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末日儲藏室

為了解決香港時區英文的問題，作者白樵 這樣論述：

華麗殘酷且近乎魔幻 滿載異域感的異變系小說 時報文學首獎得主白樵　亮眼處女作 　　「異地情人朋友們的東方，是薩伊德東方主義的近東：一座虛擬於符號世界裡，想像的，偏差的東方。那是我嫩滑的肌膚，我的黑髮，我的深棕色瞳仁所指涉的所有，而不是個別性的我……」──白樵 　　備受期待的青年作家白樵，散文和小說皆各有擅場。多年來他也從事劇場、編舞等跨界藝術，此回終於交出首部精湛的小說作品。這是一本跨越同志、異性戀、異文化議題的小說，探討了後殖民、強權、跨文化等主題。 　　曾經留學法國的白樵當年因一場重病，在巴黎送急診室，昏迷兩個月。他與死神擦身而過，脖子上也因此留下了插管的痕跡，他笑稱：「這

是巴黎給我的刺青。」雖然因此不得不放棄當地的學業，但歸國後仍努力寫作不輟至今，並屢獲大獎。 　　起初棄島嶼逃逸至異國的白樵，創作初期竟無法以第一人稱視角出發，也難以成長的地域或都市為題材。早先的作品皆源自國外生活點滴，許多段落甚至神似引人入勝的翻譯小說。儘管那些篇章亦是十分迷人，但他仍想找回自己在島嶼的生命軌跡，重新埋頭書寫，不斷在記憶與情感間折返，由最遠卻也最熟悉的部分，漸次踏入最近卻也最陌生的領地，終於深入了他的島，與他曾最想逃避的，來自東方的我之意識主體。 　　於是最終成就了這本緊扣殖民與解構之書。八篇短篇小說切分為三輯：從描繪掙扎於歐洲生活各式角色的「他者」，翻轉自我身世的「邊界」

，最後讓渡於台北「我城」的回歸之旅。白樵的文字乍看十分華麗，實則以冷靜視角包裹著濃烈的情感，周芬伶稱其「頗得海派文學之韻味」，鍾文音也在評讚其得獎作品〈南華夫人安魂品〉時點出，像似「一種運用作者獨特語感腔調所寫出的臺版式的追憶似水年華。」 　　白樵不僅是說故事高手，擅長解構的他也思索著，既有薩伊德的《東方主義》，或許也有某種「西方主義」的可能，而此書即以篇篇迷人的小說，不但坦露青春回憶與情慾冒險，同時也如多面稜角鏡般，呈現他對東西文化消長以及殖民位階的探索與詮釋。 名人推薦 　　文學恩師  阿盛、袁瓊瓊　惜愛推薦　 　　石知田、林佑軒、馬翊航、陳思宏、陳栢青、鄧九雲、羅毓嘉　齊聲評讚 

   　　（照姓氏筆畫順序）   　　白樵背景特殊，在國外的時間很長。長著東方面孔，不過靈魂絕對是異鄉人。他同時在地域的異鄉，也在時光的異鄉。我第一次看他作品時，疑惑這到底是翻譯還是創作，不僅是背景地區和角色名字，連文字中的情感和思索，都充滿異國風味。白樵文字很乾淨和平靜，但是情感強烈到嚇人。寫作於他好像是本能，筆尖直接連結著他的血液。 ──袁瓊瓊（作家） 　　白樵對於各種「異」的關照，以及在地、臺灣元素的暫時退場，不只讓小說「變得像外國」，而有空間展現出多重「作為」：如何「作為」一個異變者；面對諸種差異，如何有所「作為」。身份與（多數是極端的）行動，是小說中的醒目部位。但語言的黏著與緊張

