雲林就業徵才的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

雲林就業徵才的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權寫的 勞資實務問題Q&A(3版) 可以從中找到所需的評價。

另外網站勞動部勞動力發展署雲嘉南分署全球資訊網-斗六就業中心也說明:斗六就業中心 · 服務區塊 · 聯絡資訊及各服務台 · 徵才訊息.

國立雲林科技大學 資訊管理系 方國定所指導 賴以恆的 以決策樹建構職涯輔導規劃:從學習歷程到就業資訊 (2021),提出雲林就業徵才關鍵因素是什麼,來自於決策樹、校務研究、職涯輔導、UCAN。

而第二篇論文中國文化大學 企業實務管理數位碩士在職專班 林俊宏、洪瑞斌所指導 蔡嘉容的 感恩培訓課程設計之行動研究 -以組織新進人員為例 (2021),提出因為有 觀功念恩、感恩、新人教育訓練、離職率的重點而找出了 雲林就業徵才的解答。

最後網站龍華科技大學全球資訊網則補充:龍華軟體雲 ... 整體發展經費專區 · 圓夢助學獎助學金 · 訂單式就業學程網 · 中文能力診斷系統 · 各界捐款明細 · 業界諮詢顧問 · 實習及徵才企業 · 龍媽媽雲端租屋網 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了雲林就業徵才,大家也想知道這些:

勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決雲林就業徵才的問題,作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述:

  以前加班是領加班費,修法後只能選補休?   延長工時的加班費,例假、休息日跟平日的算法都一樣?   謬論一   休息日加班現採「核實計算」,休息日只來工作一小時後請病假,只給一小時休息日延長工資即可?   A:錯,後續未工作的約定時數,則須依該假別及時數給薪!   謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎?   A:錯,公司可以資遣懷孕的女性員工,只是資遣的原因及理由,不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。   謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保,就不用再加保勞保?         A:錯,只要是受僱勞工,縱使短暫工作,還是為其加保勞保。   謬論四  

論件計酬工,不適用一例一休制度?                        A:錯,論件計酬工一樣適用。   謬論五    勞資會議有開就好?         A:錯,勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。   如果您有以上問題的疑惑,本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算,還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務,都有詳細的計算與說明。熟讀本書,您也可以變成勞資專家。

雲林就業徵才進入發燒排行的影片

由台灣公共電視新聞部製播,提供每日正確、即時的新聞內容及多元觀點。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】https://news.pts.org.tw/

■ 按讚【公視新聞網FB】https://www.facebook.com/pnnpts
■ 追蹤【公視新聞網IG】https://www.instagram.com/pts.news/
■ 追蹤【公視新聞網TG】https://t.me/PTS_TW_NEWS

◢ 追求真相.深度紀錄.多元觀點 ◤

看更多新聞:
■【P#新聞實驗室】全媒體新聞實驗,提供新一代的新聞資訊服務。 (https://newslab.pts.org.tw
■【PNN公視新聞議題中心】聚焦台灣土地環境、勞工司法、族群及平權等重要議題。 (https://pnn.pts.org.tw

以決策樹建構職涯輔導規劃:從學習歷程到就業資訊

為了解決雲林就業徵才的問題,作者賴以恆 這樣論述:

本研究探討大學生之職涯發展,以「入學前」、「在學期間」、「畢業後」三階段的資料,應用Holland人格特質理論等文獻,對應教育部UCAN平台的職能工具作為規則分析之基礎,發現學生之學習歷程與職場表現的相關因素,並利用SWOT分析提出學生職涯規劃以及學校輔導策略的方案,期望學生能透過規則與建議找到職涯方向,並協助學校執行全面品質管理(PDCA)完善職涯輔導活動。本研究以國立雲林科技大學的校務研究資料庫(IR)與校友問卷作為資料來源,資訊來自民國100年至103年的歷屆大學畢業生,並依管理學院、工程學院、設計學院、人科學院作為分類。在學生「入學前」透過個人的興趣類型,分類出對應的RIASEC人格

特質代碼,並取得其統測成績及入學管道等學籍資料,進一步的與「在學期間」的校、院必修及學期成績做串接,最後與「畢業後」滿一年學生流向追蹤問卷調查做整合,使用資料探勘技術中的分類回歸樹(CART),建立出職場滿意度高低及薪資月收入的分類預測模型,利用決策樹判定出的最佳分類規則,作為職涯輔導的依據,提供給學校單位以及學生做參考,希望幫助大學生的職涯規劃並改善學校現有的職涯輔導,並以此作為將來. 系統化職涯輔導流程的開端。依據CART對雲科大學生的資料分析結果,歸納出三項研究貢獻:(1)利用資料探勘的技術,找出職場滿意度的高低規則,能有效的依據圖形化及數據指標,在時間上依學生的學習歷程規劃輔導項目,輔

導人員以及學生得以透過可解釋的資訊評估學習狀況,有效降低輔導的人力以及時間成本,提高學生尋求職涯輔導的意願與興趣。(2)學生畢業後在職場上的工作滿意度、升遷幫助及優勢、專業與工作相符程度和學生人格特質與學習歷程具有關係。(3)利用SWOT優劣勢分析提供職涯輔導的策略方案,協助學生以及學校單位,強化學生畢業後職場競爭力。

感恩培訓課程設計之行動研究 -以組織新進人員為例

為了解決雲林就業徵才的問題,作者蔡嘉容 這樣論述:

台灣中小企業所遭遇的人力資源管理,包含優秀人才難覓、研發人力短缺、人力離職率居高不下等等,特別是新進人員的人才穩定性不足,造成企業在人力資本上很大的損失,如何有效提高讓新進人員的適應與續留,儼然成為企業不可忽視的新藍海。觀功念恩在福智文教基金會推廣之下已超過20年,對於感恩與觀功念恩的學術研究多放在教育範疇內,鮮少有將它運用在企業界,甚至新人的教育訓練裡面,本研究為第一篇進行觀功念恩在企業新人教育訓練之研究。本研究採取Corey行動研究四步驟:計畫、行動、觀察、反思,作為行動研究之主要流程,探討企業新人訓練期間導入觀功念恩的正向教學法,讓企業同仁在面對情境時,認識自己的情緒、認知與行為。並透

過具體可操作的方法,練習正向思考、心存感恩。從心念出發,重新認識周遭人事物存在的意義,為自己與企業重新打造和諧的溝通模式與美好的人際關係,有助於新人適應度,在公司也會形成良善的工作氛圍。