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做個好爸媽

為了解決香港市區英文的問題，作者蕭一龍 這樣論述：

　　近年，不少人愛以「高分低能」去形容新一代年輕人，暗諷他們雖然學術成績分數高，但抗逆、自理、待人接物能力卻很低。有人會歸咎於教育制度、學校、教師、補習班……但歸根究底，父母實屬責無旁貸！ 　　蕭博士希望此書除帶給爸媽們一點閱讀樂趣外，還使他們在教養子女上能有所啟迪，以至與子女建立沒有隔閡而和融的親子關係，使彼此的相處更上層樓，最終成為子女心目中的──好爸好媽！ 　　此書所收錄的文章，是作者於2017年3月至2021年3月，在《今日校園》所刊登的專欄撰稿。經作者編纂和整理後，其主題確立為「教養之道」；以社會時事、生活點滴和作者思緒為誘因，揉合古代聖哲的哲思與當代親職教育

的概念，談論爸媽如何把持子女教養的原則、技巧和方法，以至子女的性格與品德等培育，使爸媽能做到「應管則管、應教則教、曉管曉教」，最終成為子女心目中的、稱職的好爸媽！ 　　全書分三大章，每章11篇，合共33篇文章，分三個層面講述： 　　第一章：教養講「度」 　　主要談論教養子女的原則，使爸媽能取其中庸——嚴寬有度、中間落墨。 　　第二章：識「管」識「教」 　　主要談論教養子女的技巧與方法，使爸媽能適當地運用，以培育子女健康和快樂地成長。 　　第三章：好爸叻媽 　　主要談論子女的性格與品德等教育，使爸媽能慎而重之和行之，以塑造子女健全的人格。 　　最後，附錄了一則由作者與兒子一起創作的寓言

故事以供讀者細賞。 好評推薦 　　「一龍兄自2017年3月起，每月為《今日校園》所撰寫『親子教養』的文章，目的就是要把『教養子女』的竅門，跟爸媽們逐一暢談……使『家庭生活教育』，得以『傳承』、惠及『新一代』！」──趙芝勝博士　香港傳承基金總理團主席 　　「蕭一龍於2017年3月起，便以『教聯會』理事的身份，撰稿與家長分享『育兒之道』，至今筆耕逾三十多篇文章。他提出，面對育兒煩惱，香港家長要學習『教養之道』；而教養子女又要講『度』，當中的『度』怎樣才算合適？怎樣才可識『管』識『教』？他在這本《做個好爸媽》中，有詳細論述。」──胡少偉博士　香港教育工作者聯會副主席 　　「感謝蕭一龍博士出版

了『親子教養』系列之《做個好爸媽》一書，與家長們分享更多『育兒心得』，好讓一代影響一代，使優質的『親職教育』可以承傳下去！」──盧巧藍校長 　　「『親子教養』系列之《做個好爸媽》一書，包含了三個章節；每個章節，則各有11篇文章。此書主題清晰鮮明、容易理解，內容貼近生活；每個章節結尾，都有『教養小貼士』作為總結，讓家長細閱文章後，能獲得重點啟發，是時下父母必看的讀物。」──蔡馮麗湄校長　金巴倫英文幼稚園校長

香港市區英文進入發燒排行的影片

臺灣七年級生家庭價值觀與生育行為的性別差異—一個基於 2016年家庭動態調查的分析

為了解決香港市區英文的問題，作者楊雅鈞 這樣論述：

本研究旨在了解七年級生家庭價值觀與生育行為之間的關聯性，比較不同性別對於家庭價值觀與生育行為之差異性，性別對家庭價值觀和生育行為間可能產生的調節效果。臺灣近來面臨少子化之危機，生育率逐年降低，根據2021年CIA發布全球生育率報告，臺灣在全球227個國家中生育率最後一名，少子化會對社會產生負面影響。基於上述，本研究認為去探討生育行為的因素很多，但家庭價值觀強調的影響卻很少被討論，故本研究以家庭價值觀的討論為核心，因此本研究將運用次級資料來分析兩者之間的關係。本研究採用次級資料分析，使用家庭動態調查2016年的資料，其受訪者出生年份為1984至1991年，相近於七年級生世代，故以七年級生為主軸

。針對已婚者為對象，篩選出451份可用樣本，其中男性受訪者有187位，占樣本數的41.5%；女性受訪者有264位，占總樣本的58.5%。研究資料以描述性統計、信度分析、因素分析、獨立樣本T檢定、相關分析與迴歸分析進行分析。本研究主要發現如下：一、家庭價值觀對於生育行為並未產生正向顯著影響二、不同性別會在家庭價值觀有顯著差異三、不同性別會在生育行為產生顯著差異四、性別不會對家庭價值觀與生育行為間的關係產生調節效果本研究希望能透過分析結果來解釋臺灣少子化之原因，並對於相關單位以及未來研究方向提供建議。關鍵字：七年級生、家庭價值觀、生育行為

