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最貧困女子：不敢開口求救的無緣地獄(二版)

為了解決防摔衣 必要性的問題，作者鈴木大介 這樣論述：

「去哪裡才能賣肝臟？」 日本政府拒絕面對的女性危機──最貧困女子！ 即使家境不差，但妳我都有可能在一瞬之間跌入地獄的深淵…… 　　 　　我們很容易就能想像中國、美國、東南亞各國、第三世界國家的貧窮問題；可是你能想像日本竟然也是個貧窮大國嗎？ 　　到底有多窮？ 　　──單身女性中每三個人就有一個人，相當於在臺灣一個月只賺一萬！ 　　這真的是日本嗎？ 　　好幾個世紀以來，日本女人一出生就只有成為「家庭主婦」這條路可走，她們從來就不需要，也沒被教育要擁有專業能力。 　　隨著日本經濟衰退，愈來愈多日本女人單身，成為「失敗組」；即使有幸進入家庭，勉強擠進「勝利組」，但誰敢保證明天老公會不會過勞

死、被裁員？會不會遭家暴？應該說，非常容易！ 　　日本女人一旦從「正常人」軌道中摔下來，就不會再被當「人」對待。 　　單身女性不用說，全日本每三個就有一個是網咖難民、街友。 　　那單親媽媽呢？就算領一份正常的薪水，也不見得養得起自己和孩子們。 　　……那，沒專業能力的女人呢？她們唯一能苟活的路，就是「身為女人這件事」──但缺乏姿色，擠不進酒店小姐那種一夜幾百萬的性產業，只淪為網路賣春。她們不敢求救，因為擔心小孩會被搶走。 　　漸漸的，貧困已經襲擊到未成年少女。她們從家暴、被棄養的家庭逃出來，不得不去從事非法賣春。她們不敢求救，因為不想被送回破碎的原生家庭或收容單位。 　　「去哪裡才能

賣肝臟？」 　　「我是不是一輩子都無法懷孕了？」 　　「如果不能賣春，我就會死……」 　　當她們發出生不如死的悲鳴時，日本人卻是這樣看待她們的── 　　「很多人窮也是可以過得很好，會落到這田地，是自己有問題吧？」 　　「做雞不是可以賺很多嗎？」 　　「身為女人真好，還可以去賣！」 　　「單親媽媽能申請的補助比其他低收入戶都要多，還在那邊叫！」 　　即使強盛如日本，社會防護網居然脆弱到這種地步；對女性的歧視有如看到垃圾、碎屑……簡直跟開發中國家沒兩樣！ 　　那麼臺灣呢？ 　　正如現在論誰都可能踩到貧困的地雷，而淪為下流老人、下流中年，什麼狀況都可能是自己明日的寫照！ 　　★日本暢銷15

萬本 　　★蟬聯Amazon總榜第一名 　　★2015年「新書大賞」得獎 　　★2015年「新潮報導文學賞」入圍 　　★《洗錢》作者│橘玲、精神科醫生│齋藤環──必讀推薦！ 　　★中古小姐、劉黎兒──專文推薦！（依姓氏筆畫順序排列）

防摔衣 必要性進入發燒排行的影片

從「人間副刊」到《人間》雜誌： 台灣報導文學傳播論（1975-1989）

為了解決防摔衣 必要性的問題，作者張耀仁 這樣論述：

作為台灣文學史上一度備受注目，卻又屢屢缺席的文類，報導文學無寧是尷尬的存在。在過往研究反覆關注溯源論、文體論的取向下，台灣報導文學向來蹎蹠於該歸入於何種文類？是否夠資格歸入文學史？最終走向「報導文學已死」、「報導文學成長危機」等。因此，本文另闢蹊徑，視報導文學的發展乃是攸關「建構台灣」的詮釋論、傳播論，以《中國時報》人間副刊迄《人間》雜誌（1975.7-1989.9）為研究範疇，探究兩個同樣名為「人間」的媒體，如何以報導文學介入人間、建構人間以及影響誰？就七○年代報導文學家筆下的作品而言，絕大部分旨在踏查台灣，饒有興味的是，他們筆下極少觸及台灣東半部，故而勾勒出來的圖像僅是「半個台灣」。而其

內容泰半聚焦於：一，對於傳統民俗技藝與宗教信仰的理解；二，對於鄉鎮與地方產業特色的報導；三，對於社會問題的調查。其中，論者以為「社會問題」乃報導文學被視為「黑色文學」之故，但事實上，第一代報導文學家極少深刻觸及社會問題，真正促使當局動員論述予以「矯正」報導文學，乃因其涉及台灣鄉土將引發台獨意識之可能，這才是當局致力防堵報導文學的主因。也是從這個觀點切入，我們才能有效理解八○年代陳映真創辦《人間》的初衷，也才明白《人間》如何被論者曲解、誤解，乃因強力主張第三世界論、中國意識論的前提下，《人間》意欲經由報導文學與紀實攝影以抨擊台灣意識、台獨意識，從而導正報導文學作為實踐第三世界論的傳播載體，最終達

