體恤體諒的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

媽媽，對不起!(宮西達也獻給媽媽的育兒支援繪本)

為了解決體恤體諒的問題，作者みやにしたつや 這樣論述：

雖然又好氣又好笑，媽媽卻甘之如飴！ 愛，就是媽媽的元氣來源！ 　　★一本描繪媽媽日常酸甜苦辣，笑中帶淚的親子和解繪本。 　　★最貼近真實生活的內容，是給孩子情感教育的最佳題材。 　　★宮西達也遭逢母喪期間的創作。除了感念母親的悉心照護和包容，也希望傳遞未能及時對母親說出的愛和感謝。獻給天下所有母親！             　 　　「我不要吃……很難吃！」 　　「我走不動了，媽媽背我！」   　　「媽媽，你看！我在你包包上畫這個，漂亮嗎？」 　　「媽媽，我把你的鞋子變成蟲蟲的家了！」 　　天啊—— 　　身為父母都知道，孩子難免有冒失的時候，但每次面對孩子製造出來的大小麻煩，你是不是常常

哭笑不得，甚至氣得吹鬍子瞪眼睛，實在搞不懂那顆小腦袋瓜究竟在想什麼！但或許，孩子內心也有話要說……          　　「這是媽媽心愛的包包，我想把它變得更漂亮。」 　　「媽媽看到包包，卻好像要昏倒了。對不起！」 　　「我把媽媽的鞋子變成很棒的東西，讓可愛的蟲蟲住在裡面。」 　　「媽媽卻好像不開心，對不起！」 　　一聲聲「對不起」，表達了孩子深深的歉意與愛。育兒的媽媽瀕臨崩潰的情緒瞬間被化解，對孩子的愛通通被引出。忙碌完一整天，夜深人靜的時候，來到孩子床前看著無邪的睡臉，媽媽也真情的懺悔告白……      　　「突然對你大吼大叫，對不起！」 　　「沒好好聽你說話，對不起！」 　　其實，

媽媽和孩子都懂得彼此的心，都在努力讓自己變得更好！因為愛，懂得彼此體諒和感謝。因為愛，一切都甘之如飴！ 讚譽推薦 　　汪仁雅（「繪本小情歌」版主） 　　林忠正（前花栗鼠繪本館館長） 　　歐玲瀞（佳音電臺節目主持人、繪本教學講師） 　　鋅鋰師拔麻（心理師夫妻、親職教養專家） 　　許伯琴（「我們家的睡前故事」親子共讀頻道主持人） 　　藍莓媽咪（親子日文繪本讀書會創辦人） 　　（依首字筆畫排序） 　　《媽媽，對不起！》是由日本超人氣繪本作家宮西達也先生所創作的又一感動新作。在日本出版上架時，即喚起了許多讀者的感動共鳴。 　　此作品是宮西先生遭逢母喪期間所創作的繪本，除了感謝母親對於家庭、孩子的

無私照護奉獻，另一方面也傳達未能及時向母親說出感謝之意的內疚心情，同時希望能將此作品呈獻給天下的母親們。　　 　　 整部作品藉由孩子的道歉，描繪出每一個媽媽在日常育兒生活中奮鬥似曾相識的場景。讀著讀著爸媽或許也會想起「今天因為一件小事向小孩發了脾氣」，對育兒偶爾焦躁或是失去耐心而感到一絲內疚。 　　這本書可以由爸媽和孩子一同閱讀，或是由孩子念給爸媽聽，透過不斷重覆的「對不起」，能讓彼此在不覺間說出平日疏於開口的話，最後再念出爸媽和孩子之間最珍貴的話語「我愛你」。 　　這是一本為育兒而努力的媽媽們加油的繪本，閱讀後，將能讓媽媽的心情煥然一新，元氣滿滿！──林忠正（前花栗鼠繪本館館長） 　　宮西

達也的繪本辨識度相當強，常常給予讀者一種鐵漢柔情的感受，本書也不例外。故事由生活裡如常的親子互動關係來取材，不僅描繪了孩子由自我中心到體恤他人的過程，也巧妙的點出為人父母對孩子發自天性的摯愛，特別是最後睡前的告白儀式，會成為孩子生命成長中最美好的記憶。──歐玲瀞（佳音電臺節目主持人、繪本教學講師） 　　讀這本繪本時，眼眶熱熱的、心暖暖的、嘴角微微上揚。說「對不起」，往往不是因為我們犯了什麼嚴重的錯誤，而是親子間深深的愛與連結；說「對不起」，是因為我好愛好愛你！誠摯推薦這本暖心的繪本。──鋅鋰師拔麻（心理師夫妻、親職教養專家） 　　這是作者宮西達也在痛失母親時創作的作品，他透過繪本中男孩視角

