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佛光大學 公共事務學系 陳衍宏所指導 葉聰哲的 運動休閒效益與服務品質相關之研究：以宜蘭運動中心為例 （2021），提出雲里山康橋旭關鍵因素是什麼，來自於宜蘭運動中心、運動休閒者、服務品質、休閒效益。
而第二篇論文中華大學 工業管理學系 陳棟樑所指導 童雅蘭的 山野教育融入課程對國中生自然連結之研究 （2020），提出因為有 山野教育、國中生、學習成效、自然連結的重點而找出了 雲里山康橋旭的解答。
徐志摩詩文全集：我有一個戀愛
為了解決雲里山康橋旭 的問題，作者徐志摩 這樣論述：
本書收錄155首徐志摩詩文作品。徐志摩的詩比喻新奇，想象豐富，意境優美，具有鮮明的藝術個性，其中《雪花的快樂》、《再別康橋》、《翡冷翠的一夜》等都是傳世的名篇。《徐志摩詩文集》收錄了作者《再別康橋》、《沙揚娜拉》、《偶然》等數十首著名詩歌。 作為新月派的代表詩人，徐志摩在我國新詩發展史上曾經產生過一定的影響，他對新詩進行過種種試驗和探索，推動了中國新詩的發展。為了更好地適應年輕讀者的需要，本書編者對徐志摩的詩做了適當的選編，希望這《徐志摩詩文集》能讓讀者朋友們體會到詩與藝術相結合的魅力。 作者簡介 徐志摩(1897-1931) 著名詩人，1920年代到1930年代盛極一時的「新月
派」主將，被認為是「20世紀中國最讓人難以忘懷的詩人」出版詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《雲游》。愛是徐志摩創作的靈魂，也是他詩歌的基本主題。他的詩，情感真摯充沛，意境優美，神思飄逸。有《再別康橋》、《偶然》、《沙揚娜拉》等名篇傳世。 導讀 勇敢追夢，愛到至死方休的徐志摩 銀色快手 詩人∕布拉格文化總編輯 我有一個戀愛，—— 我愛天上的明星； 我愛他們的晶瑩， 人間沒有這異樣的神明。 ──＜我有一個戀愛＞ 跟隨著徐志摩的足跡，悄悄地我們走進了民國初年的文學風景，走進了碧波蕩漾的康河，從洋溢著小資情調柔情蜜意的詩句裡，感受著詩人渾身散發的費洛蒙。他是文
藝青年的象徵，梳著一頭時髦的髮型，戴著圓框眼鏡，穿著西裝，讀原文詩集，聽流行歌曲，參與無數的藝文聚會，編輯詩刊和文學刊物，豐富而緊湊的生活步調，讓他筆下的文字永遠帶著熱情與活力。 他是民初文壇橫空出世的彗星，一生雖然短暫，卻充滿了傳奇色彩。世人津津樂道的無非是他的戀愛史，紅極一時的電視劇【人間四月天】描述的正是詩人徐志摩，圍繞在張幼儀、林徽因和陸小曼三位女人之間的愛情故事，或許愛得轟轟烈烈，才能顯出詩人狂放不羈的行事風格。 從小出生在浙江海寧的一個富裕家庭，當時正值國民政府推翻滿清政權，舊體制土崩瓦解，新秩序尚未建立的混亂年代，他原本醉心中國古典文學，少年時期即展露其早慧的文采，雖然他
在上海念的是商學，在英國留學期間主攻政治經濟學，然而當他接觸了英國文學和自由思潮的衝擊之後，他開始不停地寫詩，比起承繼父業做一個有錢有地位的商人，他更想成為一位引領時代風潮的文學作家。 那樹蔭下的一潭， 不是清泉，是天上的虹 揉碎在浮藻間， 沉澱著彩虹似的夢。 ──＜再別康橋＞ 徐志摩的詩句，大抵都是寫給他的戀人。他像是熱情澎湃的藝術家，與其說是寫詩，倒不如說是用文字在作畫，他喜歡用豐富明亮的油彩，去描繪原本黑白單調的世界，為那些你不曾察覺到的情感，添上賞心悅目的顏色。知道嗎？他的詩句是帶有魔力的，宜於朗誦且富有音樂性。從校園民歌時代一直到今天，人們依舊喜愛傳唱他的詩句，並模仿
