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鳳凰花開時，我學會了笑

為了解決高雄晚上一個人可以去哪的問題，作者羅小曼 這樣論述：

　　每個人的夢想，是打散了的拼圖，早就依各式連結分成小堆。拼湊了，可能還有缺角；不理它，融不入風景。 　　◎雖然小曼總是很忙，還有很多計畫還沒實踐，但時間似乎不夠了，沒關係，如果正念與樂觀永遠存在，那麼便無關乎生命是否要終結了！ 　　◎人生沒有時間表，沒有人可以按表操課，大小的難題總是一波一波，但我慢慢的摸索出快樂的公式，其實我一直都懂，只是鬼打牆的抗拒著。 　　◎雖然是俠女體質，但現在終於知道，諸事也別太較真了！大部分不愉快的事不用英雄式的擔當。你只要是你，當自己的英雄就好。 　　在快樂與傷痛當中，人們總是趨樂而及， 　　殊不知美麗與哀愁是一個配套。 　　有時候我

換位思考，想起那些小人， 　　應該要燦然一笑！ 　　壞的來過，美景即將再現了，是吧？ 　　有一個生命在我身體裡共存， 　　天天準時在半夜三點半叫醒我， 　　我撫著它，告訴它，別做怪， 　　咱們和平共處好嗎？—— 　　它，不是我的歌迷， 　　是另一個小曼。 　　逝者若逝， 　　在世的人反而更容易在擴張悲傷的情緒之中， 　　受自我或他人的言語精神磨難， 　　請記住，我喜歡笑，有些可愛， 　　像笨蛋一樣的書寫感情， 　　這樣，你們就會知道該如何想我。  

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艾雯小說研究──以人物角色為中心

為了解決高雄晚上一個人可以去哪的問題，作者林佳德 這樣論述：

　　在中國文學二千多年漫長的歷史上大多數的創作者或有名的創作者皆為男性，只有少數的女性能夠在中國文學史上留名，中國文學史上要在五四運動後，女作家才逐漸崛起，因此女性作家群也在此出現，如：陳衡哲、白薇、袁昌英、盧隱、蘇雪林、冰心、凌叔華、馮沅君、石評梅、丁玲、林徽音、陳雪昭、謝冰瑩、濮舜卿、沉櫻等十五位都曾被納入「五四女作家」的名單，但這些五四女作家僅僅是因為在同時代、同性別、同為作家的職業而被歸類在一起。但臺灣在短短四百多年歷史的影響下，卻有了不同的發展，《臺灣文學史綱》：「五○年代是女作家輩出的時代。由於時代空氣險惡，動不動就會捲入政治風暴裡去，所以社會性觀點稀少，以家庭、男女關係、倫理關

係為主題的女作家的作品大行其道。」，臺灣在政治操控文藝的情況底下，原本從大陸跟隨國民黨來臺的作家們也無法隨心所欲的創作，國民黨以「文藝到軍中去」鼓吹反共文學、戰鬥文學，許多女作家在此背景之下創作，也開創出了一片新天地，艾雯便是其中之一。　　艾雯在臺灣早期是一名著名的散文家，但其實她寫作的小說數量不下散文，在她早期創作時就有特別提到，她愛寫散文，但小說更能貼近人心，所以艾雯早期創作時以小說為主，甚至認為小說可以影響許多人心，進而達到人民更團結的力量。不過也因為時代演變，文學創作越來越以散文為主，她的散文創作數量也越來越多，漸漸地就不被提起，所以筆者想透過研究艾雯的小說，讓她的小說能夠被更多人所注

目。　　第一章緒論，說明艾雯所在的時代背景，出版的書籍，前人研究等，還有說明研究方法，本文以文本分析法進行艾雯的文章解析與說明。　　第二章說明艾雯的個人生平，大多數人對於艾雯的了解甚少，所以特別把她的生平事蹟、寫作契機，遷台後的心境與出版歷程做說明。　　第三章以艾雯的小說創作的理想與寫作方式作為開頭，再以小說中的女性形象作為分類與解析，說明為何在艾雯的小說中的女性形象屢屢出現相同的狀況，是想向讀者表達哪一些思想。　　第四章以艾雯小說中的男性形象提出來與前一章的女性形象作為對比，以此提出男性與女性之間的不同或幾乎相反的原因為何。　　第五章為結論，總結前述四章的論述建立艾雯寫作時的個人特色與作品價

