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安心國小5+6套書：孩子的時間與金錢概念橋梁書（博客來獨家）

為了解決靠 注音的問題，作者岑澎維 這樣論述：

小學生的煩惱特效藥、最貼近孩子的橋梁故事書 化解孩子校園生活的疑難雜症 孩子、師長、教育專家一致感動推薦   安心國小，讓小學生搖身一變，成為管理大師－－ 從管理情緒和人際關係開始，到管理時間與金錢。 幫孩子排除煩惱與障礙，活出最精采的自己！   　　一天２４小時，卻有人總是沒時間？ 　　一個人給十塊錢，為何有的人能從小豬撲滿變出一百元？ 　　為何有的人像是口袋破洞「咕咚！」一下子就沒剩半毛錢?   　　歡迎來到安心國小學「時間管理」與「金錢管理」， 　　趕走時間小偷、心中那隻胡亂花錢的小怪獸， 　　展開超效率又滿足的幸福人生！   　　安心國小融合了社會情緒學習（SEL, Social

and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。    　　安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方。   　　《安心國小5：時間，等等我》 　　孔守仁不只是籃球高手，還是個天才小畫家，卻常常在跟時間賽跑。他想滿足一時的欲望—跟同學一起玩手機遊戲，又必須兼顧其他任務—無論是他不喜歡的打掃工作，還是他其實很喜歡的圖畫創作。他身旁有完全沉迷在網路世界的林信佑，也有總是能妥善安排時間的孫華彤，在觀察大家怎麼做的過程中，他發現自己如果想得到最大的滿足，就是得取捨、決定事情的優

先順序，並且在既定的時間內完成。問題是，他真的做得到嗎？該怎麼做呢？   　　《安心國小6：這樣用錢可以嗎？》 　　林靖茹是個節儉的小孩，因為覺得媽媽賺錢辛苦，她盡可能不花錢，甚至連校外教學她都想放棄。同班的洪承穎恰好相反，常常帶昂貴的用品到學校，炫耀家裡的寵物，是班上的風雲人物。兩人反映出截然不同的金錢觀，一個幾乎是一毛不拔，另一個是花錢大手大腳卻不懂得愛惜東西。後來他們都有了改變，承穎驚覺他花錢的極限；靖茹則突破她省錢的盲點，發現如果能好好用錢，不只能傳達美好心意，還能完成心願。原來存錢是好事，花錢更是一門學問。   得獎紀錄   　　★《安心國小1：我們是同一掛的》為「好書大家讀」第79

梯次入選好書，並獲文化部第43次中小學生優良讀物評選推介 　　★《安心國小4：抱怨靠邊站》為文化部第44次中小學生優良讀物評選推介之「精選之星」 　　★《安心國小情緒遊樂園：2３個心理遊戲讓孩子玩出好EQ》獲文化部第44次中小學生優良讀物評選推介 各界名人 全系列暖心推薦   　　地方爸爸與他的小幫手們　知名親子部落客 　　李依親臨床心理師 IEQ心理師團隊發起人  　　李佩甄　台灣好媳婦 　　林怡辰　彰化縣原斗國小教師 　　尚瑞君　作家／講師 　　神老師&神媽咪（沈雅琪） 資深教師 　　黃宜珊　臨床心理師 　　楊俐容　情緒教育專家   　　情緒教育專家 楊俐容　推薦導讀《安心國小5：

時間，等等我》 　　本書不著痕跡的將網路的遊戲魅力與時間陷阱，化為校園生活的一部分，再以孩子的專長興趣、工作習慣……等日常點滴穿針引線，帶出時間管理的課題。透過閱讀，孩子可以沒有心理負擔的覺察自己無法管好時間的狀態，了解只要有心改變，就算進三步退兩步也是可喜的成長，甚至找出事半功倍的工作方法。期待有更多讀者從中體會「管好自我，就能管好時間」，做時間的主人，讓時間成為學習成長的沃土！   　　情緒教育專家 楊俐容　推薦導讀《安心國小6：這樣用錢可以嗎？》 　　一直很喜歡「老師作家」岑澎維寫的故事，除了選題精準、切合孩子們的興趣與需求之外，她下筆細膩、輕巧，不會讓任何一個孩子成為刻板印象中的「壞孩

