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凡事往好處想的遊戲：金錢X生活X幸福X教育X職場，最有溫度的心靈導師林達宏老師，帶你走出人生困境的55個心法

為了解決高雄九如一路的問題，作者林達宏 這樣論述：

這本書一定能夠有一句話、一個故事，能帶給你收穫，改變一生！   請往好處想，人生就會不一樣了！   每天我們都預期，好事會發生在我們身上， 這樣的想法，是很有幫助的。 但真實的世界是，有些事並不會如你預期的發生， 你的人生，依然會有一些波折。 而一件事發生後，我們如果去抗拒，就會投射給它能量， 然後，它就糾纏著你的心！   你不想要生病， 你不想要失業， 你不想要沒錢， 你不想要被背叛， 你不想要的太多太多。   但，它就是有可能會發生， 練習去接受它，你將會驚訝的發現，一切無礙。     正念推薦 國立屏東科技大學校長／戴昌賢 國立屏東大學校長／古源光 金屬工業研究發展中心執行長／林秋豐

佛光山都監院頭單書記／釋慧屏法師 唯品風尚集團CEO／周品均 港都電臺名主持人／素蘭 大愛電視臺主播／倪銘均 知名主持人、愛的分享會創辦人／徐曉晰 社團法人中華安得烈慈善協會執行長／羅紹和 XCEL NEXT創投基金執行合夥人／顧及然 美樂美髮企業有限公司總經理／沈美利 京晏建設有限公司負責人／顏辛慧 貝昇資本股份有限公司負責人／梁維修、李祥薇 臺南美美上美診所院長／蔡宗賢 河見電機股份有限公司副總經理／張乃文 Larry Gilman 劉恆菁老師

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《論語》德行觀的禮思想

為了解決高雄九如一路的問題，作者邱寶慧 這樣論述：

本論文旨在從《論語》中的「禮思想」探討德行教化的理論基礎與實踐方式。《論語》「禮思想」於中國思想史上有特殊的地位，「以仁釋禮」是孔子對周禮繼承和發展的重點。孔子主張「興於詩，立於禮，成於樂」，本文以朱熹的《論語集注》為中心，詮釋傳統《論語》德行觀與「禮」的建構關係。論述《論語》德行觀理論基礎在不同語境脈絡中的「仁」、「孝」與為政之道、「忠恕」與道德實踐和「禮」與理想社會之建立。解析《論語》德行觀「敬」、「達」與「知」概念的修養工夫，將《論語》德行觀的思想例證以〈鄉黨〉「割不正，不食」、〈八佾〉「繪事後素」和〈八佾〉「君子無所爭，必也射乎」三段引文為例。個人經由道德實踐的工夫，透過知禮行禮的途

徑，達到變化氣質的境界。通過對孔子禮學思想的形成、基本內涵及修養途徑的探究，從德行修養方法方面，為我國當前德行理念的重構、教育方法的創新提供新的視角。

301個過動兒教養祕訣

為了解決高雄九如一路的問題，作者王意中 這樣論述：

你要的答案都在本書中！ 過動兒家長、老師詢問度最高的書，全新出版！ 　　15項關鍵命題．54個最大擔憂．301把教養金鑰   　　 　　【貼心收錄】父母和老師最關心的15個過動兒教養Q&A． 　　注意力缺陷過動症的20個延伸協助指南 　　部落格近百萬人次關注！最受信賴的諮商及實務顧問！ 　　特教界知名心理師給你方向、答案和信心， 　　協助親子關係貼近，班級經營成功！ 　　專 注 力．學習策略．自我控制．情緒管理．社交技巧 　　正向思考．自我概念．動機態度．生活管理．休閒娛樂 　　時間管理．親師溝通．診斷評估．藥物態度．班級經營 　　Q：醫生說孩子「疑似」有ADHD，這到

底是要傳達什麼訊息？ 　　A：ADHD的成因是生理因素，但父母管教和老師的教學方式將決定孩子的改善程度。「疑似」ADHD，多少提醒我們趁孩子狀況輕微，該是適時協助他的時候。 　　Q：很容易跟同學起衝突，甚至被排擠，怎麼辦？ 　　A：在家裡可模擬各種情境，引導孩子思考解決方法，編成一本他專屬的「社交技巧祕笈」。在班上可以挑選「人際小天使」，陪伴過動孩子踏出同儕互動的第一步。 　　Q：上課老是坐不住，影響教室秩序，怎麼辦？ 　　A：對於活動量爆表的過動兒，不妨適當地引導他轉移活力，比如發聯絡簿、擦黑板，或者請他上台解題，讓活動量變成可接受的好表現。 　　Q：因為過動，念書念不好，又常忘東忘西

