鳳梨哥哥的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

河馬啵啵的果汁派對（附贈可愛貼紙＋書籤）

為了解決鳳梨哥哥的問題，作者accototo福田敏生＋明子 這樣論述：

「河馬啵啵」系列，2022年夏天可愛回歸！ 《河馬啵啵的果汁派對》&《河馬啵啵的剉冰派對》曾經陪伴一大群孩子成長， 多年來，啵啵和他的好朋友們以無敵可愛、純真的模樣，擄獲大人小孩的心。 在啵啵粉絲熱烈敲碗期待下，重新出版二書！ 另推出超級可愛新作《河馬啵啵的祕密基地》！ 《河馬啵啵的果汁派對》 香香甜甜的果汁派對來囉！ 翻開這本書，笑聲與果香味瞬間竄出，讓人開心極了！ 河馬啵啵和動物村的好朋友們，邀請孩子們一起玩果汁調味遊戲， 盡情發揮創意，激盪味覺和視覺的想像， 調出屬於你的獨一無二的「驚喜」好滋味！ 　　動物村的河馬啵啵收到爺爺寄來一大箱又香又甜的橘子， 　　啵啵捨不得自己

吃完，於是把橘子分給了大象、小狐狸、小兔子……     　　沒想到，隔天大家抱著各種水果回送給他！ 　　這麼多水果，當然要繼續分享給更多好朋友囉， 　　打成果汁似乎是個不錯的方法！ 　　嘎──嘎── 　　果汁機不斷攪拌，動物村的空氣中飄散著令人垂涎的酸甜香味！ 　　芒果＋香蕉、草莓＋冰淇淋、牛奶＋藍莓＋優格…… 　　好苦啊，太甜啦，酸溜溜， 　　小村的動物們把所有果汁混在一起，調成風味奇特的綜合果汁， 　　滋味真是好喝到讓人眼睛都瞇～起來了！ 　　〔延伸學習〕 　　★創意想像大爆發！動物村的「果汁派對」是一場創意遊戲，香甜的果汁任意組合搭配，創造出各種甜蜜、酸澀、新奇的風味！藉由想像力，各

色果汁幻化成七彩湖水，挖開果肉的鳳梨則成了一艘小船…… 　　★啟動各種感官學習！果汁好不好喝不重要，動手實作、細細品嘗滋味和觀賞色彩變化，都是啟發感官的真實體驗，每一種滋味都有新發現，盡情玩耍吧！   系列特色 　　《河馬啵啵的果汁派對》《河馬啵啵的祕密基地》《河馬啵啵的剉冰派對》 　　★動物村的啵啵和好朋友們展現樂於助人、溫暖互助的精神，親子共讀時，可將話題延伸到孩子生活日常，探討如何與人相處、學會分享，並積極互相幫助。 　　★各種動物造型可愛逗趣、插圖豐富生動，每一頁都充滿明亮鮮活的色彩，搭配溫馨趣味的故事情節，適合親子共讀，陪伴孩子展開話題；也適合孩子自行翻頁閱讀，尋找畫面中的趣

味，激發創意和想像力！ 　　★系列書主題中有令人躍躍欲試的「果汁、剉冰」配方，陪伴孩子一起玩玩創意，動手做做看，品嘗各種「驚喜」風味之外，也欣賞美麗的色彩變化！ 歡喜推薦 　　小森活／Ingrid’s五感玩繪本 　　彥如姊姊／環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人 　　盧方方／後青春繪本館主編 　　鬆餅姐姐說故事／繪本演說工作者 　　蠟筆哥哥／兒童遊戲與繪本設計師 　　（依首字筆畫排序）  

鳳梨哥哥進入發燒排行的影片

日治時期公學校國語讀本插畫中兒童形象之演變

為了解決鳳梨哥哥的問題，作者蔡松廷 這樣論述：

第一章主要是說明國語讀本到底如何編纂出來，讓讀者了解公學校國語讀本的製作背景。第二節再回到公學校國語讀本插圖，著重分析各期插圖編輯方針的變化過程以及了解插圖的製作過程。第二章主要是討論插圖裡描繪的空間，而家庭與學校是最常出現的空間，因為這兩個空間與公學校學生最密切相關，一個是主要的生活空間，而另一個是學習的地方。筆者以公學校學生作為本章穿針引線的媒介，透過他們上學過程，點出日本殖民統治者在描繪與公學校學生相關的生活空間中，各期空間的轉換與其意義。第三章研究對象從插圖裡的空間轉向日常人物的身上，在公學校國語讀本中，出現的人物插圖類型相當的多，可以看見日常人物、歷史人物等。而本文先鎖定在插圖裡的