武統台灣 最後結局

為了解決香港市區英文的問題，作者無名 這樣論述：

武統台灣？在巨變發生前，期先做好準備，事先做好防範，預先做好籌畫，早先做好演練！ 　　◎福爾摩沙、婆娑之島、美麗之島，即將要發生什麼地動山搖的驚天劇變？ 　　◎為什麼解放軍一定要登陸台灣島？且三天內一定要攻下台灣島？ 　　◎這本奇幻又寫實的政治軍事預言推理小說，諭示台海兩岸最終的結局？ 　　是天馬行空的推理小說，抑或真實的政治軍事預言…… 　　狼煙裊裊戰鼓催  十面埋伏渡海劫 　　台人不知滅國痛  隔海猶唱大港花 　　你不相信世紀之戰即將開打了嗎？ 　　武統台灣～已經是必然的趨勢，而且中國已經開始了！ 　　台海戰爭～最後的結局，是區域戰役？還是世界大戰？

中國大陸普惠性學前教育政策發展之研究:以浙江省寧波市為例

為了解決香港市區英文的問題，作者劉海 這樣論述：

本研究旨在探討中國大陸普惠性學前教育政策之發展狀況，分析普惠性學前教育政策發展之背景與相關內容，並以浙江省寧波市為例，探討地方政府回應中央普惠性學前教育政策發展的情形。本研究採用文件分析法、焦點團體座談以及半結構訪談等方法；在文件分析方面，通過文件梳理，分析從政策形成的影響因素說明普惠性學前教育政策的緣起、變革與發展；在焦點團體座談以及半結構訪談部分，以地方教育行政人員、普惠性幼兒園園長、教師以及幼兒家長等17人為訪談對象，針對普惠性學前教育政策執行情形進行分析。本研究所獲致之結論主要有十五點，分述如下:一、基於區域經濟發展水平與學前教育發展基礎，2010年浙江省寧波市入選「強化政府發展學前

教育」的教育改革試點城市，推進學前教育體制改革。二、根據中央政策要求，制訂市級學前教育三年提升行動計劃，下轄各縣（市）區結合自身制訂各區域三年行動計劃，自上而下推進三輪行動計劃。三、《寧波市學前教育促進條例》、《普惠性民辦幼兒園管理辦法》、《學前教育專項資金使用管理辦法》等法規與政策文件，為普惠性學前教育政策發展提供依據。四、對公辦園、民辦園及普惠性民辦園實行分類治理，城市地區通過小區配套幼兒園建設，農村地區通過標準化中心幼兒園建設，擴增普惠性學前教育資源。五、藉由優化財政分配措施，學前教育財政投入聚焦教師待遇保障、民辦園獎補及幼兒經費補助。六、實施教師聘任「雙軌制」、強化教師培訓、公辦園骨幹

教師定點幫扶等措施，加強師資管理並提升師資素質。七、建立「政府督政」「政府督園」「社會督園」等三督導體系，強化學前教育質量督導。八、普惠性學前教育政策實施十年，普惠性學前教育覆蓋率提升明顯，省一級幼兒園數量成長，教師持證率與評定職稱人數等皆有所提升，有引導學前教育品質正向發展之效。九、「入園難」與「入園貴」等問題雖得到緩解，但「入好園難」卻成為逐步凸顯的新問題。十、普惠性學前教育公共服務體系使家長獲得感明顯，對普惠性幼兒園就近易得、收費平價具有較高滿意度，同時對優質學前教育資源的獲得提出更高要求。十一、普惠性學前教育資源雖有增加，公辦學前教育資源總量依舊不足，幼兒園集團化運營帶來優質學前教育資

源「被均衡」的隱憂。十二、城鄉教育投入分配失衡的現象明顯，公辦愈強、民辦愈弱的差距更加顯現，應予正視。十三、民辦幼兒園「轉普」動機不一，享受政策紅利的同時面臨可持續發展困境，普惠性民辦學前教育質量層次不齊。十四、地方政府承辦人員對政策理解與中央發布的內涵有所差異，普惠性學前教育政策呈現推進異化的情形值得關注。十五、普惠性學前教育政策推動未同時訂有完善的師資素質配套機制，師資隊伍的穩定性與質量仍有待提升。最後，根據研究結論提出具體建議，俾供行政單位、幼兒園及未來普惠性學前教育政策發展之參考。