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只是開玩笑，竟然變被告？套書1＋2（共2冊）

為了解決高雄logo設計推薦的問題，作者吉靜如 這樣論述：

　　學法律保平安！從小建立正確觀念！ 　　不只要避免觸法，更要學會自我保護！   　　原來給人家取綽號是犯法的？ 　　罵人家「神‧經‧病」，每個字都是錢？ 　　如果我懂法律，我就會知道， 　　有些話不能說，說出口的話，一個字可能要罰一萬。 　　我就會知道，有些事不能做，不能隨便拿人家東西當作開玩笑、 　　不能因為無法拒絕就幫別人保管危險的東西、不幫別人買賣東西、 　　更不可以隨便給別人看我的身體，或是把很重要的資訊給別人…… 　　這些，都是「法院的少年調查保護官」教我的事。 　　【書籍資料】 　　◎無注音，適合10～18歲青少年、老師、家長閱讀 　　◎教育議題分類：法治教育 　　◎學習領

域分類；社會、綜合活動 本書特色 　　《只是開玩笑，竟然變被告？：中小學生最需要的24堂法律自保課》 　　本書是少年調查保護官吉靜如，全書共有24章，收錄校園與法庭案例，為解決校園霸凌、言語暴力、性平、毒品、詐騙、暴力、賭博行為等重大法律問題而寫成，是第一本給現代青少年與兒童的法律知識書，能夠幫助孩子辨識危險、遠離威脅、做對的事。孩子將透過本書提供的各種案例與解說，瞭解個人的「行為與責任」，既避免觸法，又能建立法治觀念，妥善保護自己。   　　•台灣第一本寫給現代青少年與兒童的法律知識書。 　　•包含校園與地方法院的大量案例，呈現青少年最容易疏忽的危險事件。 　　•全書包含霸凌、言語暴力、

性平問題、毒品、詐騙、暴力、賭博行為等重大問題。 　　•親子共讀最好，更推薦每篇加以討論，可以有效引導孩子辨識危險、遠離威脅、做對的事。   　　《只是開玩笑，竟然變被告2：中小學生和老師家長都需要的法律自保課》 　　26則逼近法律紅線、瀕臨危險處境，甚至已經句句犯罪的青少年現場！青少年要看，家長老師更要看！大人的第一反應，不只關係到孩子如何面對事件，也關係到老師／家長本身的職責與義務！更驚心動魄、更多真實案例，一再挑戰現代父母與師長的神經。法律教育做在前面，比司法量刑做在後面更好！每個家庭都不希望遇到這些事件／案例發生！法治教育的「超前部署」，絕對是家庭教育重要的一環！也是青少年長大之前必知

的最重要一哩路！   　　•蒐集各種青少年容易觸法案例，包含未成年間的金錢交易、毀謗污辱、言語威脅或網路行為等，請務必留心注意。 　　•建立青少年最重要的法治思維，避免因為一時衝動鑄下大錯或是遇上無可挽回的危險事件！ 　　•強化校方、師長、家長等成人的危機處理，採取正確的引導方式，保護被害者，防護二次傷害！   熱血推薦 　　「地方爸爸與他的小幫手們」版主   王昭棠 　　新北市蘆洲區鷺江國民小學校長  何元亨 　　台北市永安國小校長  邢小萍 　　教育部閱讀推手／桃園市新埔國小教師  李威使 　　高雄市新光國小教師  李郁璇 　　嘉義市教育處長 林立生 　　台北市地方法院少年法庭退休法官

洪舜帆 　　台北市家長協會理事長／教育電台【教育好夥伴】主持人 胡語姍 　　花蓮縣源城國小教師  唐宇新 　　財團法人國紹泌尿科學教育基金會秘書長  徐掌瑛 　　新北市教育局局長 張明文 　　新北市石碇高中輔導主任 陳依婷 　　台北市敦化國中心韻父母效能成長班61期召集人 陳貴春 　　鏞鏞甫甫親子部落格  陳瑜 　　臺中市北新國中國文老師／臺中市閱讀輔導團輔導員  陳茂松 　　台北市中山國中生教組長  游承翰 　　親職作家  番紅花 　　教育部閱讀推手 楊沛綸 　　台北市仁愛國中父母成長班會長  管珍之 　　台中市何厝國小總務主任  蔡昌樺 　　素養教育工作坊核心講師 蔡依橙 　　新北市石碇高

