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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 陳慧嘉的 高職(中)電機與電子群教師教學困擾與因應方式 （2011），提出電機 研究所 出路 PTT關鍵因素是什麼，來自於高級職業學校、電機與電子群科、電機與電子群科教師、教學困擾、因應方式。
敵我之間：一場歷史的思辨之旅3
為了解決電機 研究所 出路 PTT 的問題，作者呂世浩 這樣論述：
聰明有用嗎？努力一定會成功嗎？ 人生成敗的關鍵不在能力， 而是你最終做了什麼選擇！ 引起兩岸話題沸騰的「大秦三部曲」震撼最終回！ 看似夥伴的人，卻造成了失敗； 看似敵對的人，卻加速了成功。 是福？是禍？都在你的一念之間！ 想要爭奪天下，就必須先爭奪人才； 以武力逼迫、用財富收買、靠權勢屈服， 可以換得一時的成功， 卻扭轉不了變幻莫測的命運！ 「不識其君，則視其使。」要知道領導者是個什麼樣的人，最好的方法就是看他怎麼用人。而一個人的成功和失敗，除了看他本人的條件外，還要看他碰上了什麼樣的對手。 被復仇之心蒙蔽的燕太子丹，以及時時刻刻將理
智置於感情之上的秦王政，他們是宿敵，他們的人生也形成了強烈的對照。秦王政雖然專橫自大，但他唯才是用，重用不擇手段的李斯幫助他完成了統一天下的夢想，但死後卻被李斯出賣。太子丹表面上禮賢下士，卻滿腹猜疑、優柔寡斷，以致「荊軻刺秦王」成了流傳千古的悲劇…… 敵我之間，如此難辨；禍福之間，難以預測。歷史最大的功用之一，就是告訴我們，人生其實可以有各式各樣不同的選擇，而不是只有一種標準答案！ 名人推薦 【臺大歷史系名譽教授】古偉瀛、【國家圖書館館長】曾淑賢、【臺大出版中心主任】項潔、【臺大MOOC執行長‧臺大電機系副教授】葉丙成、【臺大校長】楊泮池、【政大講座教授‧博雅書院總導師】錢致榕
鄭重推薦！●按姓名筆畫序排 呂世浩博士是兩岸歷史專業教育培養出來的傑出歷史學者，他能將兩岸各具的史學優勢互相補充，造就出輝煌的教學成果，令人欽佩。他在教學之餘將研究所得筆之於書，讓更多無法親自上課的人也蒙其惠；而有幸修到此課的人，更可以一書在手，邊聽邊讀，充分吸收歷史的智慧。――臺大歷史系名譽教授 古偉瀛 世浩的課程，讓全球華語世界數以十萬計的學生，重新體認到歷史是老祖宗留給我們的寶貴資產；他改變了許多人對於歷史的認知，讓大家瞭解到學歷史應重思辨，而非記憶背誦。透過他的MOOC課程、他的書，讓這麼多人喜歡歷史、重新看待歷史，世浩所做的一切，正在寫下歷史。這麼一位好老師，值得你好好認
識！――臺大MOOC執行長‧臺大電機系副教授 葉丙成 作為一位史學家，作者希望古為今鑒，在走完這思辨之旅後，他想把年輕人帶到光明的未來，所以他在〈結語〉中勉勵年輕人在志氣銷沉時，要想到孔子苦學成功，秦國興起、及張良滅秦的例子，勉勵讀者「舜何人也？予何人也？有為者亦若是。」值得年輕人深思。――政大講座教授‧博雅書院總導師 錢致榕
高職(中)電機與電子群教師教學困擾與因應方式
為了解決電機 研究所 出路 PTT 的問題，作者陳慧嘉 這樣論述：
本研究的主旨是在了解探討高職電機與電子群教師教學困擾與因應方式，並且比較不同背景變項及環境變項的教師對教學困擾及因應方式的差異情況。 本研究採用文獻探討及問卷調查的方式，並且以文獻探討當作問卷調查的依據。取樣的方式是根據2010年教育部公佈全國高級中等學校，設有電機與電子群的專業科目教師當作研究對象，採用分層隨機的方法抽樣28所學校進行問卷調查，總共發出685份,回收有效問卷435份,回收率達63.5%。 收集問卷中的資料後，依問卷中的自變項和依變項之資料進行分析，以SPSS統計軟體進行平均數、次數分配、標準差、單因子變異數分析及t考驗等進行資料統計分析，進而探討研究比較高職(
中)電機與電子群教師教學困擾與因應方式的差異情況。 根據研究目的，獲致結果如下：一、高職（中）電機與電子群教師對教學困擾之「學生行為與學習」層面傾向於同意，教師的教學困擾主要為「學生乖戾行為」、「少子化」、「網路及媒體造成學生觀念偏差」與「手機使用」。二、高職（中）電機與電子群教師教學困擾與因應方式，傾向於「解決問題」，通常採用「正向而積極」並「提升自己的專業能力」的方式來解決問題。三、年齡較高的教師，對於學生的「行為與學習方面」及「學校外在環境面」困擾高於年齡低的教師。年資在10 年以下的教師，在「學校內外在環境面」困擾高於年資深的教師。四、教師兼行政(含導師)在「學生的學習與行為面」
困擾高於專任教師。五、年資深的教師遇到教學困擾時比年資淺的教師，較能以「解決問題」的方式來面對。六、北部學校的教師遇到教學困擾時，比其他地區的教師，較能以「解決問題」的方式來面對困擾。七、公立學校教師遇到困擾傾向以「解決問題」的方式面對，私立學校教師遇到教學困擾傾向以「延宕逃避」的方式處理。八、高職(中)電機與電子群教師教學困擾與因應方式呈現高度正相關，大部份的教師遇到教學困擾時，皆能以各種因應方式來讓自己度過難關。