，惡行的循環與更新，記憶的魔幻與交換，也驅動讀者繼續向內探勘，是否暗藏其他啟示與處置。儲藏是面向過去的累積，也是背朝未來的重啟。《末日儲藏室》不只是白樵個人意義上的新作，也是他所屬世代的寫作新局。  ──馬翊航（作家） 　　真相是被寫下之物，白樵用身體在寫作，故事充滿異域感。 　　這八個主角根本是從地獄走來的人，身上還黏著燒成餘燼的皮屑。 　　痛，氣味刺鼻，恐怖又迷人。── 鄧九雲（作家） 　　與白樵相識許久，他的直白定義了他的不難懂，而他的聰穎卻又使他難懂得通透。天性賦予了許多迂迴，於是他精於雕琢，用字遣詞總能恰恰捏著分寸。書寫遠方，卻隱約勾勒了自身，那是源於某種無可迴避，卻也是出於內心

深處的渴望被乘載。讀著書稿，便是閱其真誠，沈浸在精緻的字花中，觀望他航向自身的姿態，格外迷人。  ── 石知田（新生代演員） 　　是不是總要離開巴黎，才能光芒亂亮？我們看見，朱嘉漢離開巴黎，從臺灣回望法國，勇猛精進、異彩大放。如今，又有白樵這一本花都書寫，從最絢爛一路寫到最晦暗，可說是一本以身、心、意、筆，不留餘地銘刻篆雋潑灑豔綻之傑作。──林佑軒（作家）  

香港時區英文進入發燒排行的影片

所有權優勢與海外市場不利性- 以淨水產業C公司為例

為了解決香港時區英文的問題，作者徐嵩明 這樣論述：

中文摘要論文摘要：本研究之研究目的是採取個案研究方式，探討個案C公司在進入沙烏地阿拉伯以及埃及市場，所有權優勢(Ownership Advantages)如何克服海外市場之不便利性。個案C公司多年累積多年國際市場上的經驗，參考過去Zahee在1995年的研究，C公司面對的海外市場的不利性四個來源，包括：由於空間距離（運輸；距離和時區的協調）而產生的成本；企業特定成本（不熟悉；在當地環境中缺乏根源）；地主國環境成本（缺乏合法性，經濟民族主義）和母國環境成本。個案C公司所有權優勢包括：產品信任的能力、完整的行銷的能力、運輸報關的能力、空運或船公司訂艙的能力、交易條件含貨幣匯率計畫能力、品質售後責

任的能力及低價衝突的能力等，來克服海外市場不利性。本研究結果，讓其他的企業在海外市場上，有更多的瞭解如何克服海外市場的不利性。【關鍵字】 國外市場貿易、沙烏地阿拉伯市場、埃及市場、所有權優勢、海外市場不利性 

課綱中的世界史：從全球化、文化交流到現代性的反思，縱觀世界的形成與展望

為了解決香港時區英文的問題，作者吳翎君,翁嘉聲,張學明,花亦芬,陳正國,萬毓澤,黃文齡,林長寬,賴惠敏,陳思仁,劉文彬,林志宏,魏楚陽,湯志傑,巨克毅,張小虹  這樣論述：

探尋現代世界形成的最佳學習地圖 吳翎君、翁嘉聲、張學明、花亦芬、陳正國、萬毓澤、黃文齡、林長寬、 賴惠敏、陳思仁、劉文彬、林志宏、魏楚陽、湯志傑、巨克毅、張小虹 精選16位世界史領域專家經典論文（按目次順序） 　　打造立足臺灣、眺望世界的眼光，必須了解奠定現代世界的基石。 　　從歐洲文化的建立、多元世界的交會，到當代社會變遷等議題， 　　本書嚴選世界史領域的重要學者著作，深入探究你不可不知的世界史。 　　 　　108課綱的實施，在歷史領域強調打破過去通史的傳統，以多元視野、主題式的學習，建立學生的歷史素養，以及屬於自己的觀點。在全新歷史教學的環境下，教師和學生如何面對課綱帶來的新視野和挑

