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朙途滴答：人生且行且珍惜，一切都是最好的安排，65篇生命淬煉下的感悟

為了解決龍潭 免費課程的問題，作者古兆憲（KU龍） 這樣論述：

　　人生猶如一本書， 　　有人草率翻讀， 　　有人細細品嘗， 　　不一樣的心態， 　　領悟出的人生自然也就不同。 　　我們每個人從大自然而來，最終也將回歸大自然，來時一絲不掛，走時如一縷輕煙。生命的旅程，是一次單向的啟航，每個人出生皆從零開始，經歷成長各旅站時與變的洗禮，當抵達終站時時間的指針也將再度回到原點，我們也將孑然一身的離開，再多的財富、名聲、成就，不過是身外之物，帶也帶不走，既如此，何必汲汲營營追求那些浮華人生？人生就此一回，起伏顛簸在所難免，何不學學蘇東坡的灑脫，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

　　人自出生起時間就滴答前行， 　　歲月也在滴答中流逝，生命曲線不論正負， 　　是精彩還是坎坷，都要以光明的心態照亮人生的每個旅棧， 　　來一場無悔的朙途人生。 　　★讀者邀講回饋★ 　　凡團體購買本書《朙途滴答》50本以上，免費受邀演說乙次（限中部以北）。 　　凡購買本書《朙途滴答》之讀者，享有講座七折優惠（需經確認接單）。 　　預約請來信：[email protected]（專人服務）  

龍潭 免費課程進入發燒排行的影片

少子化趨勢下學校經營與創新策略探討：以新竹縣關西鎮太平國小為例

為了解決龍潭 免費課程的問題，作者邱惠雯 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討少子化的衝擊下學校經營與創新策略探討為研究主題，研究個案為新竹縣關西鎮太平國小，在教學現場面臨經營的困境與危機，所採取的創新策略。研究方向採用文獻分析、參與觀察、深度訪談等方式來進行研究探討。在研究的過程中學校所面臨的問題；少子化現象面臨逐年學生減少，招生不易的困境，造成減班壓力。面對少子化趨勢，使得位處邊陲地帶的小型學校難以和市區的學校競爭。教職員面臨併校、廢校等壓力，對學校的向心力不足，正職教師擔心學校無法永續經營，紛紛轉調他校，在缺乏師資情況下，以代課教師或兼任教師維持教學。研究提出策略管理、多元管理、人口管理理論佐證少子化對小型學校的影響。少子化是全球性的議

題，社會結構性的改變，人口高齡化，對於未來的不穩定性，導致少子化現象越來越嚴重。研究發現，將森林小學的概念，優化轉型成小班精緻化、發展食農教育課程、混齡教學模式等可吸引鄰近的學生到校就學。研究結論，免費用課後照顧，讓每個孩子享有最好的課後照顧和多元化的社團，區隔鄰近學校。研究建議，小型學校為生存求轉機，努力創新課程，推行線上教學；並藉由扎根食農、認識家鄉，轉化經驗、愛護環境的議題推動校內的改革，不論是師資或教學策略，甚至突破小型學校學生人數少的困境，才能發揮精緻教育之理念。

形家講堂非看不可：形象預測學與內局調理

為了解決龍潭 免費課程的問題，作者陳義霖,黃連池 這樣論述：

社區藝術與人文美學旅遊之研究—以雲林縣草根藝術祭為例

為了解決龍潭 免費課程的問題，作者林慶約 這樣論述：

　　雲林縣政府在2013年12月25到2014年3月6日舉辦農業博覽會，擬定「草根藝術祭」行動計劃，並且發行地圖的摺頁。本研究依據地圖找出參與的社區與未參與且具備社區藝術特色的十七處，深度訪談，發現彌足珍貴的社區藝術作品；居民團結合作完成，散發的人文關懷的美學是企業的顯學。這兩項就能夠吸引外地民眾欣賞，促進當地的經濟發展。　　雲林縣的社區藝術包括中國剪紙彩繪、鋁罐馬賽克的釘畫、立體馬賽克瓷磚拼貼、3D立體壁畫、互動式壁畫、紙漿藝術、稻草藝術、媲美清明上河圖的農村畫卷、尋寶遊戲的羊彩繪與開口獅彩繪、各國遊學生完成彩繪的國際藝術村、時尚的貓與貓熊彩繪等，琳瑯滿目；大部分的社區儘量維護與敘述展望。

人文美學則包含犧牲小我完成大我與努力後享受榮耀等。　　本研究採用敘事探究和文本分析，了解雲林縣社區藝術和人文美學的特質；再以SWOT分析雲林縣內部資質的優勢劣勢、外部環境的機會與威脅，並且列出TOWS矩陣表，擬出解決與提升的策略：發展社區的文化藝術產業、鼓勵社區策略聯盟、從「以社區取向的藝術教育」發展校外教學、、建立縣級的社區藝術博物館與生活環境博物館、並且推展「景點接駁公車」、以運用故事行銷以及申請社區藝術的國際品牌等七項策略。　　草根藝術已經全球化，雲林縣政府舉辦草根藝術祭就向世界伸出頭角；擁有豐富的草根藝術與社區藝術的資源，卻未與國際接軌非常可惜。本研究的建議希望雲林縣政府、學術界與社區

能夠採納，在世界的舞台發揚光大。