成中國民族的和平與團結。在陳映真刻意的操作策略下，《人間》徹底展現了向「第三世界（中國）窮人」學習的取向，因此主張「從弱小者的眼光看台灣」，也動輒指責資本主義、帝國霸權乃至冷戰體系、國安體制等，由此營造了彩色的中國、黑白的台灣；壯美的中國、醜惡的台灣，經由「飽食貪婪的台灣」對照「質樸動人的中國」，《人間》成為陳映真實踐第三世界論的利器，也是宣揚左統意識的載體。然而無論陳映真如何亟欲抵達中國，他都必須從台灣出發，也就必須理解台灣、建構台灣。至此，我們可以理解台灣報導文學始終處於搶奪詮釋「台灣」的過程。在時代條件的囿限下，七○年代的報導文學淪為「從愛出發」的附傭；在意識態使然下，八○年代的報導文學

淪為「第三世界論」的傳達者。兩造都局限了報導文學的走向，也使我們再次回望三○年代楊逵提倡報告文學之舉，他指出：「我們之所以提倡殖民地文學，是因為我們要先寫我們所居住成長的這個台灣社會，絕非把自己封閉在台灣。」亦即楊逵意欲透過報導文學批判、抵抗殖民體制，而這正是爬梳楊逵提倡報導文學的必要性，也是本文經由研究發現，報導文學乃蘊含後殖民主義的文類、動員群眾的文類以及可資作為台灣歷史記憶的一環。從七○年代的「何謂台灣」到八○年代的「人間中國」，報導文學的意涵轉折恰對應了這塊土地重新構思台灣主體性的行動，也就是從內部殖民邁向去殖民化之可能。也是由此切入，本文主張跳脫文體論、溯源論，就報導文學的詮釋論與傳

播論加以探析，從中汲取去殖民化、抵抗霸權的精神，以此期許來日的台灣報導文學再次奮起，以踏查田野的草根姿態面向台灣，並建構台灣不同於文化霸權的容顏，傳達反思鄉土、關懷台灣的意志。

我會勇敢說｢不｣!：孩子的第一套安全教育寶典

為了解決防摔衣 必要性的問題，作者詹妮‧桑德斯 這樣論述：

　　◎孩子的第一套安全教育寶典，內附兩本兒童自我保護繪本《不要就是不要！》、《必須說出的祕密！》，一本親師教育指南《我的身體，我作主！――兒童身體安全教育指南》 　　◎附有「身體安全教育」學習單，提供親師生共同討論兒童自我保護的方法與實作練習。 　　一個勇敢的倖存者曾經告訴我：「我們越把光照亮在兒童性侵害這個話題上，就會產生越少的陰影給加害者們躲藏。」身體安全教育會給予你的孩子許多力量、知識與技能。這樣，加害者再也不能躲在沉默的陰影中了！為了這點，我要感謝你！——詹妮．桑德斯 　　《我會勇敢說｢不｣！ ――孩子的第一套安全教育寶典》，內附兩本兒童自我保護繪本《不要就是不要！》、《必須說

出的祕密！》，一本親師教育指南《我的身體，我作主！――兒童身體安全教育指南》。 　　我們都希望孩子能夠開心平安的長大；我們也希望自己就像孩子的守護天使，能片刻不離的在他們身邊擋掉所有可能遭遇的危險，但是我們也都明瞭，現實中我們不可能無時無刻的守護在孩子身邊，看護著他們。正因為我們無法作為孩子的貼身護衛，所以我們更應該傳授他們正確的自我防衛知識。 　　因此，小魯規畫了《我會勇敢說｢不｣！――孩子的第一套安全教育寶典》，請親師陪著孩子們一起閱讀兩本兒童自我保護繪本《不要就是不要！》、《必須說出的祕密！》，搭配親師教育指南《我的身體，我作主！――兒童身體安全教育指南》，一起學習裡面所提供的各種知

識與自我保護技巧，讓孩子在沒有大人陪伴時也能夠遠離危險，保護自己的身體安全。透過這一套兒童自我保護的防身祕笈，期盼家長、教師能與孩子一起共同閱讀、共同成長，許我們的孩子一個真正無憂安全的童年。 　　《不要就是不要！──兒童自我保護繪本》 　　◎當一個孩子說「不要！」時，我們必須仔細聆聽並尊重他們的意見。 　　◎書末附「給讀者的貼心話」，探討關於兒童自我保護的權利與方法，以及問題討論。 　　我會勇敢說「不」！ 　　這是我的身體，我要做自己的主人！ 　　當我不想被擁抱、親一下，或玩搔癢遊戲時， 　　請尊重我！ 　　你可以清楚並勇敢表達自己的意見嗎？如果不想被某個人擁抱或親吻時，用什麼方式回應