值，讓更多人能夠在閱讀她的小說時能夠更深層的去探究她文字間的意念。

【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版）

為了解決高雄晚上一個人可以去哪的問題，作者蔡淇華 這樣論述：

推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手 ＜熱銷雙書+絕美燙金藏書票＞套組，陪你勇敢追夢！   　　《青春微素養》 　　108課綱時代來臨， 　　面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？   　　從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 　　從學習動力到處世態度， 　　第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。   　　找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 　　從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。   　　曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 　　執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 　　整理多年陪伴孩子的經驗， 　　淬鍊出36個微心法，以工具

、方法、動力及態度四大面向出發， 　　為年輕學子指引思考與前進的方向。   　　這些場景，也許你感到熟悉：   　　‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 　　→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。   　　‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ 　　→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。   　　‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 　　→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」

，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。   　　‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 　　→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。   　　《青春動力學》 　　新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 　　41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 　　全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！   　　在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 　　在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 　　如何培養「溝

通力」可以面面俱到？ 　　如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 　　如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯   　　台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 　　沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 　　從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 　 　　累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 　　繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 　　再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 　　邀請青年學子再次盤點自身基本功， 　　為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 　　 　　喚醒內在原力

，找到夢想支點 　　 　　面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 　　身處以素養為導向的教學新浪潮， 　　其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 　　十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 　　引導青年學子跳出成績的單一視角， 　　以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 　　一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 　 　　透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 　　我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 　　回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 　　讓

本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 　 各界好評   　　胡中中（高雄中學教官／學思達核心教師） 　　許皓宜（心理師／國立台北藝術大學副教授） 　　黃兆徽（華視新聞部經理／華視新聞雜誌主持人／台大新聞所兼任助理教授） 　　曾明騰（台中市立龍津高中教師／Super教師） 　　彭菊仙（親子教養專家） 　　葉丙成（無界塾創辦人／台大教授） 　　劉桂光（台北市立復興高中校長） 　　林怡辰（彰化縣二林鎮原斗國民小學教師） 　　黃國珍（品學堂創辦人） 　　愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人） 　　陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長） 　　宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館

主任）

影響院線電影消費行為因素探討

為了解決高雄晚上一個人可以去哪的問題，作者陳逸穎 這樣論述：

台灣民眾十五歲以上的人口中，平均每人每年會去電影院觀看四部以上的院線電影。由此可見，觀賞院線電影已成為觀眾最常從事的休閒活動之一；而本研究採調查研究法，針對高雄近一年內有觀賞院線電影之觀眾發放問卷。研究結果如下: 一、觀眾組成: 在性別方面以男性較多，年齡以18歲以下至35歲觀眾為主。教育程度方面，以大學/專科學歷占多數。職業則以服務業略高於學生。家庭狀況方面以未婚者所佔比例較高，而在每月平均娛樂消費支出金額方面，以1000元至3000元的受訪者觀賞院線電影的頻次最高。 二、觀賞院線電影前的認知與動機:大多數消費者對院線電影的涉入程度高屬於認知型消費決策之觀眾，而觀眾最主要觀賞院線電

影之動機為休閒娛樂。另一方面，最受觀眾重視的電影元素為「劇情」，而「預告片」是最有效的行銷宣傳活動。 三、觀眾觀影之消費行為:觀眾最常一同觀影及參考的群體以「朋友/同事/同學」所占比例最高，且最常於週休及例假日的晚上18:01-22:00點前往觀賞院線電影，使用的交通工具以機車為主，平均花費通勤時間在30分鐘以內。 四、影響消費者是否觀賞院線電影之因素:「人際互動-到電影院看院線電影可達到順便跟家人、朋友出去走走的目的」為影響的第一因素，排名第二為「人際互動-看院線電影是可以呼朋引伴一起從事的活動」、「休閒娛樂-看院線電影可暫時跳脫現實生活的壓力與煩惱」，排名第三為「電影院硬體設施-看院線

電影是為了體驗視、聽覺上的震撼」，排名第四為「自我成長-看院線電影能讓我學習多元化的生活經驗」，排名第五為「休閒娛樂-看院線電影可排解寂寞」、「人際互動-電影院是不錯的約會場所」、「電影院硬體設備-我享受電影院內的幽暗氣氛與偌大空間（整體感）」。關鍵字:院線電影、觀賞動機、觀賞行為、行銷