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建築材料：涵蓋「基礎工程→結構工程→內裝外裝工程→外構工程」建造工序、材料特性、選配方式、工法施作細節全圖解

為了解決隔熱紙品牌比較的問題，作者area045 這樣論述：

建築材料是組構建築物的主要元素， 對材料的掌握愈多愈深，愈有因應各式需求、新建築技術的餘裕！   　　　本書針對住宅各部位工程，介紹110種建築材料與對應的工法。內容涵蓋基礎、結構材（木造、鋼結構、鋼筋混凝土、石造）、耐隔減震設計、以及屋頂性能材料、窗戶性能材料、外壁性能材料、內裝材料、接著裝修材、設備材料、外構材料……，整個建造過程中的建築材料、性能及施工方法。實現機能、舒適、安全、無害、經濟的居住品質，建築材料絕對是必須重視及講究的一環。 ●依照各項工程有系統地解說建材種類、加工、特徵與施工重點 ●從施工現場作業，重新認識建材如何使用在各項工程中， 有助於從設計階段即掌握注意要項 ●

中英日建築用語附錄對照表、台灣法規補充，查找資料方便又省時 專業推薦（依姓氏筆畫排序） 王松永／國立台灣大學森林環境暨資源學系原終身特聘教授‧現名譽教授、中華木質構造建築協會原理事長‧現名譽理事長 王建義／國立東華大學材料科學與工程學系教授 林慶元／社團法人台灣防火材料協會理事長、台灣科技大學建築系教授 陳宣誠／中原大學建築系專任講師

隔熱紙品牌比較進入發燒排行的影片

墾丁地區特色民宿之綠鑰匙評估

為了解決隔熱紙品牌比較的問題，作者江明修 這樣論述：

「民宿體驗」最近在臺灣慢慢變成休閒生活及生態旅遊的熱門話題，為瞭解國內民宿與國外之水準差異。本研究以花園紅了民宿、寶島窯民宿、瑪瑪魯魯休閒民宿等墾丁地區三處特色民宿作為研究區，並使用環境教育基金會之綠鑰匙評估準則及指標，再藉由評定分數量化其民宿品質。研究結果顯示花園紅了民宿之分數最高（1,420），且13項準則中員工的參與、能源管理、綠化區域等3項準則分數是領先其它二處民宿；寶島窯民宿分數達1,360分，且環境管理、垃圾處理、環保活動等3項準則領先其餘二處民宿；而瑪瑪魯魯休閒民宿之得分則是最低（1,335），然其於洗滌和清潔、食品和飲品之二項準則優於其餘二處民宿。花園紅了民宿之經營管理較具有

規模性，員工訓練較有制度；另其積極參與環境相關活動（例：民宿業者生態環境暨解說教育講習）；又於能源管理上是三處民宿中唯一於公共區域安裝節能自動照明系統，有效避免能源浪費。期盼本研究結果，未來可供旅宿業及學術界參考。

印花樂的手作時光：創意素材╳台灣圖樣╳卡典西德教學，設計專屬於你的印花小物

為了解決隔熱紙品牌比較的問題，作者印花樂 這樣論述：

親手做出理想的物件，是生活中最浪漫的事 　　生活隨處是靈感，只需簡單的印花技巧， 　　就能創作出獨一無二的美麗日常。 　　．為好友新開的店舖印條圍裙 　　．幫禮物設計有趣的包裝 　　．與孩子一起印親子T恤 　　．為自己製作僅此一件的環保袋 　　．替客廳設計最搭配的抱枕花樣 　　印花與我們的距離，比想像中還要更近。 　　透過色彩與圖案，繽紛空間， 　　慢慢手做，感受溫度、傳遞心意， 　　重回無憂無慮的兒時勞作時光。 　　書中另附印花樂經典圖樣及書中範例黑版， 　　只要複印使用，就能輕鬆完成書中的圖案！  

整合理性實驗及感性創作應用於複合媒材產品開發與教學設計之研究

為了解決隔熱紙品牌比較的問題，作者呂智全 這樣論述：

本研究旨在以理性實驗及感性創作，將陶藝技術應用於複合媒材產品開發與教學推廣上，並藉此提出新思維的複合媒材產品設計開發與應用之架構，以陶瓷產品開發為案例，使之具有全方位通盤考量的研發與應用。研究方法擬透過理性實驗活動的「工程科技面」，感性創作活動的「人文設計面」，與教學設計活動的「培育推廣面」之相互搭配，藉此成果落實於陶藝技術提升與人才培育。其中，在理性實驗方面，其目的在找尋材料間相容的共通性為何，以及回收廢棄玻璃再利用的可能性。由文獻得知，陶瓷與玻璃性質最為相近，而且陶瓷絢麗的釉面與玻璃的透明，都是產品本身最大特色。因此，將陶與玻璃以不同溫度的燒結測試，由測量儀器及窯爐設備等實驗器材，

