電動輪椅拍賣的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

用於識別老年人、殘疾人和盲人的偵測系統

為了解決電動輪椅拍賣的問題，作者徐廷忠 這樣論述：

本論文以駝背老人、坐輪椅的殘疾人、拄著盲杖的盲人為對象，識別這些需要幫助的人群。本研究主要基於谷歌Teachable Machine平台的姿勢識別來訓練模型，該模型適用於識別老年人、殘疾人和盲人的個體姿勢。 並且，我們基於識別結果的信心分數(Confidence Score)分析了模型背後的數據，並用它來探索每一人群姿勢的差異。所提出的系統對於姿態辨識模型訓練與姿態數據分析探討步驟有四步：第一步：先從谷歌Teachable Machine平台中訓練週期次數(Epochs)、批量(Batch Size)、學習率(Learning Rate)可調參數來最佳化模型。第二步：將老年人、殘疾人、盲人姿

態透過Coral PoseNet數據化。第三步：各別針對老年人、殘疾人、盲人數據化的資料加以統計與歸類。第四步：則是以數據化來比較各族群差異與相異之處，並做小結來改善模型。未來，通過整合17個關鍵點數據，每族群的識別率可以高於68%。如果該場域只需要識別老年人、殘疾人和盲人等有需要的群體與其他群體的二分法，識別率可以高達94%。

比較3D頭盔及平板電腦結合物理虛擬實驗室之使用效能評估

為了解決電動輪椅拍賣的問題，作者黃書婕 這樣論述：

臺灣教育部訂定九年一貫課程之科學教育主要以培養學習者對知識的好奇心、主動學習並利用所學知識解決生活問題。然而文獻中發現台灣國高中生的學習動機多因考試而驅動學習，較無自主學習的精神，隨著十二年國教的影響下，原本學習動機就低落的學生們與教師需要共同面對教學的困境。近年來科技快速進步，虛擬實境應用於教學的案例越來越多。亦有許多穿戴式設備與行動載具融入教學現場的案例。因此本研究欲探討透過3D頭盔版與平板電腦版結合物理虛擬實驗室，是否能有效提升學生學習動機與成效。3D頭盔技術興起，其特點在於其沉浸性使人們能有置身於虛擬世界的感官感受。產品或系統與軟體透過評估與修正可節省人力訓練的時間並有效提升效能與效

率以及整體的使用滿意度。在教育部於2013年起推動國中、國小與高中行動學習計畫，平板電腦已經在中小學廣泛使用。本研究對象為台北市某國中八年級未學習過「載流導線磁效應」單元的10位學生，採用自徐新逸及周雲虎（2015）所開發的3D互動物理虛擬實驗室－高中力學實驗篇載流導線磁效應實驗做為測試軟體。研究工具為HTC VIVE、AUSU平板電腦、VR/平板檢核表、使用者體驗問卷、知識測驗前、後測以及訪談大綱。透過工作任務操作、使用效能問卷、知識測驗前、後測此三階段的評估與資料蒐集，探討並比較國中生使用3D頭盔與平板結合物理虛擬實驗室之使用效能。 研究結果顯示操作任務使用效能上，學生使用3D頭盔版

比平板電腦版的物理虛擬實驗室操作效率較佳；問卷分析結果顯示學生使用3D頭盔版比平板電腦版整體感受度高。但在學習成效上兩組並無顯著差異。本研究發現，使用不同的載具進行物理實驗並不影響學生學習成效，但操作過程的流暢度與感受度會影響對產品整體的評價。本研究結果欲提供未來使用虛擬實境與穿戴式設備結合物理實驗之設計參考。