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歡樂小笛手

為了解決青花瓷鋼琴教學的問題，作者林姿均 這樣論述：

　　直笛是除了鋼琴之外，許多學齡兒童第一個接觸的樂器。它很輕巧、很好攜帶，可以輕鬆吹出單旋律，是很多小朋友在童年的時候最喜歡的樂器。《歡樂小笛手》希望能夠延續直笛帶給孩子的快樂氛圍，用手繪插圖的方式帶領孩子認識各種樂理知識，並特別編寫了一首手指謠讓孩子更容易記住指法手勢。   　　為了幫助孩子能更快速讀譜，《歡樂小笛手》收錄的曲譜都有加上簡譜標示，這些簡譜標示都採「固定調」表示，可以幫助讀譜比較吃力的孩子理解五線譜所代表的音。   　　將樂理知識搭配圖片解說、將指法手勢用動物聯想的方式來輔助記憶，「樂理」不要成為孩子學習音樂道路上的一顆絆腳石，而是能讓孩子真正理解這些複雜的

樂理知識後，在看譜、演奏上都能事半功倍。   　　《歡樂小笛手》收錄了兒歌、民謠、古典小品、流行歌曲與動畫歌曲，適合初學者自學，也適合老師使用作為團體課教材。十六課的內容都學習完畢後，書本的最後還有很多首補充歌曲可以自由挑選吹奏喔！ 本書特色 　　．本書符合教育部高音直笛課程標準 　　．適合初學者自學，也可作為個別、團體課程教材 　　．首創「指法手指謠」，簡單易懂，為學習增添樂趣 　　．收錄兒歌、民謠、古典小品及動畫、流行歌曲  

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認同與權力——當代臺灣創作型歌手流行歌曲研究（1980迄今）

為了解決青花瓷鋼琴教學的問題，作者劉建志 這樣論述：

本論文以1980年以降臺灣創作型歌手及樂團的流行歌曲創作為主要研究對象，以認同與權力為研究核心論述，聚焦鄉土認同、國族認同、社會事件參與相關之歌曲。論文中提出流行歌曲文體論，以有別於書面文學的研究方式探索流行歌曲此「複合性文體」之「音樂時間」、「共時結構」、「口語文化」等特質，並以此美典型式研究流行歌曲之創作。除了建立流行歌曲此一文體的研究方法之外，全文以主題式研究流行歌曲的文學與文化問題，並建立流行歌曲在文學學門中可能的研究範式。第二章概略式勾勒流行歌曲與社會脈動之關係，並討論各時代歌曲評價升降之變因。接著從文體角度討論流行歌曲之文體變遷現象，再以解嚴後的文化情境思考流行歌曲的認同狀態，並

置入後現代的文化圖景中思考當代流行歌曲認同的多元、流動，最後討論當代流行歌曲重要的音樂產業事件：從類比時代到數位時代的變遷。第三章以流行歌曲各自表述的鄉土認同為主，自流行歌曲的詞、曲、概念專輯的脈絡中，展現有別於書面文學的鄉土文化認同型態。不同母語的創作者所關懷的鄉具備各自形貌，不論是現代化從農村到城市的遷移、草根性民俗、傳統信仰、客家村落具體而微的變遷、原住民由部落到城市的遷徙、乃至於沿著音樂律動、語系而擴展的語系之鄉。流行歌曲承載不同族裔文化的思想、世界觀，以各種不同語言、音樂型態創作各自表述。第四章以「歌詞現實主義」(lyrical realism) 思考當代臺灣抗議歌曲與社會運動、官方

體制、國族認同之關係，並引進葛蘭西文化主導權理論，討論「抗議歌曲」之結構、消費、認同等要素。國族認同部分，以具體歌手的作品、言論、事件探討流行歌曲與中國政治事件的查禁、縫隙、生存、抗爭等不同狀況。重要的是，流行歌曲的即時性，比許多書面文學更快傳播、反映當代局勢，更回應了本文欲提出的流行歌曲特質：「有機」與「能動」。第五章研究臺灣流行歌曲的語言權力關係，首先以金曲獎分合狀況為研究對象，得出的結論是：金曲獎的獎項分立，目的是為了獎勵多元文化，雖晚於社會接受多元文化的進程。然而，此獎項分合的目的，卻也可能造成非強勢語言的邊緣化。接著探討臺灣流行歌曲團體「新寶島康樂隊」的「臺灣製」精神，其以流行歌曲為

