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國立高雄大學 政治法律學系碩士班 張永明所指導 謝永倫的 三角貿易課徵加值型營業稅之研究 （2015），提出順發 發票關鍵因素是什麼，來自於課稅權歸屬、實質課稅原則、租稅中立性、三角貿易、加值型營業稅。
而第二篇論文高苑科技大學 經營管理研究所 高世州所指導 陳玉滿的 高雄市國小教師使用教學媒體態度、行為、創新接受度之調查研究 （2010），提出因為有 教學媒體、少子化、創新接受度、態度、行為的重點而找出了 順發 發票的解答。
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＃AdobeFlash ＃Flash動畫 ＃Flash小遊戲
各節重點：
00:00 前導
01:05 「羅技MX系列」廣告段落
02:36 Flash的黃金年代
05:00 漸漸浮現的隱憂
06:11 蘋果的公開信
07:11 眾叛親離的Flash
08:07 放棄掙扎的Flash
09:14 我們的觀點
10:35 提問
10:50 結尾
【 製作團隊 】
｜企劃：品維
｜腳本：品維
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：歆雅、珊珊
｜演出：志祺
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【 本集參考資料 】
→Flash 終於走到生命的盡頭，是時候說再見並回顧了https://bit.ly/3pZqTVN
→賈伯斯評論Adobe Flash，發出六點抨擊 https://bit.ly/2MN6zIy
→為什麼iPhone、iPad不支援Flash?賈伯斯的理由 https://bit.ly/3rwiHwn
→Adobe釋出最後一版Flash Player，明年1月12日封鎖Flash內容https://bit.ly/36Smlc0
→當全世界 Flash 都停止後，中國竟還有「官方」繼續推新版 https://bit.ly/2YTymK7
→Adobe Flash 將成歷史，崛起與沒落正是網路行動化的過往篇章 https://bit.ly/2Lt83Hl
→Adobe Flash Professional改名Animate CC，這是Adobe放棄Flash的第一步嗎？：https://bit.ly/3oZUVag
→永别了，Flash：https://bit.ly/3tvGf6m
→阿貴：https://bit.ly/39YDyCM
→Flash 又再死一次？Google 將移除相關搜尋結果：https://bit.ly/3d3W6DF
→FutureWave Software：https://bit.ly/2Oh9vxH
→FutureSplash Animator：https://bit.ly/3tBoBOK
→The history of Flash：https://bit.ly/3q3pehN
→Adobe Gives Up on Flash for iPhone, iPad：https://bit.ly/3twqvQJ
→Apple Eases App Development Rules, Adobe Surges ：https://bit.ly/3rxYWEE
→Adobe Flash Player exits Android Google Play store：https://bbc.in/39WmCwu
→Thoughts on Flash：https://bit.ly/3aIupgz
→Macromedia Flash Player 7 Update：https://adobe.ly/2N3l5fl
→Why Is Adobe Flash Dying? ：https://bit.ly/39ZQOXE
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三角貿易課徵加值型營業稅之研究
為了解決順發 發票 的問題，作者謝永倫 這樣論述：
三角貿易乃常見的國際貿易類型，惟交易當事人之法律關係非若一般貿易單純，故有關營業稅課徵之方式長久以來為實務界爭論不休。而此爭議並未因廣泛之討論或財稅主管機關發布解釋函令而得以平息，近來甚至出現行政機關與司法機關見解分歧之情形，造成納稅義務人在進行有關交易時因未能預見後續法律效果而無所適從。本文歸納三角貿易課徵營業稅實務上爭議之處有三：「銷售主體與銷售行為之認定」、「課稅範圍與消費行為地之認定」以及「營業稅法存在法律漏洞」。蓋租稅中立性為加值型營業稅的核心精神，所以在研究之過程中係以此概念貫串全文。先以相關稅法原理及憲法上基本權之保障為基礎，確立此一財政學上概念適用於法學探討之正當性與合法性，
再據以探討上述爭議中涉及實質課稅原則於營業稅法上之適用以及跨國貿易加值稅課稅權歸屬等議題。此外，在研究過程中藉由比較歐盟及OECD加值稅制度以發現國內稅制是否存有改進之空間。最後再透過實務案例之分析，指出現行規範之盲點並提出修正建議，裨補闕漏。
高雄市國小教師使用教學媒體態度、行為、創新接受度之調查研究
為了解決順發 發票 的問題，作者陳玉滿 這樣論述：
科技發展日新月異，各類電子媒體不斷的推陳出新。教學媒體的運用，能提高學生的學習興趣與學習成效，活潑的教學方法更能拉近師生的距離。近年來，少子化的衝突，使許多產業受到衝擊，尤其是教育事業。因此如何在競爭的市場中創造獨特性來吸引家長送孩子就讀，學校領導階層的創新草圖與教師的創新接受度就成了重要關鍵。本研究以問卷調查法進行抽樣調查，旨在瞭解縣市合併前高雄縣國小教師使用教學媒體態度、行為與創新接受度之現況，分析不同背景教師在使用教學媒體態度、行為與創新接受度之差異性和相關性。研究對象為縣市合併前九十九學年度高雄縣國小教師。自高雄縣153所學校中，隨機抽取10所學校發放樣本，抽取樣本數300份。回收樣
本共289份，回收率96.3%。運用社會科學統計套裝軟體(Statistical Package for Social Science，簡稱SPSS)進行問卷內容之各項分析後獲得之重要結論如下：一、縣市合併前高雄縣國小教師使用教學媒體現況以書籍（含教科書）、雜誌、報紙使 用頻率最高；數位相機、攝影機使用頻率最低。二、不同背景之國小教師其使用教學媒體態度科任教師優於級任教師。三、不同背景之國小教師其使用教學媒體行為在性別、年齡、任教年資與所屬所屬學校 規模呈現顯著性差異。四、縣市合併前高雄縣國小教師的創新接受度有待提昇，男教師的創新接受度高於女教 師；科任教師創新接受度高於級任
教師。五、創新接受度、教師使用教學媒體的態度、教師使用教學媒體的行為呈現正相關關係。