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110全運會網球的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦王琳寫的 青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版) 可以從中找到所需的評價。

國立臺灣體育運動大學 競技運動學系碩士班 趙榮瑞所指導 黃郁辰的 軟式網球陣型及技術之分析 (2021),提出110全運會網球關鍵因素是什麼,來自於軟式網球、得失分陣型、雙上網陣型。

而第二篇論文美和科技大學 運動與休閒系碩士班 蔡永川所指導 鄭淦文的 獨輪車參與者之參與動機、阻礙因素與流暢體驗關係之研究-以屏東地區參與者為例 (2019),提出因為有 獨輪車、參與動機、阻礙因素、流暢體驗的重點而找出了 110全運會網球的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了110全運會網球,大家也想知道這些:

青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版)

為了解決110全運會網球的問題,作者王琳 這樣論述:

《青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版)》由世界羽毛球錦標賽女單冠軍王琳親自進行內容講解和動作演示。《青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版)》共分為15章,第1章至第3章介紹了羽毛球場地與裝備、熱身運動與拉伸運動、基礎知識與球感培養,第4章介紹了發球的基礎知識與訓練,第5章至第10章介紹了前場、中場、后場的擊球技術和步法,第11章至第12章介紹了單打與雙打的知識和戰術,第13章至第14章介紹了體能訓練方法和損傷的預防、處理措施,第15章介紹了羽毛球比賽的相關規則,帶領青少年快速入門與進階。《青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版)》借助大量的高清圖片和視頻,從

連貫動作、局部細節和球員動作方向等多個層面對關鍵技術動作進行了展示和講解,旨在幫助青少年輕鬆理解、快速掌握。不論是青少年羽毛球愛好者,還是羽毛球教練,都可以從《青少年羽毛球運動從入門到精通(全彩圖解視頻學習版)》中獲益。 王琳,世界羽毛球錦標賽女單冠軍,浙江省羽毛球女隊主教練。出身於浙江杭州羽毛球世家,父親王躍平和母親宋幼萍是20世紀七八十年代的羽毛球名將。父母從國家隊退役后,回到浙江省擔任省隊教練。王琳從小在家人的熏陶下練習羽毛球,在11歲正式成為羽毛球運動員,2004年進入國家羽毛球隊,開始了國內外的大賽征程。2006年,王琳獲得了中國羽毛球大師賽冠軍。 2008年,

王琳連續斬獲國際羽聯丹麥、法國兩站公開賽冠軍。2009年,王琳成為蘇迪曼杯世界羽毛球混合團體錦標賽冠軍成員,並在當年獲得全運會女單冠軍。2010年,王琳在法國獲得世界羽毛球錦標賽女單冠軍。2013年因傷退役后,王琳開始作為教練活躍于球場上,現任浙江省羽毛球女隊主教練,培養了眾多優秀羽毛球運動員,4年間帶隊獲得過多項全國冠軍和全運會冠軍。王琳曾多次獲得「浙江十佳運動員」「2008年度羽壇最佳女新人獎」「2009年全運會最佳道德風尚獎」「浙江省三八紅旗手」「浙江青年五四獎章」等榮譽稱號。 第1章 羽毛球場地與裝備 008 1. 羽毛球場地 009 球網、網柱、地膠 009 場地

規格 010 2. 羽毛球裝備 011 球拍 011 ·球拍的構造 011 ·線的種類 012 ·球拍的選擇技巧 012 羽毛球 013 ·羽毛 013 ·球頭 013 ·整體構造 014 ·羽毛球的選擇技巧 014 羽毛球服 015 ·服裝的種類 015 ·服裝的選擇技巧 015 羽毛球鞋 016 ·鞋的種類 016 ·鞋的選擇技巧 016 羽毛球襪 017 ·整體構造 017 第2章 熱身運動與拉伸運動 018 1. 運動前的熱身 019 頸、肩熱身 019 ·頸部運動 019 ·肩部運動 020 上肢、腰部熱身 021 ·振臂運動 021 ·手臂繞環運動 022 ·體側運動 024 ·

腰部運動 026 ·體轉運動 028 ·站立前屈 029 ·手腕、腳踝繞環運動 030 下肢熱身 031 ·弓步壓腿 031 ·側壓腿 031 2. 運動後的拉伸 032 肩、臂拉伸 032 ·雙臂向上、向後拉伸 032 ·手肘向上、向內拉伸 033 ·雙臂向後拉伸 035 腰部拉伸 037 ·坐姿腰部轉體拉伸 037 ·坐姿兩腿打開拉伸腰部 038 下肢拉伸 039 ·仰臥單腿屈膝拉伸 039 ·仰臥單腿上舉拉伸 039 ·坐姿腳底併攏拉伸大腿 040 ·坐姿雙腿併攏向前拉伸 040 ·單腿向後折疊拉伸大腿 041 第3章 基礎知識與球感培養 042 1. 握拍基本技術 043 正手握拍

