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韓國職場：MOOKorea慕韓國 第2期 직장생활(附QRCode線上音檔)

為了解決韓國旅遊2022的問題，作者EZKorea編輯部 這樣論述：

學韓文後，能用韓文工作嗎？ 本期MOOKorea慕韓國 帶你學會職場必備韓語、 多方了解韓國職場文化， 不論要開拓職涯，或闖蕩韓國職場，都不再只是夢！ 　　◎關於「MOOKorea慕韓國」： 　　屬於韓語學習者的文化讀物。 　　一期專注一項主題，或現代，或歷史，或文學，或產業。 　　與韓國對話，同台灣並進， 　　學韓語成了一趟文化探索之旅。 　　＊本期適合韓語程度TOPIK3以上讀者，透過會話模仿、文章閱讀，學習韓語與職場文化。 　　【專業撰稿團隊】 　　本期由柳廷燁、朱希鮮、田美淑三位具實際職場經驗的韓文教師共同執筆，帶給你最道地實用的職場韓語！ 　　柳廷燁 　　韓國人。韓國外

國語大學韓國語教師課程結業，臺灣國立成功大學IIMBA國際經營管理所碩士。 　　來台超過10年，過去曾擔任韓聯社駐台記者，現為韓語版台灣新聞網站「現在臺灣」主要營運者和執筆人，以及首爾新聞NOWNEWS部駐台記者。著有《韓國駐台記者教你看懂韓語新聞》，並經營Facebook粉絲專頁「柳大叔，愛臺灣的韓國人」。 　　朱希鮮 　　韓國人。台灣中國文化大學韓國語文學系碩士結業，擁有韓語教師二級證照，著有《韓語文法全攻略 初級篇》（共著）。 　　曾任職於韓國Council On Social Welfare Education與德國Automation Dr.Nix韓國分公司，並具有豐富韓語教學

經驗。目前於私立衛理女中、台北市立復興高中、台北市大理高中、新北市立光復高中等處擔任第二外語教師。 　　田美淑 　　韓國人。韓文教學經驗5年以上，台韓職場經驗11年以上。熱愛韓文教學、外語學習、閱讀與Kpop舞蹈，同時經營「슈우Shuwoo韓文老師愛跳舞」YouTube頻道與「korean.shuwoo」IG帳號。 本書特色 　　特色一：從投遞履歷、面試、商務會話、書信往來到職場閒聊，全方位學習基礎商業韓語 　　本書包含12種職場情境對話，例如新人報到、開會、加班、出差等，內容會根據情境與說話對象使用韓語敬語或半語，讓你自然熟悉語體的轉換。 　　在「職場必備實用句」與「職場必備書信範本

」單元中，提供面試、電話、視訊會議等常用句以及自傳、履歷與email範本，讓你現學現賣，成為職場即戰力！ 　　「跟韓國同事聊天」單元，收錄幾種聊天話題，例如MBTI、下班活動、投資等，並搭配相關文章，讓你能順利開口，和韓國同事聊不停。 　　特色二：從七種職業淺談韓國產業趨勢與社會，訓練韓語閱讀力 　　本書〈관점View〉共收錄七種職業，各分有短文與長文閱讀。短文將介紹各職業工作內容，例如PM、客服、口筆譯等；長文閱讀則淺談遊戲業、旅遊業、半導體產業等韓國產業趨勢與概況，培養閱讀能力。並補充相關產業單字、商務會話與文法教學等，讓你不僅學習商業韓語，也能學到產業相關用語。 　　特色三：實戰經

驗者帶你透視韓國職場文化，了解學韓文能做什麼 　　韓國高階獵頭都在做什麼？韓國企業看重何種能力？ 　　想在韓國工作必須注意哪些「眉角」？在公司稱呼他人不能用「씨」？ 　　學了韓文就能到韓國工作嗎？能運用韓文創業嗎？ 　　本書邀請實際具韓國職場經驗的台灣人分享，讓你對韓國職場文化有概括性的認識。並在最後章節專訪中韓口譯師、感玩親子韓語五感派對創辦人、韓商遊戲業營運員、韓國生科產業新鮮人等四位韓語學習者，分享在台、韓兩處使用韓文工作之經驗。  