日常人物，因為各期國語讀本在描繪日常臺人的服裝時，都有不同的地方，筆者試圖找出各期的不同之處，而觀察到臺人的穿著上以西式為主。第四章也是討論插圖裡的日常人物，只是方向轉往人物的行為，而本章從生活常規以及節慶相關教材的插圖進行研究，說明插圖裡臺灣人物的行為上，有別於服飾來說，可以看見日本化的現象，並且解釋為何服飾與行為出現落差所呈現的意義。

大江大海一九四九(新裝珍藏版)

為了解決鳳梨哥哥的問題，作者龍應台 這樣論述：

戰爭從未停止，歷史繼續湧動 龍應台的劃時代書寫 我們將永遠不忘一個時代   　　那麼慟的生離死別，那麼重的不公不義， 　　那麼深的傷害，那麼久的遺忘，那麼沉默的痛苦。 　　不管你是勝利者還是失敗者，我可不可以說， 　　所有被時代踐踏、汙辱、傷害的人， 　　都是我的兄弟、我的姊妹？   　　▌全球暢銷經典作品，至今未能在中國大陸出版 ▌   　　國家和個人一樣，從態度看出品格。 　　怎麼對待受傷的人，怎麼面對自己的錯，怎麼選擇遺忘和記得； 　　怎麼對待歷史，就是品格的高度。 　　──龍應台   　　▌收錄全新序文 ▌  

　　所有的顛沛流離，最後都由大江走向大海； 　　所有的生離死別，都發生在某一個車站、碼頭── 　　上了船，就是一生。   　　一九四九，華人集體的記憶，斷裂，流離， 　　一整代人隱忍不言的傷，被時代錯置……   　　我們發誓要認識他們， 　　用認識向一個時代告別。 　　向所有被時代踐踏、汙辱、傷害的人致敬。   　　醞釀十年，歷四百天跋涉十六萬字，龍應台用文學之心呈現歷史，將那個時代沾著血跡、藏著眼淚和憂傷的密碼，透過雷霆萬鈞的文字超越時空阻絕投遞出去，傳承給一代代年輕的眼睛，讓你看見一個你無法想像的一九四九。

社區就是我們的大畫布--臺南市新埔社區壁畫故事

為了解決鳳梨哥哥的問題，作者陳奕君 這樣論述：

新埔社區，一個離臺南市區約二十多分鐘車程的小農村，代表著台灣經濟蓬勃發展後的原始農村縮影。青壯人口的外移，傳統三合院聚落的保存，新埔彷彿是大時代底下常見的農村故事。藝術家—張慶祥老師選擇遷回故里後，開始為這個社區的老牆進行彩繪新生。於是灰白色的石綿瓦上開始有了顏色、斑駁脫落的老牆有了絢爛斑斕的色彩。本文記錄張老師從1998搬回新埔為始、這十餘年來進行社區壁畫彩繪的過程。研究範圍以新埔的忠孝街為主軸、延伸到附近居民信仰中心—代天府，並以兩旁社區為半徑範圍，介紹壁畫的實踐經驗。將從認識新埔社區開始，放大到社區裡的相關人事物，並帶領大家認識張宅的百年三合院。張老師除了自己畫壁畫之外，同時也帶領學生

與同事、社區居民共同參與，整個社區將近三十幅的壁畫，綴成一幅美麗的大畫布。並在社區裡舉辦藝術生活講座、推行藝術教育的課程。其中將描述關於社區壁畫的繪製流程、過程中遭遇到困難與挑戰，並瞭解張老師如何透過藝術來結合生活。除了將家園轉化為畫布上的創作外，同時也致力於藝術與空間的結合，巧手打造一個可親的社區環境，並結合居民力量完成馬賽克大壁畫，最後將地方故事情感昇華為社區戶外畫展。文末則是對於社區壁畫經驗的反省與思考，檢討目前社區壁畫的現況與問題，以及在經過新埔經驗後，居民及共同參與者行動上的改變與迴響，以及自我的成長省思。