中輔導組長 蔡佩靜 　　桃園市過嶺國中輔導主任  謝佩翰 　　親職溝通作家  羅怡君 　　 　　（以上依姓名筆劃排列） 　　「吉官這二本著作，應成為家長、老師以及學校行政人員在引導孩子時的寶典。」──新北市教育局長 張明文 　　「吉官這本書，是你在人生路上的護身符。」——教育廣播電台教育好夥伴主持人 胡語姍 　　「相信老師們看過後會更清楚，自己該引用那些故事與孩子們分享！」──花蓮源城國小教師 唐宇新 　　「匯集了時下學生常犯的錯誤行為，釐清了一般人對於法律上似是而非的迷思。」──新北市石碇高中輔導主任 陳依婷 　　「我很喜歡吉官的演講，吉官能把她的專業寫成書讓孩子了解，不要傷害他人

，也要懂得保護自己，自己錯了，錯在哪裡很重要，這是一本很棒的書。」──臺北市敦化國中心韻父母效能成長班61期召集人 陳貴春 　　「孩子需要知道這些事！學校課本沒講到的，讓這本書告訴你。」──教育部閱讀推手 楊沛綸 　　「讓孩子們了解守住自己且自保，是當今很重要的課程！」──臺北市仁愛國中父母成長班會長 管珍之 　　「這本書真的是法治教育最佳讀本。」——何厝國小總務主任 蔡昌樺 　　「一本校園親師生都該擁有的工具書，吉官以淺顯的文字與真實案例書寫，簡直就是家長和老師們用來輔導、管教烈火青春少年的最佳武功秘笈！」──桃園市過嶺國中輔導主任 謝佩翰 　　「相信讀者看過這本書後，會更懂得謹言

慎行。」──新北市蘆洲區鷺江國民小學校長 何元亨

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設計趨勢預測應用於設計思考流程之研究

為了解決高雄logo設計推薦的問題，作者林貞瑜 這樣論述：

台灣近年愈來愈重視設計產業，政府提倡將設計作爲企業的目標策略與核心，不過目前許多政策仍在規劃階段，只有少數成功的大型企業，早已開始進行設計趨勢相關的研究工作，因此本研究動機為瞭解企業執行設計趨勢的目的與過程，以及對設計師的影響。本研究採用質性研究中的半結構式訪談，以台灣本土大型科技企業之設計中心作為本研究之個案，透過研究目的：一、瞭解企業內部如何進行設計趨勢預測與彙整。二、企業內之設計師如何應用設計趨勢進行設計思考與發想。三、設計趨勢對於企業內的設計師的影響為何。以及文獻探討的歸納，聚焦於企業中執行設計趨勢預測與設計思考之流程及應用，以及企業內之設計師認為趨勢預測之於個人或公司之影響，訪綱分

為四大類，共26道題目，分別訪談八位參與過設計趨勢研究之設計師，從中瞭解設計趨勢的重要性。本研究依照企業內部設計師們所提供的經驗與建議，研究者根據訪談結果提出下列點結論：1、企業內之設計中心執行趨勢，會綜合多種不同形式的團體預測方法使用，每年無固定使用之方法，會依據人員、目標的不同去做調整，訂定趨勢結論。；2、企業全體人員可從宏觀趨勢抓取機會點，在成立新專案時導入，而設計人員可從設計趨勢抓取應用面，在設計發想時導入使用，或是設計提案時導入設計理念中。；3、設計趨勢對於設計師而言，是一個與時俱進的工具書，使設計作品在產業界的壽命更加長遠。4.趨勢研究結果不需要強制在設計中心內部去做驗證，可以從市

場回饋中得到答案。

兩岸恩怨如何了?

