韓國留學工作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

新世紀韓國語精讀教程：初級（上）

為了解決韓國留學工作的問題，作者高紅姬李成道 這樣論述：

本書是新世紀韓國語的重點教材，由中韓兩國專家聯手打造。教材編寫時，編者依託自身多年韓語教學經驗，針對中國學習者的學習特點選取語料。編寫過程中，格外關注語料的實用性、語法點的合理配置、內容難易度的把握、口語與書面語的合理搭配等問題，幫助學習者在輕鬆愉快的學習氛圍中循序漸進地提高韓國語水準。教材注重提高語言運用能力，以在韓國留學、工作時接觸到的主題為中心，場景貼近現代日常生活，語言生動活潑。培養學習者用地道、標準的韓國語表達思想、情感，再現生活經驗。

韓國留學工作進入發燒排行的影片

國際學校中文教師數位素養調查研究

為了解決韓國留學工作的問題，作者高 瑜 這樣論述：

       隨COVID-19疫情爆發，數位素養成為教師們無可避免之挑戰。許多國際學校對於數位化的進程十分迅速，尤其在國際學校中文教師間，數位素養方面之討論十分熱絡。本研究以歐盟執委會「歐洲教育者的數位素養框架」為架構編制問卷工具，目的是為調查國際學校中文教師數位素養於專業參與、數位資源、教與學、評量、學習者增強、促進學習者數位素養六大構面之概況與其差異情形以及有關數位素養之需求。       本研究之有效樣本為國內外73位國際學校中文教師。研究之結果發現國際學校中文教師數位素養整體平均值趨近於熟練。在教師數位素養六大構面中，教師們於「專業參與」和「數位資源」構面上自我評量皆具熟練程度。而

介於新手與熟練間的「學習者增強」和「促進學習者數位素養」則是教師們認為需增能之構面。       冀望藉由本研究問卷有關國際學校中文教師數位素養概況及實際教學需求結論與建議，予以國際學校校方、中文教學相關機構、國際學校中文教師與未來國際學校中文教師各方參考。關鍵字：國際學校、中文教師、數位素養、問卷調查法

新世紀韓國語精讀教程（初級下）

為了解決韓國留學工作的問題，作者高紅姬 這樣論述：

本書是新世紀韓國語的重點教材，由中韓兩國專家聯手打造。教材編寫時，編者依託自身多年韓語教學經驗，針對中國學習者的學習特點選取語料。編寫過程中，格外關注語料的實用性、語法點的合理配置、內容難易度的把握、口語與書面語的合理搭配等問題，幫助學習者在輕鬆愉快的學習氛圍中循序漸進地提高韓國語水準。教材注重提高語言運用能力，以在韓國留學、工作時接觸到的主題為中心，場景貼近現代日常生活，語言生動活潑。培養學習者用地道、標準的韓國語表達思想、情感，再現生活經驗。 樸銀淑：1968年12月生於遼寧省鐵嶺市。博士，山東大學外國語學院副教授。著有《韓國語精讀教程》、《韓國語口語教程》等經典教材。

高紅姬：韓國韓國學中央研究院國語國文系博士，現為山東大學外國語學院韓國語系副教授，著有《韓國語諺語100條》、《讀故事學韓語》等。李成道：山東大學外國語學院副教授，著有《韓國語精讀教程》、《韓國語口語教程》等經典教材。

越南本土華語師資培育之需求評估及影響因素探究—以順化大學下屬外語大學中文系為例

為了解決韓國留學工作的問題，作者劉陳石草 這樣論述：

越南的華語教學近年急遽發展，中文科系大幅增加同時，也凸顯出越南華語教學正面臨的問題，各級學校缺乏針對越南學生的國別化華語教材，師資不足且缺乏培訓，課程與教學又偏重讀寫技能，導致學生在溝通交際上遇到困難；以師資來源而言，儘管每年都有一些中國大陸或台灣的教師來到越南任教或實習，但由於薪資、教育制度以及生活環境差異，使得華語母語教師流動率高，而越南本土華語教師出國進修時間過長，返國任教者也不多。因此，建置完整的師資培育系統是當前越南華語教育的當務之急。本研究旨在探討越南本土華語教學的師資現況、培育需求及影響因素，以越南中部地區歷史最悠久的順化大學下屬外語大學中文系師範班為研究目標，透過實地觀察、問

卷調查以及師生訪談，深入瞭解華語師資培育正面臨的困境，藉以推論各大學華語師範班的類似問題，進而提出改善華語師資培育的建議。研究結果顯示在大環境下，華語師範班受到越南的師培制度、社會需求及就業待遇的影響，儘管中文專業愈形熱門，師範班招生情況甚佳，但因相對薪資低且工作負荷重，導致師範人才流失，並且中文系師資人數不足，致難以進行課程改善及本土教材編寫；必須從國家的師範體制的制度面著手方能解決問題。