他的文字，衍生出更多浪漫的情歌。 他曾說過：一個人應該有屬於他自己的感覺，如果沒有，他就不算是個完整的人。做為一個人，就應該知道自己生為何生，死為何死，盲從和麻木，是做人最大的悲哀，我不願意這樣去做，我憎恨妥協，我鄙視虛偽，可是我現在活著就是這個樣子，我真不能想像，我要這樣去活一輩子。這樣的詩人，他追求的自由，恰好代表了當時的社會亟欲掙脫傳統的一種全新的思維和力量！ 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向 你記得也好，最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！ ──〈偶然〉 堅持「做自己」的徐志摩，一生都在追尋感動。他不囿於傳統婚姻的禮教束縛，遇上紅粉知己，他勇敢示
愛，甚至在父親的反對之下，毅然決然與元配離婚，想要和林徽因在一起，但對方卻選擇了嫁給建築家梁思成，這些想愛而不能愛的傷痛，壓抑在心中的熾烈情感，在他的詩句裡燃燒著，道盡對愛情熱切的渴望，更寫盡詩人飽受相思的折磨的那種淒苦與絕望；直到他認識了陸小曼，一個在靈魂深處可以和他交流的女子，為了愛他可以不顧一切犧牲，為了愛，他寧可和自己的父親決裂，他的婚變震撼了中國傳統社會，後來他飛機失事的消息也震撼了整個文壇，一代才子的殞落留下無限追思與惋惜。 草上的露珠兒草上的露珠兒顆顆是透明的水晶球，新歸來的燕兒在舊巢裡呢喃個不休；詩人喲！可不是春至人間還不開放你創造的噴泉，嗤嗤！吐不盡南山北山的璠瑜，灑不完東
海西海的瓊珠，融和琴瑟簫笙的音韻，飲餐星辰日月的光明！詩人喲！可不是春在人間還不開放你創造的噴泉！這一聲霹靂震破了漫天的雲霧，顯煥的旭日又升臨在黃金的寶座；柔軟的南風吹皺了大海慷慨的面容，潔白的海鷗上穿雲下沒波自在優遊；詩人喲！可不是趁航時候，還不準備你歌吟的漁舟！看喲！那白浪裡金翅的海鯉，白嫩的長觬，蝦鬚和蟛臍！快喲！一頭撤網一頭放鈎，收！收！你父母妻兒親戚朋友享定了希世的珍饈。詩人喲！可不是趁航時候，還不準備你歌吟的漁舟！詩人喲！你是時代精神的先覺者喲！你是思想藝術的集成者喲！你是人天之際的創造者喲！你資材是河海風雲，鳥獸花草神鬼蠅蚊，一言以蔽之：天文地文人文；你的洪爐是「印曼桀乃欣」①，
永生的火燄「烟士披里純」②，煉製著詩化美化燦爛的鴻鈞；你是高高在上的雲雀天鷚，縱橫四海不問古今春秋，散布著稀世的音樂錦繡；你是精神困窮的慈善翁，你展覽真善美的萬丈虹，你居住在真生命的最高峰！①．imagination②．inspiration笑解煩惱結（送幼儀）1.這煩惱結，是誰家扭得水尖兒難透？這千縷萬縷煩惱結是誰家忍心機織？這結裡多少淚痕血跡，應化沉碧！忠孝節義─咳，忠孝節義謝您維繫四千年史髏不絕，卻不過把人道靈魂磨成粉屑，黃海不潮，崑崙歎息，四萬萬生靈，心死神滅，中原鬼泣！咳，忠孝節義！東方曉，到底明復出，如今這盤糊塗帳，如何清結？3.莫焦急，萬事在人為，只消耐心共解煩惱結。雖嚴密，是結
，總有絲縷可覓，莫怨手指兒酸、眼珠兒倦，可不是抬頭已見，快努力！4.如何！畢竟解散，煩惱難結，煩惱苦結。來，如今放開容顏喜笑，握手相勞；此去清風白日，自由道風景好。聽身後一片聲歡，爭道解散了結兒，消除了煩惱！戀愛到底是什麼一回事戀愛他到底是什麼一回事？─他來的時候我還不曾出世；太陽為我照上了二十幾個年頭，我只是個孩子，認不識半點愁；忽然有一天─我又愛又恨那一天─我心坎裡癢齊齊的有些不連牽，那是我這輩子第一次上當，有人說是受傷─你摸摸我的胸膛─他來的時候我還不曾出世，戀愛他到底是什麼一回事？這來我變了，一隻沒籠頭的馬，跑遍了荒涼的人生的曠野；又像是那古時間獻璞玉的楚人，手指著心窩，說這裡面有真有
真，你不信時一刀拉破我的心頭肉，看那血淋淋的一掬是玉不是玉；血！那無情的宰割，我的靈魂！是誰逼迫我發最後的疑問？疑問！這回我自己幸喜我的夢醒，上帝，我沒有病，再不來對你呻吟！我再不想成仙，蓬萊不是我的分；我只要這地面，情願安分的做人，─從此再不問戀愛是什麼一回事，反正他來的時候我還不曾出世！
運動休閒效益與服務品質相關之研究：以宜蘭運動中心為例
為了解決雲里山康橋旭 的問題，作者葉聰哲 這樣論述：
