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國立臺中教育大學 科學教育與應用學系碩士班 許良榮所指導 楊家茜的 水的科學玩具套件之發展 （2020），提出高雄二手塑膠籃關鍵因素是什麼，來自於會呼吸的瓶子、套件、把水倒光光、科學玩具、水到渠成。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 建築與文化資產研究所 林會承所指導 李宇彤的 金門的匾額工藝 （2015），提出因為有 金門、匾額工藝、匾額、晉匾、宗族文化的重點而找出了 高雄二手塑膠籃的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高雄二手塑膠籃，大家也想知道這些：

水的科學玩具套件之發展

為了解決高雄二手塑膠籃的問題，作者楊家茜 這樣論述：

本研究目的為發展水的科學玩具套件，套件內容包含製作材料和說明書。套件主題分別為「水到渠成」、「會呼吸的瓶子」及「把水倒光光」三項，此三項玩具均利用生活中方便取得之材料製作，可供自然科學領域課程教具使用。本研究過程分為設計、評鑑、修訂三階段；「設計」階段為選取材料與說明書撰寫；「評鑑」階段邀請國小教師及學童實作，並蒐集晤談意見；「修訂」階段則歸納使用者意見並改良說明書和套件材料。以上三階段包括前導研究以及二回合的實作歷程，以精進水的科學玩具套件之設計。本研究採質性研究的直接觀察法及半結構式晤談進行資料蒐集，包含使用者實作時的觀察記錄、訪談資料、錄音與照片，並採用三角校正法來分析質性資料以提高信

度與效度。研究對象總計國小中、高年級學童共二十四位以及教學經驗三年以上的國小教師共五位。研究結果如下：（1）完成以生活中易取得材料之三種水的科學玩具套件的設計；（2）前導研究與二回合的套件修訂包含材料配置與編號、更換不清楚之圖片、易操作錯誤部分以文字及顏色標示等；（3）參與實作的國小教師以及國小學童，都認為本套件好玩，並且所有學童均願意介紹他人操作本套件；（4）5位教師則認為水的科學玩具套件對國小學童有吸引力，能提升學習動機、增加做中學的經驗等，並願意將水的科學玩具套件融入課堂。最後，根據研究結果提出教學活動實施與未來研究方向之建議。

金門的匾額工藝

為了解決高雄二手塑膠籃的問題，作者李宇彤 這樣論述：

匾額被視為傳統建築的門面，同時具有文學、藝術的表現。僅需要少數幾個字，卻能反映當時的社會、文化與歷史面向，甚至是變成家族的祖訓。論文學層面－匾額上的題字內容向來以簡短的文字論述其建築或人物表現；藝術層面－匾額為結合書法、雕刻、彩繪、安金等工藝於一身的藝術表現形式；歷史層面－從匾額落款年代便可推判其建築物的歷史，更是一項極具保存意義的文化資產與相關研究的重要線索。本研究是從個人的生活經驗出發，訪談作匾師傅的生命經驗、專業知識。經由觀察宗族（家廟）文化中的晉匾習俗與相關儀式進行，透過實際參與匾額工藝製作過程，記錄匾額工藝與金門作匾行業的發展現況，最終呈現的是金門地區匾額工藝特色。綜合本研究發現指

出：金門目前仍保留手工製作的匾額工藝，對於匾額製作量減少，作匾師傅仍樂觀地看待作匾行業的延續，即使匾額工藝行業式微，但是匾額所代表的象徵仍是不變。

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