進行一系列的實驗規劃與試驗，以瞭解陶與玻璃的融合溫度，找出合適的加工方法，藉此可擴大陶瓷複合媒材應用層面與範圍。在感性創作方面，則藉由實驗完成結果參數及新型加工方法，以感性思維與創意設計融入陶瓷產品創作。同時，運用回收陶土製作成陶粒，並結合金屬材料，配合現今業界施工方式，開發屋頂綠化節能環保設施。至於，在教學推廣方面，則舉辦「生活創意商品設計、資源再生藝術創作、社區文化傳承」等三課程教授，以培育及推廣陶瓷技藝種子學員，有效拓展複合媒材技術與應用領域。 研究結果顯示：(1)在材料融合實驗中，(i)以陶與玻璃為基底，搭配不同添加物，經平面放置成形方式，分別以750℃、850℃、900℃、950

℃、1220℃等不同溫度進行試驗；並且在900℃時，另以不同放置成形方式，如氧化鋁粉、石膏模、懸空等進行試驗；藉由平面融合燒製得知，於750℃、850℃、900℃中，玻璃未達融解點，無法與其他物質融合。而在950℃時，回收玻璃可與陶作部分融合，鈉玻璃只產生部分燒融現象，並無法與陶直接作融合。直到1220℃平面融合燒製實驗的57項實驗中，發現玻璃與陶、925銀、白銅、黃銅、回收銅線、紫水晶、白水晶、琉璃砂、釉藥、石膏模等材料，可直接作融合；回收玻璃與鈉玻璃皆呈現流動現象，並超過融解點，達破壞溫度。(ii)將陶以紗布塗泥漿、美國白土，以1220℃作立面融合燒製實驗，結果顯示陶與玻璃雖然可以融合，但

無法達成複合後仍保留原材料的特性。藉由鑲嵌技法結合回收玻璃表面塗覆泥漿，其結果呈現面積2平方公分以下的回收玻璃可突破950℃的燒融溫度，並可承受1220℃的燒結，成功與陶作立面高溫燒融結合，並保留玻璃的透明度。(iii)以泥漿作為添加劑，摻入50目回收玻璃粉，以浸釉方式將陶上釉，進行1220℃的立面燒結，實際驗證玻璃廢料作為陶藝品釉面之可行性，確立最適宜的釉方數值與比率，提供陶藝初學者與創作者之參考。(2)在感性創作中，藉由上述實驗結果應用於產品開發，共創作開發出6款式及33件複合媒材陶藝作品。(i)在陶與金屬方面，以陶粒與鐵皮屋屋頂作結合，開發出適用於平面與立面設置，以及方便綠化種植的植栽設

備，可提供綠建築建材使用。(ii)在耐高溫生活用品方面，以仿生設計為發想，將樹葉與木紋作設計主題。運用創作實驗技術，將回收玻璃以鑲嵌加工方法與陶杯作結合，開發出茶碗1件及小茶杯系列3件；並以雙色絞泥，創造仿生木紋紋路，且結合學校特色文字，開發出馬克杯8件。(iii)在流行時尚飾品方面：採取陶製品釉面的炫麗變化與玻璃的透明，以吉祥語意為意涵，配合流行時尚文化，設計開發出具文化特色產品手環12件與戒指8件，上述創作足以使成果商品化。(3)在教學推廣與培育方面：以複合媒材創作陶藝作品，配合文化創意課程、環境教育課程、在地文化傳承課程等三項教學設計，進行教學推廣與人才培育，以促成拋磚引玉之效，提高陶藝

使用層面及多元性。 藉由上述成果，整合理性實驗與感性創作等程序，完善而有效率地，開發多元化陶瓷複合媒材產品，並擴大回收玻璃再利用，成為替代陶瓷釉面之應用。同時，以環保教育為中心，充分地考慮在地文化傳承的需求，推廣環境藝術的設計課程。此成果不僅對於複合媒材產業發展，形成別具特色及藝術的多樣風貌，對於提升整體陶瓷複合產品的價值與意義，具有實質上的貢獻，亦可提供其他相關學術界及產業領域參考。