，真擔心孩子將來怎麼辦？ 　　A：從另一個角度看，正因為ADHD的特質，過動兒往往創意十足、活力充沛又反應快，可塑性非常高。只要在成長過程中協助他找到自己的優勢，你將會看到他們的無限可能。 　　面對注意力缺陷過動症，不但老師傷腦筋，爸媽常擔心，一再地受挫更讓孩子沒了自信。王意中心理師以其在ADHD領域豐富的諮商、治療等臨床實務經驗，從過動兒常見的十五個關鍵成長議題出發，教你重新看待這群孩子熱情又貼心的特質，抓對時機、用對方法，帶著他們躍動出美麗人生！ 本書特色 　　◎全新編排．全心思考！過動兒家長、老師詢問度最高的書，全新出版！ 　　◎15項關鍵命題、54個最大擔憂、301把教養金鑰！

　　「過動兒如何帶？」「有ADHD會怎樣？」「這孩子是過動兒嗎？」…… 　　你要的答案都在本書中！ 　　◎【貼心收錄】父母和老師最關心的15個過動兒教養Q&A．注意力缺陷過動症的20個延伸協助指南！ 　　◎部落格近百萬人次關注！最受信賴的諮商及實務顧問！ 　　特教界知名心理師給你方向、答案和信心， 　　協助親子關係貼近，班級經營成功！ 　　 名人推薦 　　◎王浩威（精神科醫師）．吳沁婕（《我的過動人生》作者）．李崇建（《麥田裡的老師》作者）．卓惠珠（《當H花媽遇到AS孩子》作者）．林玲華（社團法人台灣赤子心過動症協會理事長）．柯白珊（財團法人台北市自閉兒社會福利基金會執行長）．

袁巧玲（芙爾德教育中心督導）．張正芬（國立台灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任）．陳長文（永遠的志工）．趙家琛（台北市立大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長）．蔡傑爸爸（《一路上，有我陪你》作者）．蘇明進（《希望教室》作者）強力推薦！（依姓名筆劃序排列） 　　◎王意中心理師為特殊教育的權威心理師， 從台灣本島至外島，每年應邀演講兩百多場。部落格更有近百萬人點閱！

Qland多功能行動平台輔助華語遠距教學之成效

為了解決高雄九如一路的問題，作者李維智 這樣論述：

由於中國經濟崛起，國際地位提高，華語文在國際上的地位也正在逐步提升。從貿易與商業合作的推動來看，不難發現未來以商務主題為需求的學習者越來越多。考量商務人士身份與工作現況，由於能安排學習華語的時間其實並不多，因此遠距教學、自學教材和網路資源就成為了主要的學習管道。對此一需求的學習者來說，除了需要非同步的線上數位資源(網站)與行動載具App，若能針對商務主題需求，進行客製化的同步遠距教學課程設計，結合同步教學與非同步學習，便能讓學生更有效地同時完成商務主題的需求與初級華語的習得。在不造成教師額外負擔與挑戰的前提下，「Qland多功能行動平台」的問世，正是為不擅長軟體開發設計的華語老師們，開啟進入

行動學習領域之大門。教師可以透過完善但簡單的平台工具，設計一整套的教材與評量，包含了課前預習、課後復習、自我評量。本研究透過此平台結合遠距教學，達到以下之目的：(1)建立應用於Qland平台輔助遠距華語之教學；(2) 檢視Qland平台輔助遠距華語教之成效與問題；(3) 以Qland平台輔助建置合適遠距教學之商務華語教材，展現Qland平台實際輔助應用於遠距教學之成果。研究者透過本研究中對於Qland平台的開發、應用與教學設計，其範圍整合了現今遠距教學形式上的三大領域：同步教學、非同步教學和行動學習，讓線上教師能籍由Qland平台的輔助，設計出更符合現今時代學習者需求的遠距教學。但對於身處非二

語環境的遠距學習者而言，漢字和口語是學習的一大難點，平台若能增加相關的教學設計與評量題型，便能進一步提升學習成效。