的「媽媽，對不起」來抒發自己兒時，不能理解母親用心良苦的養育所產生的愧疚感。另一方面，他也從媽媽的視角表達，為人父母心中對孩子只有滿滿的包容與感恩！我們感恩孩子平安誕生於世，感謝孩子在世上健康快樂的每一天。孩子的搞怪、出錯等，其實只是成長的過程。──藍莓媽咪（親子日文繪本讀書會創辦人） 　　對於媽媽辛苦煮的飯，孩子卻說了不好吃；就算媽媽一直在打掃家裡，孩子還是用沾滿泥巴的腳到處亂跑……這裡描繪的所有場景都是一個有孩子的家庭日常生活。而媽媽看著孩子熟睡的臉龐，想必也有許多想說的話浮現在腦海。就算平時心裡想著對方，對於當面說出「對不起」這三個字還是感到難為情。親子共讀這本繪本，相信可以將這種感覺

從孩子傳遞給母親，從母親傳遞給孩子。每一次閱讀都可以有不同的領略，也能說出媽媽最想傳達的「我愛你」這句話。 這是宮西達也為努力的媽媽們準備的育兒支援繪本。如果你累了，請打開這本繪本，跟孩子一起打起精神吧！──出合聰美（日本繪本網站EhonNavi作家） 　　喜歡繪本的爸媽，一定對宮西達也不陌生。他的作品運用簡單的話語搭配細膩的圖畫，一直都能引起我和兒子很大的共鳴。圖畫中許多生活小細節的真實呈現，更開啟了我和兒子許多共通的話題。 　　這一回的新書，一如往常的運用了最日常的對話來呈現，但每一句話背後都深藏著感恩和愛的意義。其實不管是身為家長的我們，或是天真的孩子們，為對方做的任何事，都是希望彼此

開心，只不過有時做的方式不對，或是表達的不夠恰當。在這本書中，孩子知道媽媽不開心，進而適當的調整自己，期望自己做得更好。這樣的故事能讓彼此知道，原來我們是那麼愛著彼此的！這麼棒的好書，推薦給您。──林裕國（三歲孩子的爸爸) 　　作者用簡單的筆觸和繽紛的色彩，描繪出讓大人小孩直覺易懂的插圖，簡短的文字量，內容取材貼近日常親子互動，引人共鳴！孩子的純真活潑、天馬行空或是出自於好意的行為，雖偶爾弄巧成拙製造了許多麻煩，讓媽媽感到疲憊，但文中點出的「對不起」帶出了親子之間的「愛」! 　　本書是值得一看再看、感動再三的親子共讀繪本！趕緊抱抱身邊的寶貝，互相表達對彼此的「愛」吧！──蔡亦婷（兩歲八個月孩

子的上班族媽媽）

體恤體諒進入發燒排行的影片

育孫祖父母親職參與經驗之研究

為了解決體恤體諒的問題，作者范純菁 這樣論述：

本研究目的旨在瞭解育孫祖父母親職角色的歷程，從中分析育孫祖父母在照護嬰幼兒階段之親職功能，藉此探討育孫祖父母親職實踐中所看見的優勢與限制。依據研究目的，本研究以質性研究訪談方式，進行資料蒐集與分析，使用立意抽樣邀請五位正在照顧嬰幼兒之育孫祖父母，分析後的研究結果如下：一、 育孫祖父母成為親職角色的歷程（一） 體恤子女育兒與經濟壓力，祖父母是有意願承擔親職角色。（二） 性別角色仍以祖母為主，祖父偶爾也會主動分擔陪伴孫子女遊玩。二、 育孫祖父母親職參與的角色任務（一） 祖父母會因孫子女的年齡而調整親職任務。（二） 祖父母的親職角色外顯於工具性，內隱在情感性為主。（三） 祖父母親職參

與的程度愈多，育兒壓力愈大。三、 育孫祖父母親職實踐之轉換歷程及心境（一） 祖父母因愛屋及屋延伸祖父母在育兒家庭中的價值感。（二） 祖父母自覺育孫生活有增進三代家庭更多互動與交流機會。（三） 祖父母用過往育兒經驗沿襲育孫樣貌，對於社福資源的運用性較低。（四） 祖父母有感另一伴是育孫的支持夥伴。四、 育孫祖父母親職參與的優勢與困境（一） 祖父母的成就來自孫子女健康快樂的成長。（二） 祖父母自覺對於育兒家庭有十足的貢獻感。（三） 祖父母面臨親職壓力有自我調適能力。五、 影響育孫祖父母親職角色實踐因素（一） 祖父母的健康程度會影響是否承擔親職角色。（二） 孫子女愈多，祖父母會