本論文旨在瞭解宜蘭運動中心服務品質與運動休閒者休閒效益之現況，並探討不同背景變相的運動休閒者，其服務品質與休閒效益的差異情形，與兩變項之間的相關性。 本論文運用問卷調查，編製「服務品質與休閒效益相關性之研究：以宜蘭運動中心為例」調查問卷為研究工具，針對使用宜蘭運動中心場館與課程之運動休閒者進行發放問卷，共計236份問卷，有效問卷236份，以SPSS for mac 26統計軟體進行資料分析。研究結果發現如下：一、宜蘭運動中心運動休閒者服務品質的感受程度為中上程度，休閒效益感受程度為中上程度。二、宜蘭運動中心運動休閒者服務品質各構面中，「顧客最有感」與「現代化程度」皆為中上程度感
受。三、宜蘭運動中心運動休閒者休閒效益各構面中，「健康達成」為高等程度感受，「精神滿足」與「運動素養」皆為中上程度之感受。四、宜蘭運動中心運動休閒者入場付費方式，與服務品質中的「顧客最有感」有顯著性差異。五、宜蘭運動中心運動休閒者入場付費方式，與整體服務品質之感受有顯著性差異。六、宜蘭運動中心運動休閒者的休閒效益主要受學歷、就業情況、最常使用場館、一週使用頻率、入場付費方式影響，「運動素養」與學歷、就業、最常使用場館、一週使用頻率有顯著性差異；「健康達成」與年齡、學歷、入場付費方式有顯著性差異；「精神滿足」與學歷、最常使用場館、一週使用頻率、入場付費方式有顯著性差異；整體休閒效益與學歷、最常使
用場館、一週使用頻率、入場付費方式有顯著性差異。七、服務品質與休閒效益兩者之間呈現高度正相關。八、整體服務品質變項，與休閒效益之「運動素養」、「健康達成」、「精神滿足」皆呈現中度正相關。九、整體休閒效益與服務品質中之「顧客最有感」、「現代化程度」呈現高度正相關。十、在服務品質各構面與休閒效益各構面之間的差異性，皆呈現中度正相關。最後，本論文依據研究結果分別對服務品質與休閒效益現況、相關情形及後續研究者提出適當建議，提供參考：一、 對服務品質與休閒效益的現況建議：（一）擬定不同對象的服務內容：針對不同對象的需求提供類客制化服務，使宜蘭運動中心成為運動休閒的優先選擇。（二）進行月票的促銷，提升參與
運動休閒的天數：透過優惠價格增加月票資格者的數量，能顯著提高服務品質的感受，進而增加運動休閒的天數，亦足以影響運動休閒的感受，提升國民健康水準。二、對服務品質與休閒效益的相關情形建議：（一）增強服務人員的積極性，以提升服務品質感受：運動中心的運作與服務人員有相連性，藉由舉辦最佳服務人員的票選，搭配合宜的獎勵制度形成良性的競爭，讓顧客能提升服務品質的感受。（二）強化運動中心本身優勢：加強宣傳室內場館不會受到天候影響以及能周遭環境提供不同運動類型的銜接。三、對後續研究者的建議：（一）抽樣方式：擬採用加深合作研究的抽樣或是單一場域的普查。（二）研究方法：嘗試使用不同的研究方法探討研究影響感受的確實因
素。（三）納入「地域」觀點：以外縣市的經驗進行比較，更能探討出服務品質程度的相對程度。
山野教育融入課程對國中生自然連結之研究
為了解決雲里山康橋旭 的問題，作者童雅蘭 這樣論述：
本研究旨在探討山野教育融入課程對國中生自然連結之影響，以宜蘭縣某國中七年級三個班級的學生為研究對象，男、女學生共72人，利用每週一節的議題探究課程，每節45分鐘，進行為期10週的山野課程教學，在教學過程中探究山野教育課程對國中生自然連結之影響。本研究採混合研究法。質性資料蒐集學生的校外教學學習單及Google網路回饋單，進行資料的整理及分析。量化資料以「學習成效評量」和「自然連結量表」為研究工具，進行前後測，以成對樣本t檢定來檢測學生在實施教學之前後，其量表得分的變化情形；接著以獨立樣本t檢定來檢測不同性別及不同身份別的學生於課程實施後，在學習成效和自然連結表現上的差異，再進行量化的統計與分
析。最後根據質性和量化資料分析結果，本研究得到以下結論：1.山野教育能提升國中生的山野知能。2.天氣是影響自然連結的重要因素。3.在自然連結中產生的情緒會轉化成正向情緒。4.山野教育融入課程男生、女生表現沒有差異。5.同儕是影響自然連結的重要因素。根據上述研究結論提出具體建議，以供未來研究與教學實務者參考。