韓國旅遊2022進入發燒排行的影片

臺灣聾導覽推行現況分析

為了解決韓國旅遊2022的問題，作者林麗媚 這樣論述：

筆者為從事三十幾年的手語翻譯員，服務聾人族群在社會參與、文化平權、資訊平權等方面，有著長期實務經驗。民國 105 年與手語同好，成立「台灣手語翻譯協會」擔任理事。因應聯合國身心障礙者權利公約（The Conventionon the Rights of Persons with Disabilities，縮寫為 CRPD）希望能夠「促進、保護和確保實現身心障礙者所有人權和基本自由充分、平等享有，並促進對身心障礙者固有尊嚴的尊重。」翻譯協會推廣聾人文化平權與文化近用，而聾人文化的核心價值就是手語的獨特性，由聾人導覽員擔任手語導覽，將語言使用於友善環境推廣於全台，並與聽人手譯員協同合作，向社會大

眾（無論聾聽），提供手語導覽服務與周遭景點相關手語教學。於民國 107 年試辦「手遊台灣」以手語導覽景點解說，引起熱烈好評迴響。聾人導覽員純熟的手語獲得對景點文化深入的認識，並藉由創新的服務，提昇社會大眾看到聾人族群的機會，更了解聾人文化，縮短彼此間距離。筆者從培訓課程翻譯、動線導覽溝通翻譯到正式導覽的協同合作。筆者以此做為論文研究主題，礙於國內對聾導覽員的研究非常少見，希望本研究透過實際參與、實地觀察、深度訪談等方式，從培訓過程到獨當一面成為導覽服務的相關問題與市場反應。訪談對象包含培訓單位、聾導覽員與遊客，並實際參與活動觀察整個手語導覽的體驗路徑，以及參考「公視聽聽看」、「公視手語新聞」手

語節目，據以提出結論。具體而言，本研究發現：一、聾人參加聾導覽的動機主要是自我肯定、歸屬、社交與學習，以聾為榮的認同示範。二、聾人擔綱手語導覽員，與手語翻譯員的協同合作，以多元溝通與視覺訊息導向的互動友善園區。三、推動聾導覽是發展平權社會的重要創新，也是未來聽障者休閒遊憩行為發展的重要趨勢。

信不信由你 一週開口說阿拉伯語!(隨書附標準阿拉伯語發音+朗讀音檔OR Code)

為了解決韓國旅遊2022的問題，作者鍾念雩 這樣論述：

　　一、我們來認識「阿拉伯世界」與「阿拉伯語」吧！ 　　本書在開始學習前，先帶您了解關於阿拉伯語的種種，包含阿拉伯世界究竟有哪些國家？阿拉伯語的使用範圍、使用人口有多少？這些在「前言」中有詳細說明。相信您了解這些背景知識之後，對這個謎樣世界的語言，一定會更想一探究竟！ 　　二、我們來學習字母的發音吧！ 　　阿拉伯語字母不必一天就學會！且讓本書從星期日到星期三，先以四天的時間，陪伴您一起學習阿拉伯語的二十八個字母和三種標音符號。 　　◆跟著「音檔序號」念： 　　配合音檔，請先聽老師念一次，接著自己試著念幾遍，再聽一次老師的發音，然後重複修正自己的發音，相信反覆練習幾次之後，您的發音一定會

越來越標準。此外，每一頁的字母下面有幾個例字，如果您也仿照上述方式重覆念個幾遍，學習肯定事半功倍，發音保證字正腔圓！ 　　◆字母「發音」： 　　簡明扼要地說明每個字母的發音要訣，方便您模仿，奠定發音基礎！ 　　◆「例字」及「慣用語」： 　　馬上學習該字母的相關單字和慣用語，現學現說，開口就是漂亮的阿拉伯語！ 　　◆寫寫看： 　　本書的每個字母都標記了筆順，方便您習寫。此外，為因應阿拉伯語在不同位置有不同寫法，本書標示了字母的「獨立型」、和其他字母一起寫的「連寫型」（連寫型又分成「字首」、「字中」、「字尾」），讓您熟悉全部字母的各種書寫規則！ 　　三、我們來學習生活用語和日常對話吧！ 　