擔憂照顧的公平性。最後，研究者依據上述之研究結果，提出研究建議如下：一、 對育孫祖父母的建議：明確界定親職角色功能，藉由育兒相關資源提升親職效能；了解身心狀態以隨時調整最佳育孫模式。二、 對年輕父母之建議：理解祖父母育孫辛勞之餘，應多給予祖父母肯定與尊重；視祖父母為育兒好夥伴，即能相互包容與體諒，減緩兩代共教養之隱憂。三、 對社會政策之建議：維護嬰幼照顧之品質，應整合老幼相關資源，提供完善的祖孫共學計畫；推動祖輩教育以提升祖父母親職效能。四、 對未來研究之建議：可針對不同的社經地位、居住區域與性別角色探討育孫祖父母親職參與經驗。

妖怪托顧所6：妖貓公主出擊

為了解決體恤體諒的問題，作者廣嶋玲子 這樣論述：

喵！貓出沒注意！ 一連串與貓有關的神祕事件， 驚動妖貓族王蜜公主親自出馬， 展開一場解謎兼解悶的人間狩獵之旅！ 　　妖貓小鈴匆忙趕赴妖貓族一年一度的月圓聚會，沒想到半路竟撿到一個小嬰兒。 　　半妖女孩美緒，偶然遇見一個貧窮浪人和一窩失去母親的小貓，誰知突然冒出一個發狂的陌生女人，要來搶這窩小貓。 　　閒得發慌的王蜜公主，化成小貓模樣擅自住進太鼓長屋，和偶遇的小妖梅吉密謀搗蛋，不料卻碰上恐怖的意外。 　　一樁接一樁和貓有關的神祕事件，讓原本只是來人間玩耍的王蜜公主親自展開追查，然而真相卻出乎所有人的意料。原來，沉痛的災禍背後，有時竟只是自以為無傷大雅的微小惡意……。 系列特色 　

　★每集約5萬字，接觸長篇閱讀的最佳敲門磚 　　★時代小說氛圍 × 少年動漫快感 × 成長議題探索 　　▍書店店員聯手敲碗，廣嶋玲子親自操刀超人氣作品兒童版！ 　　「妖怪托顧所」系列原本是廣嶋玲子為一般讀者創作的長篇奇幻小說，推出後深受歡迎，在日本淳久堂書店店員請願下，由廣嶋玲子親自操刀，刪減艱澀用語和龐雜情節，去蕪存菁，改寫為適合兒童閱讀的版本。因為風靡廣大讀者，目前已改編成漫畫，且宣布開啟第二部續作。 　　▍閱讀入坑首選，各集爆點連連，陪孩子輕鬆擊破長篇障礙！ 　　有別於廣嶋玲子其他兒童向作品的短篇結構，「妖怪托顧所」系列為長篇作品，背景設定完整，故事情節豐滿，文字淺白明快，角色鮮活立

體，讀來畫面感十足，戲劇張力強大，令人彷彿有追動漫的快感。而在主線劇情推進之外，各集也有著相對獨立的事件和主題，高潮迭起，毫無冷場，讓孩子輕鬆跳級進入閱讀長篇作品的世界。 　　▍江戶風情下的人間與異界眾生相，讓你追劇追到停不下來！ 　　「妖怪托顧所」以十六世紀的江戶為舞台，描寫人間與妖界，因一個少年而有了交集，而這樣看似表與裡、明與暗的兩個世界，其實並沒有我們以為的那樣不同。人間可能有黑暗的一面，妖界也會有明媚的風光。人類和妖怪，一樣都必須面對內心的創傷、戀愛的煩惱、家庭的破碎、對於成長的困惑；也一樣會憤怒、悲傷、彆扭、喪失自信。也許到頭來，有沒有法力不是重點，因為世間最強大的力量不是法力，

而是彼此之間的愛和關心。廣嶋玲子在奇幻外衣之下，以孩子的語言和視角出發，成功塑造了一個有溫度、有明暗、有生活感（還有滿滿可愛妖怪）的精采故事。 推薦人 　　王宇清（兒童文學創作者） 　　林怡辰（閱讀推廣人、資深國小教師） 　　邱慕泥（戀風草青少年書房店長） 　　陳郁如（奇幻小說作家） 　　黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所副教授） 　　蔡明灑（朗朗小書房創辦人） 　　藍依勤（繪本星球212-7版主） 　　─以上按姓名筆劃排序 各界好評 　　童書界的妖怪天后廣嶋玲子，再次發揮驚人的說故事能力，刻畫出一部深具時代風情，又能緊抓當代兒童胃口的精采長篇故事。書中多彩又富於個性的妖怪，深刻細膩的

