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國立體育大學 體育研究所 陳子軒所指導 黃駿的 機會或牽制？臺灣原住民族田徑運動員的晉級之路 （2019），提出體育獎勵金申請網站關鍵因素是什麼，來自於阿美族運動、運動社會化、體育班、運動人才培育。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 陳宜新的 技術型高中農業群學生就讀動機、學習投入與生涯定向之研究 （2017），提出因為有 技術型高中、農業群學生、就讀動機、學習投入、生涯定向的重點而找出了 體育獎勵金申請網站的解答。
機會或牽制？臺灣原住民族田徑運動員的晉級之路
為了解決體育獎勵金申請網站 的問題，作者黃駿 這樣論述：
回顧臺灣田徑競技運動史，原住民族的運動表現不容小覷，特別是阿美族在田徑獲獎比率上的過度代表性，政府進而擬定原住民族體育政策的發展方針，造成其過度投入競技專項訓練，導致未來職業的升遷感到侷限和牽制。透過民族誌研究、訪談現役和退役的原住民族田徑運動員，分析其運動生命史，同時探究社會階層與學校教育的影響。本研究從原住民族田徑運動員的視野出發，發現體育班的教育現況，導致學生運動員在教育選擇時，無法擺脫專項運動所帶來的限制，尤其是原住民選手，因其社會階級的束縛，不得不選擇運動作為脫貧和向上流動的工具。在臺灣教育及體育政策，和培育運動人才的體制，將原住民族運動員置於優待與單一化生涯發展的禁錮之中，使其牢
牢深陷其中、無法自拔，以追求短暫又競爭的田徑運動生命。本研究針對原住民族田徑運動員的未來發展進行問題討論，除了改善體育班的教育制度，增進體育班學生的多元學習發展、多元才能培育之外，並提升原住民族對於成為運動選手之生涯規劃及時間透視的能力，進而追求運動人生中的理想與幸福。
技術型高中農業群學生就讀動機、學習投入與生涯定向之研究
為了解決體育獎勵金申請網站 的問題，作者陳宜新 這樣論述：
摘 要本研究旨在探討技術型高中農業群學生就學動機、學習投入與生涯定向之情形，以技術型高中農業群學生為母群體，採用問卷調查方式蒐集實証資料，研究方法首先根據文獻探討及相關理論依據修訂就讀動機、學習投入及生涯定向等量表，並以分層隨機叢集抽樣方式，選取103學年度入學之國立技術型高中學校農業群學生進行問卷調查，共寄出557份問卷，回收有效樣本為451份。問卷調查所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及雪費事後比較法等統計法加以分析處理。依據研究目的獲致研究結果如下：一、技術型高中農業群學生「內控取向」的就讀動機、「行為投入」的學習投入因素及「生涯確定」的生涯定向程度感受最高。
二、東區的技術型高中無取得證照，且家庭社經地位較低的農經科男性學生就讀動機最高。三、東部地區的技術型高中農業群學生的學習投入最高。四、南部地區的技術型高中農業群學生的生涯定向程度最高。五、技術型高中農業群學生就讀動機、學習投入、生涯定向具有正相關。六、技術型高中農業群學生內控取向、認知投入與生涯滿意無顯著相關