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臺北市立大學 運動教育研究所 陳伯儀所指導 李佳琳的 以重要表現方法探討高爾夫模擬器之研究 (2021),提出高爾夫開球英文關鍵因素是什麼,來自於運動科技、科技介入、象限分析。

而第二篇論文萬能科技大學 經營管理研究所在職專班 莊哲仁所指導 梁隆權的 業餘選手考取高爾夫C級教練成功之探討 (2019),提出因為有 C級教練、球齡、球桿、熱身、心理技能的重點而找出了 高爾夫開球英文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了高爾夫開球英文,大家也想知道這些:

以重要表現方法探討高爾夫模擬器之研究

為了解決高爾夫開球英文的問題,作者李佳琳 這樣論述:

本研究之目的在於透過重要-表現分析法(IPA)瞭解高爾夫模擬器之重要及表現程度,探討高爾夫模擬器整體的評價及待改善之處並出改善建議。研究發現:分佈在第一象限之項目為:模擬器球場模式、模擬器螢幕清晰程度、模擬器雲端儲存系統功能、模擬器畫面真實程度、模擬器推桿模式、感測器靈敏程度、模擬器高速攝影是否清晰。上述項目已達到顧客們期望的水準,該繼續保持其服務水準。分佈在第二象限項目為:模擬器分析桿頭速度、模擬器運行速度順暢。受試者認為這兩個項目表現程度遠高於自身期待,但不是一個必須重視的項目,這顯示未來可以適當的減少這些項目的規劃跟投入。分佈在第三象限之項目為:模擬器模擬的出球路徑、模擬器模擬的出球角

度、模擬器提供擊球後出球的球速、模擬器拍攝擊球時的影像播放、模擬器提供球的旋轉率(後旋係數)、模擬器揮桿路徑功能顯示、模擬器多樣的語言選擇、模擬器提供的數據都是讓人容易理解的。受試者對於此象限項目,其表現程度與預期重視程度皆處於較低評價,所以建議順序是在改善完優先改善項目後再針對本象限實施改善,在可動用資源許可的情況下才實施。分佈在第四象限項目為:模擬器練習場模式、模擬器球場模式中的比賽模式。受訪者感覺對該項目的表現程度並未達到其心中預期重視程度,這2項為迫切需要加強改善重點,應盡快完成改善策略,才能回應使用者的期待。

業餘選手考取高爾夫C級教練成功之探討

為了解決高爾夫開球英文的問題,作者梁隆權 這樣論述:

本研究是有關業餘選手,指的是一般社會人士且以男子為主,從技術、理論、球桿、體能訓練與心理技能考取高爾夫C級教練成功的探討,藉此提供對C級教練有興趣的業餘選手作為參考,他們之所以成功的考取歸納出以下十點:一、球齡要有五年以上,要常下場練習累積經驗,要知道自己的差點,若差點在9到18,可多參加測試,成功機率也會提升。。二、了解基本原理,理論不懂無法打的好,平時運用到原理用正確的方法去練習,而且很嚴謹。在測試時平常心以對將揮桿節奏做好。三、要會處理技術球,如沙坑球、左曲球、右曲球等,要憑經驗有基本的理念與概念擊球,不是見到球就打。四、找適合自己的教練,剛開始的基本動作往往決定您這輩

子的高爾夫生涯,教導正確的觀念找出錯誤修正,減少自己摸索時間,尤其是對業餘選手。五、推桿好壞對成績有絕對的影響,強化對距離的掌控,要減少3推桿,短距離8、9呎推桿要注意力道與方向,距離越長將球儘量推到洞口附近1呎內。六、短桿處理好就能降低桿數,練習比重要佔三分之一,業餘選手要打好需要這麼做,要往短桿去練習打基礎。七、鐵桿的選擇要以易打為主,容易讓成績好的,因為要過門檻,碳纖桿身凹背桿頭是主要的,就測試來說是較好的選擇。八、挑選球桿一定要試打,找一套適合自己的球桿,包含桿身、桿頭的選擇,適合別人的不一定適合自己。九、在測試擊球前要做熱身、伸展可避免受傷,體能要足夠支撐二天的測試,針對不足的部分加

以補強與訓練。十、在心理技能層面需要專注擊球當下,擊球前有心裡預擊流程,訓練自己不用想打壞的那一桿,跟自己對話增加自信心。