比較好呢？那如果不想玩類似搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時，可以怎麼辦呢？又如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你，應該要怎麼明確表達自己感受，讓對方明白並制止這個行為呢？ 　　「兒童自我保護」一直是小魯文化關注的重要議題之一。《不要就是不要！──兒童自我保護繪本》是一本培養孩童自我保護意識、捍衛身體自主權的優質繪本。不僅讓孩子理解和感受故事中所要傳達「自我保護」的核心概念，家長也可以透過親子共讀，和孩子多方討論在面臨各種可能產生肢體碰觸情況時的機警反應，並能勇敢說「不」。 　　本書引導孩子自己做選擇並尊重他人的選擇，日後成為有自信、能獨立思考有主見的成人，讓孩子能尊重、愛護自己和他人的身體。

　　《必須說出的祕密！──兒童自我保護繪本》 　　◎我的身體我作主！不該保守的祕密就要勇敢告訴安全圈裡的人。 　　◎書末附「給讀者的貼心話」，透過故事情境探討兒童自我保護的方法，以及安全教育。 　　小艾德心裡藏著一個可怕的祕密。 　　一個絕對不該保守的祕密。 　　但可憐的小艾德能告訴誰呢？ 　　他可以相信誰呢？ 　　切記，有些祕密是絕對絕對不能保守的！ 　　本書為兒童提供自我保護的基本技能；對兒童進行個別安全教育； 　　並教導他們在被別人以不正當的方式觸摸身體時要勇敢大聲說出！ 　　小艾德是一位勇敢的小騎士，他的媽媽蘇珊女士在亨利爵士的城堡擔任清潔員。當媽媽在工作時，亨利爵士會自願去照

顧艾德，他們會玩捉迷藏和搔癢遊戲，亨利爵士有時候還會騷擾並亂摸艾德的私密部位，雖然艾德要求他住手，但他並沒有停下來，而且還警告他，絕對不可以跟任何人說這個搔癢遊戲的事情，這是他們之間特別的祕密。一旦他說了，媽媽就會失去工作，就沒有錢可以買食物和衣服了。面對亨利爵士的警告，小艾德該怎麼做才好呢？ 　　「兒童自我保護」一直是小魯文化關注的重要議題之一。如何讓孩童知道身體的哪些部位是私密的？如果遇到有人試圖要碰觸你的隱私部位時該怎麼辦？《必須說出的祕密！》即是一本培養孩童自我保護意識的優質繪本。透過親子共讀，家長可以和孩童在聆聽故事時，理解並感受故事中的主角艾德在被亨利爵士觸摸了私密部位後，心情的

低落、難過、猶豫與掙扎。最後在媽媽蘇珊女士的再三鼓勵下，小艾德終於將心中這可怕的祕密娓娓道來，並且得到了媽媽的悉心關懷和鼓勵肯定。 　　你也有不能說的祕密嗎？如果是保守會令你感到不舒服，或涉及到身體隱私的祕密，千萬不可以保守，要記得告訴你值得相信的人喔！ 　　《我的身體，我作主！――兒童身體安全教育指南》 　　《我的身體，我作主！――兒童身體安全教育指南》是一本寫給父母、教師的指南：認識什麼是兒童自我保護教育、為什麼要教兒童自我保護、認識何謂「誘拐」並具備防範意識、理解何謂是「正常的性行為」、性侵/性騷擾的基本特徵、如何保護孩子不受性侵害、鼓勵孩子說出真相並相信孩子、父母最常擔心的問題……

，從各方面說明兒童自我保護教育的重要性、必要性和具體的實踐方式。 　　作為家長、老師，我們知道自己無法片刻不離的保護孩子，但我們可以教導孩子如何正確的認識自己的身體、捍衛自己的身體自主權，並學習如何保護自己不受傷害，受到威脅時能夠勇敢拒絕並大聲說「不」！ 　　保護孩子，就必須讓孩子知道「我的身體，我作主！」 　　＊適讀年級：3〜7歲親子共讀，8歲以上自己閱讀。 專業推薦 　　邢小萍／臺北市永安國小校長 　　邱孟月／嘉義縣健體輔導團教師、嘉義縣閱讀理解種子社群成員 　　陳書梅／國立臺灣大學圖書資訊學系暨研究所教授、南臺中家庭扶助中心專業諮詢委員會委員 　　陳亭伊／青少年社會工作者、新北

市新市國小家長會會長 　　楊皖欣／台北市基督教勵友中心兒少保護暨家庭服務中心督導 　　(按姓氏筆畫列名)