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2022化學(台水/中油/國營事業適用)(五版)

為了解決108指考物理的問題，作者翁芊語 這樣論述：

　　★依最新命題要點編寫而成，對應最新考情，帶領考生破解考點！ 　　★內文採應考重點+例題呈現，幫助讀者快速吸收，學習事半功倍！ 　　★收錄中油及台水歷屆試題，掌握考題趨勢輕而易舉！ 　　【適用對象】 　　．中油僱用人員甄試：煉製類、安環類。 　　．台灣自來水公司評價職位人員甄試：操作類-甲(機電)、操作類-乙(淨水/管線/水源)、化驗類。 　　．台電新進僱用人員甄試：保健物理類。 　　．經濟部所屬事業機構新進職員甄試：化學類。 　　【本書特色】 　　一、化繁為簡，攻克關鍵 　　國營化學招考皆以大方向為主，故《化學》將艱澀難懂內容取其精華，套色關鍵字搭配圖表化編排，並輔

以示例、補充及重要考點等，讓考生系統化建立化學基本觀念。 　　二、大量例題，即刻實戰 　　金榜題名秘訣之一，就是多做習題，累積答題經驗進而熟能生巧，本書在一公式重點解說之後，設有當節常見例題，可使讀者馬上驗收學習成果，達到複習之效。 　　三、最新試題，洞悉趨勢 　　書末收錄106～111年中油招考和台水評價人員甄試，並撰寫詳盡解析，考前勤練歷屆試題，能協助考生熟悉出題題型並掌握最新命題規律，亦能發現弱點進而補強。 　　【考生上榜心得】：中油煉製類上榜生：李冠緯 　　．國文、英文：88.6分 　　．理化：69.4分 　　．口試：87.67分 　　分享各科準備方法 　　【化學】依照指考方式

自己複習做筆記，多寫歷屆考題含中油、台水、台菸酒、中鋼等，還有時間的話就做經濟部歷屆選擇。 　　【物理】多寫歷屆考題含中油、台電、台水、台菸酒、中鋼等。 　　【英文】著重英文句型、時態等基礎打穩，基礎單字要會。多寫歷屆考題含中油、台電、台水、台菸酒、中鋼等，還有時間的話就做經濟部歷屆選擇。 　　【國文】有邏輯的唸書，多記各個文學常識。多寫歷屆考題含中油、台電、台水、台菸酒、中鋼等，有時間的話就做經濟部歷屆選擇。  

108指考物理進入發燒排行的影片

探究理念融入108高中公民與社會科新課綱：教育現場之轉變與反思

為了解決108指考物理的問題，作者林浩民 這樣論述：

　　我國於2014年頒佈、2019年正式施行的新課綱展開了一場對教育現場的變革，也益加強調「探究」的重要性，第一線的公民與社會科教師們也因此在教材選擇運用上有更大的彈性。本研究藉文獻分析與訪談，觀察新課綱的轉變是否使高中教學現場產生不同於以往的面貌，以及如何將探究理念融入課程與實踐。　　透過與本次作為各校公民與社會科教師的研究參與者訪談，可發現幾乎所有學校的必修與選修課程在創設與施行皆有參採課綱理念，不論是加入地方學元素或使用學生周遭的生活題材等，亦大量加入適合高中生的質化及量化的指導，望能藉此培養學生探究、實作能力。本研究歸納出老師們的三大取材方向：日常地方實務、社會公共議題、專題成果發表

。雖部份研究參與者對於課綱條目或配套措施有些微詞，但幾乎均對於課綱社會領綱強調探究的方向持正面肯定態度。而本研究探討之探究式教學概念，亦與西方課綱演進中所提倡的探究弧理念有所呼應。　　面對課綱的轉變，研究參與者們的經歷也可看出自我增能的重要性。不論是共同備課或參與相關研習，均可有效降低焦慮或不確定性。最終，本研究之政策建議主要希望能夠改善勞逸不均現象，給予積極付出之教師合理回饋，並增加教師增能管道與機會。