043 反手握拍 044 2. 基本球感的培養方法 045 抓球練習 045 ·抓球姿勢 045 扔球練習 045 手掌發球、接球練習 046 拋球、接球練習 046 顛球練習 046 ·正手顛球 046 ·反手顛球 047 ·正、反手交替顛球 047 ·行進間顛球練習 047 第4章 發球的基礎知識與訓練 048 1. 發球分類及手腕動作 049 發球分類介紹 049 常用手腕動作 049 2. 發球學習 050 發網前球 050 ·正手發網前球 050 ·反手發網前球 051 發高遠球 052 ·正手發高遠球 052 ·反手發高遠球 054 發平高球 055 ·反手發平高球 055 ·正

手發平高球 056 發平快球 058 ·正手發平快球 058 ·反手發平快球 060 3. 發球專項訓練 061 訓練(1):網前球、高遠球的發球訓練 061 訓練(2):平高球、平快球的發球訓練 063 第5章 前場擊球技術與訓練 065 1. 前場擊球技術 066 放網前球 066 ·正手放網前球 066 ·反手放網前球 067 撲球 068 ·正手撲球 068 ·反手撲球 069 搓球 070 ·正手搓球 070 ·反手搓球 071 勾球 072 ·正手勾球 072 ·反手勾球 073 推球 074 ·正手推球 074 ·反手推球 075 挑球 076 ·正手挑球 076 ·反手挑球

078 2. 前場擊球專項訓練 080 訓練(1):雙人放網前球訓練 080 訓練(2):雙人撲球訓練 081 訓練(3):雙人搓球訓練 082 訓練(4):雙人勾球訓練 082 訓練(5):雙人推球訓練 084 訓練(6):雙人挑球訓練 085 第6章 配合前場擊球技術的基本步法與上網步法 086 1. 步法的重要性及基本要點 087 重要性 087 基本要點 087 2. 基本步法 088 墊步 088 ·向前墊步 088 ·向後墊步 089 並步 090 ·左右並步 090 ·前後並步 092 交叉步 093 ·向前交叉步 093 ·向後交叉步 094 蹬轉步 095 蹬跨步 096

騰跳步 097 基本步法組合—米字步 098 ·向右移位 098 ·向左移位 099 ·左前移位 100 ·右前移位 101 ·右後移位 102 ·左後移位 103 3. 上網步法 104 正手上網步法 104 ·正手蹬跨步上網法 104 ·正手交叉步上網法 105 ·正手交叉步加跨步上網法 106 反手上網步法 107 ·反手蹬跨步上網法 107 ·反手交叉步上網法 109 ·反手交叉步加跨步上網法 110 第7章 中場擊球技術與訓練 112 1. 擋直線網前球 113 正手擋直線網前球 113 反手擋直線網前球 115 2. 擋斜線網前球 117 正手擋斜線網前球 117 反手擋斜線網前

球 119 3. 抽球 120 正手抽球 120 反手抽球 122 4. 中場擊球專項訓練 124 訓練(1):雙人正手擋直線、斜線網前球訓練 124 訓練(2):雙人反手擋直線、斜線網前球訓練 124 訓練(3):雙人抽球訓練 125 第8章 配合中場擊球技術的兩側移動步法 126 1. 正手兩側移動步法 127 正手蹬跨步接殺球 127 正手墊步加跨步接殺球 128 2. 反手兩側移動步法 129 反手蹬跨步接殺球 129 反手墊步加跨步接殺球 130 第9章 後場擊球技術與訓練 131 1.高遠球 132 正手擊直線(斜線)高遠球 132 反手擊直線(斜線)高遠球 133 正手頭頂高

遠球 134 正手被動高遠球 135 2. 吊球 136 正手吊球(正手吊直線、斜線) 136 反手吊球(反手吊直線、斜線) 137 頭頂吊球(頭頂吊直線、斜線) 138 正手劈吊 139 3. 殺球 140 正手殺球(正手殺直線、斜線) 140 反手殺球(反手殺直線、斜線) 141 頭頂殺球(頭頂殺直線、斜線) 142 點殺 143 正手劈殺(正手劈殺直線、斜線) 144 4. 後場擊球專項訓練 145 訓練(1):雙人正手直線、斜線高遠球訓練 145 訓練(2):雙人反手直線、斜線高遠球訓練 145 訓練(3):吊球訓練 146 訓練(4):殺球訓練 147 第10章 配合後場擊球技術的

後退步法 148 1. 正手後退步法 149 正手一步後退步法 149 正手兩步後退步法 151 正手三步後退步法 153 2. 頭頂後退步法 155 頭頂正手一步後退步法 155 頭頂正手兩步後退步法 157 第11章 單打與雙打知識 159 1. 單打接發球姿勢與站位 160 接發球的姿勢 160 接發球的站位 160 2. 單打接發球技術 161 單打接發前場球 161 單打接發後場球 162 3. 雙打接發球技術 163 雙打接發網前球 163 雙打接發後場球 164 4. 雙打站位與跑位 165 雙打站位 165 ·前後站位 165 ·左右站位 165 ·搶攻站位 166 ·特殊站