子」，而是讓孩子自然而然的走進故事、找到適合自己的角色和位置。這個故事以家中經濟困窘的林靖茹的視角，描述洪承穎相對闊綽、不珍惜所有物的行為，最後體會到自己和洪承穎都該學理財，只是洪承穎要學的是「少花錢」，而林靜茹自己該學的是「肯花錢」。孩子們終將發現－－愈有錢，不一定愈快樂；愈懂得如何聰明花錢，一定愈幸福！   　　黃宜珊　臨床心理師真摯導讀 　　「看到安心國小再出書真是太讓人雀躍了！這兩個以「時間」和「金錢」為主題的故事，作者將不同特質的小學生在運用時間,管理財物會遇到的情境，在故事裡發揮得淋漓盡致，我想將讓孩子們學習到什麼是「真正的滿足」，分享給大家！」 　　＊有注音

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台灣與韓國綠能政策之比較研究

為了解決靠 注音的問題，作者張以儒 這樣論述：

20世紀末，全球面貌經歷快速的蛻變。1995年「WTO」（世界貿易組織）接續1944年「GATT」（關貿總協），打破國界，形成全球經濟網。「自由貿易」成為經濟史上重大的里程碑。資訊科技持續發燒，連帶生活型態產生變遷。消費模式和各種科技產業所產生的污染不斷擴散，其傷害足以震撼全球維生體系。繼三次石油危機後，日本311大地震以及後續的福島核災，使環境問題又再次獲得世人的重視，比如引發台灣對核能使用之議題討論度逐漸提高，積極研發綠色能源；韓國則為避免重蹈日本福島核災的覆轍，計畫逐年削減核能發電，預估2030年前將10座最老舊的核子反應爐將除役。反映出「環境」這個現代社會中不得忽視的議題，不僅是簡單

的環境問題而已，它還包含了政治、經濟、社會、文化，甚至國際關係的側面，進而引起各國對綠色能源的關注。人類經濟活動需要靠自然資源的支撐，而過去認為無限的自然資源是可能會被耗盡的。經濟與生態的衝突，導因於過往的經濟理論欠缺對自然資源價值應有之考量。免費的自然資源，往往會成為「公共財悲劇」下的犧牲。而後發展的「生態經濟學」、「環境經濟學」或是「綠色經濟學」等新興理論，在可持續發展理論和實踐基礎上，試著將無償的自然資源價格化，並納入相關經濟決策體系考量，可見人類生活與自然有著相互密切的關聯。1992年由聯合國在巴西召開地球高峰會議所簽訂的「里約宣言」、「氣候變化綱要公約」、1997年簽訂之京都議定書，

以及2015年通過的「巴黎氣候協議」，皆可看出全球積極防制地球資源被過度使用以及發展綠色新政的傾向。本文將以1997年簽訂之京都議定書為分界，自1997年以來，台韓兩國致力於轉變經濟發展模式，以迎接全球綠色經濟新思潮，期盼能兼顧環境保護、能源安全與經濟成長。在積極應對氣候變遷的同時，建立具雄心壯志的低碳、綠色成長的國家願景，設定綠色發展目標、研發再生能源與各項相關政策與措施，推廣綠能產業，並透過政策及宣傳喚醒人民的環保意識。同位於亞洲，台灣與韓國皆因缺乏天然資源，長期仰賴進口能源，發展經濟均依賴出口以維持雙邊貿易成長。本文將依內容分析法以及比較研究法，首先介紹政策科學的演變歷程，再者，了解台韓

