂。多篇趣味久久、思念久久、懷念久久、回憶久久的小短文，搭配精美可愛的插畫，生動展現自己的美好人生，希望可以分享給讀者，讓讀者對家庭、教育及人生有更多的啟發與體悟。包含溫馨的家庭生活，與兒女、丈夫、家人之間的相處；如何教育子女、學生，和對教育的看法；許多讓人會心一笑的小故事和人生哲理，分享自己收藏的珍貴記憶及人生故事，以及面臨的不容易與過不去。希望藉由這些人生拼圖，讓讀者可以更靠近而了解完整的「粉紅豬」！

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混國籍班級的漢字教學策略與實務-以當代中文課程第一冊前五課為教材研究

為了解決閱讀 小短文的問題，作者陳幸瑂 這樣論述：

漢字的認知能力是學習者在學習漢語中最基本的工具，所以漢字教學一直是漢語教學中十分重要的議題。尤其對於拼音文字背景的學習者來說，從表音文字到表意文字的轉變過程更是學習者的一大挑戰。本研究的目的在於設計一套有效的漢字教學策略(例如字形策略、回憶默寫法和漢字桌遊等)以提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力。 本研究架構分為五個章節進行，第一章緒論為說明研究背景、動機、問題以及目的。第二章為文獻探討，探討漢字基本理論、漢字教學理論與策略、學習者的漢字認知心理模式與策略等，根據探討的文獻為原則來設計本研究的漢字教學策略。第三章為研究方法與研究設計，主要說明漢字教學策略的操作流程

，並且將透過行動研究從課堂觀察、問卷以及訪談中蒐集資料。第四章為研究結果與分析，透過三個階段的實驗後分析學習者的成效與回饋。最後第五章為結果與建議，提出研究限制和有效的漢字教學策略供未來教學者在漢字教學的參考。 本行動研究試驗是以詞為本位的隨課識字法進行多認少寫的漢字教學，並從學習常見的部首和部件累積識字量，再從不同的漢字策略中提升零基礎到初級程度的混國籍學習者的漢字認寫能力，也試圖解決一般正規華語課有限的教學時間融入漢字課程在以及降低學習者焦慮感建立學習自信。

好學日本語4(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決閱讀 小短文的問題，作者堀尾友紀,葉平亭 這樣論述：

　　句型切入核心，輕鬆達成全方位日文學習！ 　　《好學日本語》系列自推出以來廣受使用者好評，書中以句型反覆套用練習為主軸，讓學習者自然習慣日文的語順，培養出近似母語的日文語感。 　　本書為系列的第四冊，收錄文法包含表示原因的て（で）、使役形、～ところです、動作的授受動詞、尊敬語、謙讓語，以及表示推量、比喻～ようです等等用法。希望使用者學完全系列四冊N5N4內容後，打好基礎順利銜接之後的N3學習。 　　本書架構內容： 　　生字表：每一課最開始皆有單字表，包含單字表記、漢字、重音、詞性、中文譯文，是預習或是複習的好幫手。 　　二大會話：讀者在學習句型之前可以先快速瀏覽會話單元，確認學習

項目重點。學習完句型之後，再引導讀者熟悉會話情境的句型運用，同時可藉此訓練口說能力！ 　　初級句型：循序漸進地導入更多的初級必學句型，反覆套用練習，提高使用句型的能力，自然無負擔地養成日文的思維習慣。 　　閱讀練習：第四冊與第三冊相同，增加了小短文的「讀解練習」單元。學完前兩冊後讀者實力增強了，利用閱讀單元協助學習者融會貫通之前所學的內容，深化學習強度。 　　練習問題：包含書寫、聽力練習問題。聽力可配合本書寂天雲隨身聽APP練習。只要紮紮實實的自行演練，打好聽說讀寫的基礎一點也不難。 　　文法解說：書末附文法解說。用本書自學者，可翻閱書後的文法自行學習。學校課堂上課則可先聽老師解說，再

自行翻閱文法解說，當作課後輔助學習內容。 　　單字索引：將全書所有單字依五十音排列，方便查閱。 　　全文錄音：附贈錄全文朗讀內容，不僅收錄單字、會話、練習問題的聽力習題，更重要的還收錄所有句型的套入練習，只要反覆聆聽，即可輕鬆練就一副日文耳。 本書特色 　　句型清楚：利用空格方塊的設計，只要將套入句型一一練習，很快就可以掌握句型的運用。 　　內容深入淺出：在適當的句型中一步步導入初學階段該學的單字，學完本書，一定可以打下紮實的基礎！ 　　貼心簡要的隨文註：隨頁標註上重要的文法或其他重要資訊，在不增加學習負擔的情況下，能有效率地累積實力。 　　漸層式學習設計：特別設計句型中的說明練

習內容，讓學習不要求快，需是要求確實。如果在教室使用本教材時，師生互動學習，成果會更加顯著。 　　希望利用本書，打開日文的世界，自此你的世界將更為寬廣，更為豐富！

文化創意政策與文化公民教育的認知研究 –以臺南愛情城市為例

為了解決閱讀 小短文的問題，作者蘇芳慶 這樣論述：

近年來地方政府積極舉辦各式各樣文化創意活動，以期能替城市加值，帶動城市觀光與行銷。然而在這追求經濟物質的時代裡，人們可支配的收入增加，物質生活豐富，人們對精神生活的需求也越來越重要，獲得超出物質的知識、體驗與美感等文化附加價值。台灣邁入一個成熟的社會階段，文化藝術活動不再是社會菁英的專利，而是公民的共同認知。 由於近年來臺南積極發展文化創意與創新產業成長，推出許多文化創意政策，在文化發展上扮演積極角色。本研究以臺南市政府舉辦的愛情城市活動為研究主軸，針對文化創意政策、創意城市、文化公民權、公民美學等理論基礎及相關文獻作探討。本研究運用隱喻抽取技術，針對九位相關人員進行深度訪談，

挖掘受訪者內在對愛情城市的想法與價值，並分別呈現出個人的心智地圖，最後彙整出愛情城市共識地圖，並進一步加以分析公民對於文化創意政策活動想法與價值。本研究獲得九位受訪者的一百六十六個構念，並根據隱喻抽取技術的四分之ㄧ構念及三分之ㄧ構念關聯性原則，共取得二十ㄧ個納入共識地圖的構念。 最後，根據研究結果提出建議，以供都市發展文化創意政策活動提供重要知識及建議，共同建構一個基於文化和審美認知的公民共同體社會。