　星期四到星期六，讓我們用三天，一起學習阿拉伯語的慣用語、數字、家人稱謂、直述句、疑問句等實用的表達方式。 　　◆句型： 　　每一天有三個左右的句型，前後的句型在句子結構上，彼此密切相關，這是為了增強學習的連貫性，並且提綱挈領地提示接下來對話的重點！ 　　◆對話： 　　介紹句型後，開始練習對話，對話內容循序漸進，讓阿拉伯語融入實際生活中，讓您學習起來更有樂趣喔！ 　　◆文法： 　　針對每則對話中的重點文法，進行詳盡的解說，您只要耐心看完，必定會獲益良多。文法解說後，文字內容歸納整理成表格，便於您用來進行代換的練習！ 　　◆重要單字： 　　解說完對話中的文法後，還表列出職業名稱、工作地點

等相關重點單字。如果您能將這些單字套用在句型中，阿拉伯語的口語能力肯定能快速提升！ 　　四、我們來拓展視野、深度學習吧！ 　　全書每一天學習的最後，都有「文化櫥窗」專欄，以及「自我測驗」園地。 　　◆文化櫥窗： 　　介紹阿拉伯世界的風俗習慣、宗教信仰，藉由異國文化的薰陶，您對學習阿拉伯語的興趣肯定會大增的！ 　　◆自我測驗： 　　每一天的課程結束後，最後兩頁是課後複習，檢測自己的學習成效！ 　　《信不信由你  一週開口說阿拉伯語！》為阿拉伯語入門者規劃完整七天、精緻且全面的學習內容，以期阿拉伯語正式走入讀者的生活。是想要學習阿拉伯語的讀者、生活忙碌的讀者的不二選擇！ 本書特色 　　

★輕鬆學習阿拉伯語的6大特色： 　　1.小分量學習： 　　將阿拉伯語28個字母、3種標音符號，分成4天分量學習，每天學一點，輕鬆無負擔。 　　2.字母練習： 　　為了讓讀者熟悉阿拉伯語字母，特別設計了5小格習字格與詳細筆順說明。 　　3.單字補充： 　　每個字母的章節裡，都補充了字母在字首、字中、字尾位置的相關生詞。 　　4.簡單的慣用句： 　　每個字母下方均列出包含該字母的慣用語，藉由慣用語，即刻練習字母發音，還能立刻享受講出慣用語的樂趣！ 　　5.阿拉伯世界的文化： 　　除了學習字母，也來學習阿拉伯文化吧！從節日、服裝到飲食，一同發掘阿拉伯世界有趣的地方。 　　6.音檔QR Code： 　

　特別聘請阿拉伯語母語人士錄製音檔，原汁原味呈現阿拉伯語的發音之美。  

針對韓國高中中國語課程之補助教材編寫設計

為了解決韓國旅遊2022的問題，作者金潤智 這樣論述：

隨著中國的經濟的崛起，韓國的華語文學習的熱潮日益高漲。由於 大多數的韓國人是透過學校的第二外國語課程初次學習華語，因此學校 教師如何引導教授華語極其重要。然而就目前韓國個別高中所採用的教 科書而言，教科書的內容主題上大幅一致，課程設計上也缺乏多樣性 。 除此之外，文化點缺少大陸以外華人文化區的內容。因此，本研究所設 計的補助教材以教科書內容為基礎，補充市面上的教科書的不足之處。首先，本研究回顧於第二外語教學理論、溝通式教學法、美國外語 教學學會(ACTFL)的 5C 目標等相關文獻。 接著探究韓國華語教育的演 變以及目前使用的 2015 年課程大綱和將修訂於 2022 年課程大綱中所談論 的

教育議題，最後進行教材編寫原則等文獻探討。再者，使用內容分析法，分析了 2015 年版韓國本土的 11 種《中國語 一》教科書之結構、題目、詞彙以及文化內容，設計以教科書內容為基 礎的中國語課程補助教材。最後，編寫完教材的一個單元範例之後，進行問卷調查來評估教 材，並蒐集韓國華語老師們之意見回饋，補充本教材的不足之處。根據 上述的研究結果，提出了針對韓國人的華語教材編寫方案以及補助教材 的編寫方案。接著探討本補助教材實際使用的可行性，且探討本補助教 材的意義以及研究限制。希望本研究成果以及試編教材能對韓國高中中 國語課程設計有所助益。