走在汽車革命的路上論文書籍站
中原大學 企業管理研究所 陳筱琪、陳文良所指導 劉建亨的 不銹鋼直棒向下整合商業模式分析-以W公司為例 （2020），提出順發庫存關鍵因素是什麼，來自於商業模式、不銹鋼直棒。
而第二篇論文中華大學 科技管理學系 林錦煌所指導 蔡孟儒的 以系統動態學探討國小資深教師工作動機 （2017），提出因為有 工作動機、系統動態學、資深教師的重點而找出了 順發庫存的解答。
不銹鋼直棒向下整合商業模式分析-以W公司為例
為了解決順發庫存 的問題，作者劉建亨 這樣論述：
面對各國透過關稅壁壘或運用國家配額達到國內廠商保護之趨勢，不銹鋼直棒產品若無法產生更有競爭力的商業模式或服務，可能在某些區域市場被淘汰，因此研究下游產業商業模式，找出整合下游商業模式的經營模式，提高企業經營市場能力是必須持續進行的。傳統產業多為標準化大批量生產，長久以來已經建立一套既有的規則與經營模式，僅能獲得產業應有的利潤，但不會有驚喜。在當今面臨各國關稅以及貿易壁壘雙重威脅下，對於傳統產業所造成的挑戰，不只在於其經營模式，其經營內容更是令傳統產業萎縮的最後一面城牆；有鑑於此，傳統產業若要進行轉型、找尋新出路，就必須跳脫過去的經營模式和思維，可以透過網路平台服務的來提升產品與服務的附加價值
。藉由新經營模式、新通路的運用，可能是一種新商業模式所賦予傳統產業的新出路。本論文以Alexander Osterwalder 於獲利世代所提到商業模式圖(Business ModelCanvas)，與Hertog and Bilderbeek（1998）根據歐盟服務創新研究計畫（Services Innovation,Innovation for Services，SI4S）的結論報告，提出服務創新模式主要是由四大構面所組成，分別為「新服務概念」、「新顧客介面」、「新服務傳遞系統」、以及「技術選擇」，構面間利用行銷、通路以及組織發展相互連結，使各構面形成創新機制，將創新服務提供給顧客。並針對
供應鏈向下兩家公司目前的營業狀況做深入研究分析，繪製兩家公司商業模式圖與服務創新模式圖，分析長期成功與市場領導之關鍵因素，以及經營模式走向。經由本研究分析之結果，Ｗ公司雖然可照目前的商業模式持續營運，不做任何改善。但在未來可能因全球市場關稅壁壘或國家配額達到國內廠商保護之趨勢，導致競爭力逐漸下降，因此建議W 公司以製造服務為導向，提供給客戶定量小包裝、裁切、寄庫與簽長約、一站式購足、精準交期等創新服務，都可替客戶有效降低營運成本，創造W公司對客戶的價值。
以系統動態學探討國小資深教師工作動機
為了解決順發庫存 的問題，作者蔡孟儒 這樣論述：
推展教育工作中最重要也最基礎的角色便是教師，許多研究都已明確指出教師的工作存有極大的壓力，也指出這些壓力對教師的生活、健康、精神會產生負面的影響。教育工作環境是動態且有機的，許多相同的狀況會因為不同的教師而發展不同的結果，各個事件看似獨立卻有它的邏輯在背後左右著，再者，資深教師的發展不單是個體的事，而是個體在環境中所涉及的各種情境因素以及所面臨的各種環境及變遷進行交互影響，其生涯發展也將隨著自身之教學環境、經驗等因素而形成動態且複雜的循環發展系統，故而本研究將透過系統動態學來探討影響國小資深教師的工作動機強弱的相關因子，依據文獻資料將影響因素分為三大構面，包括工作成就感、工作壓力及外在支持系
統。再將此三大構面呈現之因果環路圖，建構出一套系統動態模型。本研究最後結果顯示：在影響國小資深教師工作動機的因素中，工作成就感及外在支持系統二構面均為正向回饋，工作壓力則為負向回饋。由結果看來要強化一位國小資深教師的工作動機並不是只要一昧地去減少他的工作壓力才可行，增加其工作成就感及強化他須要的支持系統也都可以增加他的工作動機。此外在本研究中發現國小資深教師工作的成就感有大部分的來源是教師個人的特質適合度，在今日教師已然必須肩負沉重工作壓力的事實之下，強化他的個人合適特質以增進他的工作成就感或給予他強而有力的外在支持都將有助於他更有成效地維持自身的工作動機。