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南開科技大學 福祉科技與服務管理所 陳聰堅所指導 陳桐鈺的 服務體驗工程方法應用於中高齡者參與健身房運動服務隱藏需求之研究 （2020），提出駕駛教練員培訓課程2020關鍵因素是什麼，來自於服務體驗洞察法、中高齡者、健身房、五大行為模型。

而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 謝文英、張桂琥所指導 鄭朝政的 軍事學員身體素養多維度評估之研究 （2020），提出因為有 軍事學員、身體素養、多維度評估的重點而找出了 駕駛教練員培訓課程2020的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了駕駛教練員培訓課程2020，大家也想知道這些：

服務體驗工程方法應用於中高齡者參與健身房運動服務隱藏需求之研究

為了解決駕駛教練員培訓課程2020的問題，作者陳桐鈺 這樣論述：

台灣已正式邁入高齡社會，隨著社會結構的變化，健身產業不再是年輕人的專利，許多健身業者開始注意到「銀髮商機」，規劃課程及客製化的選擇。對銀髮族而言，規律性的運動不僅可增進其生活品質，也能延緩大部分因老化所帶來身體功能的衰退與失能程度。本研究運用服務體驗洞察法以現場觀察、體驗訪談進行資料的蒐集與分析，透過五個觀察構面A（Activities活動）、E（Environments環境）、I（Interaction互動）、O（Objects物件）、U（Users使用者），找到中高齡者參與健身房運動服務時的潛在需求。再以彙整互動模型、序列模型、工具器物模型、文化模型、實體模型的五大行為模型進行分析。

最後以親和圖法將中高齡者參與健身房運動服務隱藏之需求歸納分成四大需求構面：（1）健身房的位置與空間--健身房位置選擇應交通便利可輕易地到達，場內寬敞舒適；（2）舒適便利性的健身器材--引進各年齡層的使用者都感到舒適及安全的通用設計器材；（3）友善環境設計--對中高齡者友善且無障礙的通道，且設施需要良好的維護與管理， 確保所有人能安全的使用；（4）提供優質的服務體驗--健身房應提供多元課程及客製化的選擇，提供優質服務體驗。本研究結果能提供給政府與健身運動服務相關業者參考，建議政府建立友善中高齡運動健身服務場域與機制、整合社區資源提升國民健身觀念、規劃大學健身房之共融性並培訓大學生投入樂齡健身運動

指導員行列，以促進老少共融學習以提昇社區中高齡者運動服務參與機會。關鍵詞：服務體驗洞察法、中高齡者、健身房、五大行為模型

軍事學員身體素養多維度評估之研究

為了解決駕駛教練員培訓課程2020的問題，作者鄭朝政 這樣論述：

因應國內外軍事體育課程身體素養教育革新趨勢，本研究旨在建構軍事學員身體素養評估指標及其多維度評估的情形，突顯其特殊性與核心價值，作為推動軍事體育訓練與後續發展參考。研究目的為： 一、建構軍事學員身體素養評估指標。 二、瞭解軍事學員對身體素養的認同度。 三、探討不同背景軍事學員對身體素養認同度的差異。 四、分析軍事學員身體素養評估指標之影響因素及權重。 五、分析軍事學員身體素養多維度評估認同度的分布情形。 本研究對象為國軍體育幹部師資培訓班軍事學員，研究工具為自編軍事學員身體素養「多維度評估層級分析調查問卷」及「多維度評估調查問卷」，有效問卷回收數為138份

，回收率100%。本研究以描述性統計、獨立樣本t檢定與變異數分析、層級分析法、重要性績效分析等分析量化資料，另以主題式分析質性訪談資料。本研究結論如下： 一、軍事學員身體素養包括「認知、情意、技能」3個評估指標及12項評估因素。 二、軍事學員高度認同身體素養「認知、情意、技能」評估指標。 三、不同「性別、階級、教育程度、服務年資」軍事學員對身體素養的認同度無顯著差異。 四、軍事學員身體素養影響因素重要程度依序為：情意、技能、認知等3個評估指標；12項評估因素重要程度依序為：學習態度、正向態度、技能概念、技能原理、技能表現、策略運用、健康技能、生活技能、健康知識、運動知識

、運動欣賞、健康覺察。 五、三維八象限評估軍事學員身體素養「認知、情意、技能」評估指標之認同度趨於集中且高於平均數，有效反應軍事學員身體素養多維度評估的整體分布情況。 根據研究結果，本研究提出具體建議，供軍事教育單位、軍事體育師資訓練推動及實施軍事學員身體素養教育之參據。

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