為了解決高雄logo設計推薦的問題，作者呂秀蓮 這樣論述：

　　本書分過去、現在與未來三部曲： 　　寫過去時，我注重歷史盲點的釐清； 　　寫現在時，我緊盯當前的困境和危機； 　　至於未來，我是以為下一代擘繪願景的心情在鋪陳統獨之外的新路，以及親美友中，和平中立的「雙兩岸」大未來。   　　這本書如有幸讓您翻閱，請您用開放的心情，擱置既有的成見，重新認識歷史，清理盲點，更用海闊天空的新視野，思考台灣的嶄新前途。   　　我是用歷史的悲憫去回顧歷史的機緣和謬誤，更用未來的願景去擘繪下一代的幸福。書中論述古今中外，寰宇四海的物換星移，既疼惜台灣，更放眼國際；既緬懷悲情，但輕拭仇恨。因為：   　　我們與其徘徊在歷史悲情，不如走出孤獨，睦鄰而且善世； 　　

我們不只經營台灣，也要經營世界！

社群媒體同儕溝通與SPA業消費者強迫性購買行為關係之研究

為了解決高雄logo設計推薦的問題，作者程冠綸 這樣論述：

在不景氣的環境下網路線上的購物市場反而因為很方便、價格便宜而發展迅速。以一般商家的角度來說，最棒的狀況莫過於在網路平台發出一個銷售文案，讓所有的客戶受眾瘋狂、爭相下單，造成所有庫存供不應求，引發網路消費者的情緒反應，促使消費者產生消費衝動欲望，進而引發衝動購買行為。過去無論是實體店面或線上購物網站，衝動性購買的行為相當普遍。至今在各行各業的研究領域，衝動性消費的相關研究，仍然是大家所關注研究的課題，掌握了客戶衝動性消費的關鍵，就等於抓住了市場的命脈，衝動性購買一直是消費者行為領域的重要課題，在消費者行為上是一種極為普遍的現象，其交易行為幾乎隨時都在發生。目前台灣境內，並沒有搜尋到任何有關同儕

溝通與強迫性購買行為的關聯研究，我們學術界對於衝動性購買這方面的研究、探討卻顯不足。目前台灣境內並沒有相關的研究論文，正因為上述這些緣由，所以本次研究的目的，主要針對各行各業的管理階層， 如何增加顧客的購買誘因，主要從同儕溝通與衝動性購買行為之相關性做為切入點，同儕溝通是否會影響強迫性購買，研究中，探討能讓顧客產生激勵購買的誘因，包括同儕間的推薦、介紹，同儕是指和自己在年齡、興趣、地位等方面相近之平輩，同儕是對於青少年重要的社會支持來源和依附對象。本次研究採用問卷調查法，以目的取樣方法，對來店消費客戶、顧客的社會網絡為問卷之發放對象，進行時間從2022年1月7號至2022年2月20號，共計發出

問卷發放300份，問卷回收251份，剔除其中因題目漏答、重複作答或勾選不合理等4份無效問卷，有效問卷247份，有效回收率為98.40%。研究數據結果顯示，女性受到激勵購買的誘因，會明顯高於男性，代表女性更容易受到廣告影響，增加購買誘因，所以如果商家的客群，是以女性為主，可以增加廣告預算和廣告效益，能讓女性大量增加激勵購買的誘因，甚至長期回購。經過這次研究分析，服務年資6-10年受到激勵購買的誘因，會明顯高於服務年資11-15年，可能與生活模式有關係，服務年資6-10年的人大多是未婚狀態，工作穩定，購物時不會特別負擔，服務年資11-15年的大多數人會步入家庭模式，受到激勵購買的誘因就會被強力克制

，所以服務年資6-10年是經濟能力非常好，而且容易花錢的族群，商家可以在這個族群多花點工夫，能帶來不凡的經濟效益。就後續提出實務上之建議，可以對未來強迫性購買行為相關的研究，提供非常多的想法和解釋數據模型，也可以讓店家有更多的營運方向，作為改善的依據。關鍵詞: 同儕溝通、激勵購買、強迫性購買行為。