人性描寫、高潮迭起的大小事件與謎團，令人屏息又著迷不已！──王宇清（兒童文學創作者） 　　跟孩子分享小時候看戲劇、聽故事的經驗，說道黑白無常、生死簿、孟婆湯、十八層地獄、上刀山下油鍋拔舌頭等酷刑，他們因為很少接觸，都覺得非常不可思議。而我則是想著：那麼你們另一個世界的宇宙觀都放了什麼呢？ 　　另一個的鬼怪世界，不是用來嚇孩子的，而是讓孩子體恤不同於我們的另類生物（或魂魄）。他們有他們的世界與行事邏輯，和人類是井水不犯河水的平行世界，在那個世界的人，都有自己的故事與運行模式，也有自己的的無奈。最重要的是，透過這樣的故事，拓展了孩子想像空間，培養更寬闊的思維，同時也理解與體諒我們所不知道領域的未

知。 　　您想讓孩子多理解奇怪的鬼怪世界嗎？那麼一定要讓孩子閱讀這套「妖怪托顧所」，看看十三歲的小孩如何照顧小妖怪。當然能夠親子共讀與分享那就更棒了。──邱慕泥（戀風草青少年書房店長） 　　很喜歡這本書，兩個主角的設定非常特別，兩人之間的互動讓人感動，跟妖怪世界架構出來的故事非常引人入勝，是一個非常有想像力的主題。江戶時代的日本背景很有味道，配上有善有惡，可怕、有趣的妖怪，讓人一下子沉迷其中，欲罷不能。──陳郁如（奇幻小說作家） 　　廣嶋玲子的《妖怪托顧所》系列，在神鬼靈妖這永恆的主題下寫出具時代風情的童年經驗。故事在奇幻的魅力外，不失溫暖的底色，同時又引領兒童讀者思辨善惡二元對立的觀念模

式。她在充滿畫面感和節奏明快的敘事中，提供兒童讀者一個演練內心衝突的舞台，也讓讀者在其中體會現實人生複雜而微妙的滋味。──黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）  

就學不穩定：以一位國中學生之自我探索為例

為了解決體恤體諒的問題，作者楊雅靜 這樣論述：

　　本研究主要目的在於探討國中階段就學不穩定學生的自我探索，使用個案研究法。邀請一位目前高一的學生為本研究參與者，以及在此過程中對他來說四位重要的他人，為母親、導師、八年級輔導老師，以及九年級輔導老師，分別進行半結構式的訪談。透過主題分析法的方式對蒐集而來的資料進行分析，了解研究參與者在國中就學不穩定期間的相關經驗，和與其重要他人互動的過程，以及有效的協助與支持策略。　　研究結果整理關於就學不穩定的歷程中，影響就學狀態與自我探索的相關因素以及策略，包含以下五個部分：一、個人特質與同儕關係的影響：（一）個人特質使其能與周圍的人維持正向關係；（二）對於有興趣的事物是專注且努力；（三）因挫敗的學習

經驗，而低估自己的學習能力；（四）在學校無法尋獲志同道合之友伴；（五）同儕的誤會，減少來校動力。二、彈性開放的家庭互動影響自我探索：（一）鼓勵個人嘗試及相互對話的家庭教育；（二）偶爾會有一點徬徨的彈性自主；（三）體恤家庭經濟間接使來校動力減少；（四）手足的督促上學；（五）受到手足影響而催化自我探索。三、師長陪伴與友善環境維繫就學狀態：（一）師長的關心與支持，維繫美美與學校的連結；（二）班級的友善氛圍，穩固進班的意願；（三）適時的生涯輔導，找到新的學校生活重心；（四）多元試探機會不與出席率共同討論。四、系統間的同盟關係促進上學動力：（一）重要他人彼此保持合作的關係；（二）彼此討論困境以及共同合作

；（三）設立畢業目標及督促努力；（四）學校能給予彈性並多方嘗試。五、各系統間互動所形成的相關策略：（一）儘量維持零曠課；（二）未有正當理由不允許請假；（三）酬賞策略，以增進上學動機；（四）透過飼養烏龜的責任，增加與學校的連結；（五）多元班的自我探索。　　最後對於上述研究結果，說明本研究之限制與結論，並提出相關建議，以供未來相關單位及後續研究進行參考。