戰？本書配合108高中歷史課綱世界史領域的學習內容，分為四大主題「臺灣與世界」、「歐洲文化與現代世界」、「文化的交會與多元世界的發展」、「世界變遷與現代性」。每個主題底下皆收錄臺灣和香港史學界專家學者經典著作，呈現世界史領域的核心議題，和最新的研究成果。為了讓讀者深入了解這些議題，特別邀請了國立臺北藝術大學通識教育中心兼任助理教授陳思仁老師，以及佛光大學歷史學系助理教授韓承樺老師，為各篇文章撰寫導讀，並提供課綱連結和延伸閱讀等資訊。此外，在各篇文章之後規劃了「重點掃描」專欄，整理文章的要點與提示，便利讀者歸納整理閱讀重點，進一步吸收與反思世界史的重要課題。 本書特色 　　‧展現歷史的全球視

野，將世界史領域分為四大主題「臺灣與世界」、「歐洲文化與現代世界」、「文化的交會與多元世界的發展」、「世界變遷與現代性」。 　　‧四大主題皆收錄臺灣與香港的世界史專家學者重要著作。 　　‧每篇文章皆由陳思仁和韓承樺兩位教授專文導讀解析，並提供課綱連結與延伸閱讀資訊。 　　‧章末皆設計「重點掃描」專欄，迅速掌握文章的核心課題。 好評推薦 　　全國高中歷史教師熱情推薦（依學校筆劃排列） 　　八斗高中　賴彥儒■三重高中    李雅玲■三義高中　陳倩紋■大同高中    羅丹伶 　　小港高中　洪慧霖■中正高中     何亞宜■中正高中　徐健堯■中正預校    陳千惠 　　中崙高中　陳雪芳■丹鳳

高中     謝宗昇■文華高中　李怡慧■斗六高中    張志祥 　　北一女中　林佳潔■北一女中    陳惠珠■北一女中　楊慧娟■北大高中    高小筑 　　永平高中　莊郁麟■石碇高中    施威同■成功高中　邱俊明■松山高中    張育甄 　　板橋高中　周玉翎■板橋高中    張肇祥■板橋高中　許家銘■花蓮女中    吳一晉 　　南山高中　許進玉■建國中學    黃春木■政大附中　李美慧■政大附中    徐靜欣 　　員林高中　王偲宇■師大附中    蘇信宇■桃園高中　黃郁惠■桃園高中    趙文義 　　崇光中學　林一琳■淡水商工    萬雅筑■淡江高中　莊景雅■復旦高中    史曜菖 　　華江

高中　陸淑慧■陽明高中    林婉平■新竹高商　林秀靜■新屋高中    王隆昱 　　新莊高中　郭哲任■聖心女中    王瑞文■臺中一中　陳一隆■臺中二中    方麗玲 　　臺中女中　胡　㨗■臺中女中    蕭承先■衛理女中　李亮霆■曉明女中    蔡秉修 　　靜心高中　蔡坤良■雙溪高中    林　谷■羅東高中　張慧瑩■蘭陽女中    林琮舜  

高中實習教師的主體化歷程探究-以傅柯的權力觀點反思

為了解決香港時區英文的問題，作者劉珉秀 這樣論述：

傅柯的微觀權力理論在知識、權力與主體上開展出其獨特的分析視角，而這樣的權力觀取代過往懲戒方式，帶來的是知識、權力交織在一起的控制，通過規訓策略的運作，試圖打造出規範取向主體。傅柯探究主體時，區分了規範取向與倫理取向的不同，倫理主體是透過自我技術來實踐自我目的，是透過修行逐漸打造自我而成的主體，因此傅柯的倫理主體欲探究的是主體形塑的過程，也就是個體主體化的歷程。本研究採質性研究方法，個別深度訪談六位高中實習教師，探討實習教師如何在實習的過程中，將自身打造為倫理主體。實習學校透過規訓策略影響著實習教師，而在實習過程中所遇見的各種事件，都會觸發實習教師的感受，感受成為一種主體生成的動機，讓實習教師

邁向倫理主體形塑的道路，實習期間各種事件成為偶然，也造就多元的實習教師主體形塑。本研究發現，實習教師主體化歷程中，抵抗權力、群體與實習學校的資源都是實習教師轉化的關鍵，以及形成自我技術重要的因素。希望透過本研究中實習教師的自我技術，可以給予未來實習教師更多元的自我實踐方式。