兩國政府於相似的地理、經濟條件下，綠能發展之現況與針對綠能所制定的政策以及著重方向，進而探討政策執行的表現與結果。最後希望以雙方經驗相互借鏡，做為未來面對能源課題及擬定綠能政策之基石。

安心國小5：時間，等等我

為了解決靠 注音的問題，作者岑澎維 這樣論述：

小學生的煩惱特效藥 最貼近孩子的橋梁故事書 化解孩子校園生活的疑難雜症 孩子、師長、教育專家一致感動推薦   　　所有孩子想破頭，卻不知如何求助的大小煩惱； 　　所有家長好煩惱，卻不知如何幫助孩子解決的生活困擾； 　　都可以在「安心國小」找到解答， 　　讓孩子了解如何有效的面對問題、面對同儕、面對自己。   　　安心國小融合了社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。    　　安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方。

  　　孔守仁不只是籃球高手，還是個天才小畫家，卻常常在跟時間賽跑。他想滿足一時的欲望—跟同學一起玩手機遊戲，又必須兼顧其他任務—無論是他不喜歡的打掃工作，還是他其實很喜歡的圖畫創作。他身旁有完全沉迷在網路世界的林信佑，也有總是能妥善安排時間的孫華彤，在觀察大家怎麼做的過程中，他發現自己如果想得到最大的滿足，就是得取捨、決定事情的優先順序，並且在既定的時間內完成。問題是，他真的做得到嗎？該怎麼做呢？   　　情緒教育專家 楊俐容　推薦導讀 　　本書不著痕跡的將網路的遊戲魅力與時間陷阱，化為校園生活的一部分，再以孩子的專長興趣、工作習慣……等日常點滴穿針引線，帶出時間管理的課題。透過閱讀，孩子

可以沒有心理負擔的覺察自己無法管好時間的狀態，了解只要有心改變，就算進三步退兩步也是可喜的成長，甚至找出事半功倍的工作方法。期待有更多讀者從中體會「管好自我，就能管好時間」，做時間的主人，讓時間成為學習成長的沃土！3   得獎紀錄   　　★《安心國小1：我們是同一掛的》為「好書大家讀」第79梯次入選好書，並獲文化部第43次中小學生優良讀物評選推介 　　★《安心國小4：抱怨靠邊站》為文化部第44次中小學生優良讀物評選推介之「精選之星」 　　★《安心國小情緒遊樂園：2３個心理遊戲讓孩子玩出好EQ》獲文化部第44次中小學生優良讀物評選推介 　　＊有注音  

運用深度學習辨識手語手勢之創新研究

為了解決靠 注音的問題，作者蘇宇楨 這樣論述：

聾啞人士族群因無法聽見外界聲音或無法發聲，乃依靠手語手勢做為溝通的橋樑，但並非每個人都能夠讀懂手語想傳達的意義，而近年來深度學習的卷積神經網路在影像辨識上有著相當優異的表現，它藉由輸入大量影像資料來訓練模型做辨識。為拓展社會大眾更加認識聾啞人士所用的手語，本研究旨在以深度學習辨識國語口手語注音符號共37種手勢。本研究以現今普遍化的智慧型手機做為影像拍攝工具，建立每種手勢平均約有250~300張720x402像素的右手手勢影像，總計有10,598張圖片的資料庫。接著將建立好的手勢影像圖片以96x96x3輸入卷積神經網路LeNet與SmallVGGNet模型做訓練，調整訓練時的批量大小與降低學習

率功能做實驗，最後比較其結果，可得到最高訓練資料準確率皆在96%以上，再以不同的背景手勢影像分別測試其模型辨識率，測試出LeNet最高51.35%、SmallVGGNet最高29.73%。研究結果顯示本研究建立的單一背景37種國語口手語注音符號手勢影像資料做為卷積神經網路的訓練，得出的模型再以不同背景手勢影像測試最高可得51.35%辨識率。其實驗過程與結果可拓展手語手勢辨識並做為其他後續研究之參考，共同推進手語與說語間的溝通。