近十年物理科指定科目試題解析

為了解決108指考物理的問題，作者華逵編輯部 這樣論述：

　　★★分科測驗適用★★ 　　本書精心彙編近十年大學入學試題，題型完整， 　　解析詳盡；透過邏輯性思考，讓同學更易理解， 　　建立通盤而具體的基礎觀念。 　　本書精心彙編近十年大學入學試題， 　　在各年度後附有詳盡解說， 　　讓同學更易理解試題背後的命題核心， 　　建立通盤而具體的基礎觀念。 　　幫助學生充分利用考前有限的時間， 　　做好最充足的準備。 　　物理科試題命題趨勢強調真實生活情境， 　　活用物理，乃及其他自然科領域的知識解決問題， 　　考生須將不同的物理及跨領域相關概念融會貫通， 　　並靈活運用平日累積所學， 　　進而在考場上從容應對輕鬆拿分。

運用虛擬實驗翻轉教學與虛擬實驗討論教學促進高中生對氣體定律的數據建模能力之研究

為了解決108指考物理的問題，作者李啟讓 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討「虛擬實驗翻轉教學」、「虛擬實驗討論教學」與「教科書取向教學」三種不同教學策略對高中生學習氣體定律的科學學習動機、數據建模能力及學習成就的差異。本研究採準實驗設計（quasi-experimental designs），對照組實施教科書取向教學策略；實驗組兩個班以研究者自行開發的主題式課程模組氣體定律虛擬實驗軟體為教學工具；實驗A組，接受虛擬實驗翻轉教學策略；實驗B組，採用虛擬實驗討論教學策略。本研究的研究工具有主題式課程模組氣體定律虛擬實驗軟體、科學學習動機量表、數據建模能力前測測驗、數據建模能力後測測驗、學習成就前測測驗、學習成就後測測驗及半結構式訪談。本研究結

論如下：一、不同教學策略對高中生學習氣體定律的科學學習動機、數據建模能力與學習成就整體表現的 共變數分析達顯著水準：1. 科學學習動機整體表現，虛擬實驗翻轉教學策略顯著優於科書取向教學策略；實驗處理效果量(d)=0.40，屬於小效果量。2. 數據建模能力整體表現，虛擬實驗討論教學策略顯著優於科書取向教學策略；實驗處理效果量(d)=0.41，屬於小效果量。3.學習成就整體表現，虛擬實驗翻轉教學策略顯著優於科書取向教學策略；實驗處理效果量(d)=0.42，屬於小效果量。二、相同教學策略對高中生學習氣體定律的科學學習動機、數據建模能力與學習成就前測與後測 整體表現呈現顯著差異：1. 教科書取向教學策

略：數據建模能力與學習成就整體表現，前測顯著優於後測，顯示教科書取向教學策略對對照組組學生的數據建模能力與學習成就的影響，有顯著的降低。2.虛擬實驗翻轉教學策略：科學學習動機與學習成就整體表現，後測顯著優於前測；顯示虛擬實驗翻轉教學策略對實驗A組學生的科學學習動機與學習成就的影響，有顯著的提升。3. 虛擬實驗討論教學策略：科學學習動機與數據建模能力整體表現，後測顯著優於前測；顯示虛擬實驗討論教學策略對實驗B組學生的科學學習動機與數據建模能力的影響，有顯著的提升。三、虛擬實驗討論教學策略能顯著提升高中生學習氣體定律的數據建模能力。四、虛擬實驗翻轉教學策略對高中生學習氣體定律的學習成就有顯著的正向

效果。本研究建議如后，教學上的建議有二：一、在課堂中運用虛擬實驗翻轉教學策略須謹慎評估其可行性，二、虛擬實驗討論教學策略適用於探究與實作課程教學。研究上的建議有二：一、學習成就評量工具可設計成以素養為導向的跨學科領域與主題論述題目，二、選擇高中自然學科其他單元進行虛擬實驗翻轉教學策略與虛擬實驗討論教學策略實徵研究。關鍵詞：虛擬實驗、翻轉教學、討論教學、數據建模、科學學習動機