創作文體，在此文體的詞、曲、乃至於專輯中，都象徵了多元族群在寶島上的共生狀況。更重要的是，以「混融」、「並置」、「多語」的音樂表現方式，也成為金曲獎典禮表演、總統就職典禮的重頭戲。此有政治認同、文化記憶等面向上的意義，而多語的表演方式，同時可能意味著尊重多元、收編等不同層次的意義。流行歌曲在這些場合並未缺席，纖細而敏感地表達了臺灣各語言的權力關係。本論文嘗試以上述角度研究流行歌曲的文學與文化議題，並試圖提出一種適合此一文體的文學研究方式，此為本文的主要創獲。流行歌曲以其複合性的文體特質，展現了其他文體未具有的特性，在當代文學的研究範疇中，應該還有許多可供挖掘的地方。在文化研究方面，本文試圖引進

文化工業理論、文化主導權理論、文化記憶理論、文化認同理論、乃至於探討類比與數位的認知結構差異，討論流行歌曲在各個主題中如何反映該時代的現象，呈現該時代的氛圍，並呈現後現代多元、流動之認同型態。

流行古箏入門教程

為了解決青花瓷鋼琴教學的問題，作者劉芳楊斯琪 這樣論述：

《流行古箏入門教程》採用易懂易學的方式進行編寫： 1、採用大家耳熟能詳的流行、古風、中國風、動漫、輕音樂等的曲調進行曲譜編寫。 2、配圖講解古箏結構，識音，人體坐姿，指甲，手形等細節。 3、本書分為兩個部分：第一部分屬於快捷入門教程，編寫古箏常用指法的練習曲以及對應的樂曲，從最初級到基本指法的掌握，採用進階性教學。方便從零開始學習。 4、後部分屬於樂曲，難易程度大概在1——4級之間，讓初學者也可以彈出自己想彈的曲目。 5、全書配有講解視頻，更加便於初學者學習，演奏。  

當代國語流行歌曲創作及相關問題之研究— 90年代迄今之考察

為了解決青花瓷鋼琴教學的問題，作者劉建志 這樣論述：

本論文討論1990～2011年間，台灣創作型歌手及樂團的流行歌曲創作，兼採文學研究及文化研究的方法，以「流行歌曲」為一種特殊型態的「文體」，並以創作型歌手和樂團為該文體的「作者」。文學研究部份討論當代流行歌曲作品的源流、主題、內涵、文體特徵、及創作型歌手的創作意識。文化研究部份探討創作型歌手、閱聽人、音樂節、live house、以及獨立音樂和文藝青年文化之間的交互作用，以立體的呈現流行歌曲在當代扮演的文化力量。 本論文共分六章，第一章說明研究動機、研究範圍及方法，並作文獻回顧。第二章說明當代流行歌曲的源流，分別從詞、曲兩方面觀察流行歌曲與其他文體的互動，互動的對象包括中國古典

詩歌、現代詩、西方古典樂、中國傳統劇曲音樂、台灣傳統劇曲音樂及地方音樂，並討論這些互動產生的意義，第三章討論當代流行歌曲的主題與內涵，以說明當代流行歌曲在創作型歌手的作品中，呈現出主題多元的特色。第四章討論當代流行音樂的創作意識及文體特徵，藉由「概念專輯」及「個性書寫」兩個主題探討，最後並總結在流行歌曲的文體特徵及美學意圖的闡發。第五章討論流行歌曲相關文化議題，藉由音樂節、live house等流行歌曲流布的場域說明創作者、閱聽人、流行歌曲的種種互動關係，以立體呈現流行歌曲這個文體的樣貌，最後並討論流行歌曲與當代青年文化間的種種關係。第六章則為結論。 本研究旨在對當代創作型歌手的作品定位

，並認為這些作品具備足夠的文學性，不論就作品文學意義或是文化意義而言，都應繫屬於當代詩歌的一環。