位 166 雙打跑位 167 ·前後站位變左右站位 167 ·左右站位變前後站位 168 第12章 羽毛球戰術 169 1. 發球戰術 170 發底線球 170 反手發球 170 發追身球 171 變換節奏發球 171 發後場球 171 快速、連續發球 171 發反手位球 171 發貼近中線的平高球 171 2. 進攻戰術 172 發球強攻 172 突擊前場 172 突擊後場 173 殺邊線球 173 拉斜線球 174 打四方球 174 攻擊反手區戰術 175 打重複球 175 攻人戰術 176 攻中路戰術 177 拉後場球進行反擊戰術 178 前場封壓進攻戰術 179 3. 防守戰術 18

0 調整站位 180 直線後退 180 回擊空當區 181 回擊網前球或後場球 181 回擊直線球或對角線球 182 視對方來球挑直線球或對角線球 182 第13章 綜合體能訓練 183 1. 力量練習 184 上肢力量練習 184 下肢力量練習 184 腹部、背部力量練習 184 2. 速度練習 185 快速高抬腿 185 快速跨步跳 185 快速跑臺階 185 30 米、60 米、100 米全速跑 185 變速往返跑 185 多角度快速擊球練習 185 快速揮拍練習 185 3. 速度耐力練習 186 200~3000 米全速跑 186 較長時間快速步法練習 186 較長時間快速多球練習

186 第14章 羽毛球運動常見運動損傷及處理 187 常見的運動損傷及預防措施 188 腕關節損傷及預防 188 膝關節損傷及預防 188 網球肘及預防 188 肩部損傷及預防 189 踝關節損傷及預防 189 腰部損傷及預防 189 肌肉拉傷及預防 189 第15章 羽毛球比賽 190 1. 羽毛球比賽規則 191 羽毛球專用手勢與術語 191 ·裁判員專用手勢及術語 191 ·發球裁判員手勢及術語 192 ·司線員手勢及術語 192 2. 羽毛球比賽制度 193 計分制度 193 場區規則 193 發球和重發球 193 比賽連續性 193 3. 違例 194 發球違例 194 ·發

球過手 194 ·兩次動作 195 ·發球不過網 195 ·發球過腰 196 賽程中的違例 197 4. 羽毛球單、雙打接發球規則 198 單打接發球規則 198 雙打接發球規則 198 線上視頻訪問說明 199

軟式網球陣型及技術之分析

為了解決110全運會網球的問題,作者黃郁辰 這樣論述:

目的:探討2019年世界盃軟式網球錦標賽男子團體冠亞軍賽,第一點、第三點雙打得、失分之陣型及技術及第二點單打得失分技術之分析。方法:以2019年世界盃軟式網球錦標賽男子組團體賽冠亞軍比賽,韓國男選手5名,日本男選手5名,共10名選手,3場比賽為研究樣本。方法:由中華代表隊錄製之影帶。經研究者觀察影帶後,紀錄數據量化分析及探討。結果:一、(一)第一點雙打得分以正手拍24.1%最多。最少為正面截擊。(二)第二點單打得分以正手拍得分佔52%為最多。(三)第三點雙打得分以反手截擊28.5%最多。最少為正面截擊2%。因反手部分(截擊或反手拍)為眾多選手攻擊之目標,頂尖的選手能善用技巧回擊,達到反其道而

行達到得分的效果。二、在雙打賽中第一點得分以前後陣型39.7%與雙上網39.7%相同。第三點雙打以雙上網陣型67.3%最多。現今男子雙打比賽以前後陣與雙上網為主,受到壓迫方可能退回底線採用雙底線陣型防守,等待時機製造機會再上網。三、在雙打比賽中第一點失分以雙上網41.3%為主。第三點雙打以雙上網陣型49%最多。結論:因雙上網陣型是現今軟式網球男子雙打比賽中常見的陣型模式,高得分的同時也存在高失分的風險。關鍵詞:軟式網球、得失分陣型、雙上網陣型

獨輪車參與者之參與動機、阻礙因素與流暢體驗關係之研究-以屏東地區參與者為例

為了解決110全運會網球的問題,作者鄭淦文 這樣論述:

本研究目的旨在探究屏東地區獨輪車參與者之參與動機、阻礙因素與流暢體驗關係,以問卷量表做為研究工具,採立意取樣法進行資料調查。全部發出400份問卷,實際回收問卷390份,回收率為97.5 %。問卷回收後本研究進行資料分析將採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後檢定、相關分析分析後,研究結果如下:一、屏東地區獨輪車參與者在參與動機各因素中,最重視的為健康體適能;在阻礙因素各因素中,最重視的為內在阻礙;在流暢體驗各因素中,最重視的為立即回饋。二、不同的背景變項對屏東地區獨輪車參與者在參與動機構面上,在不同年齡、婚姻狀況之健康體適能上,有達顯著差異;在每週不同參與天數之

人際關係上,有達顯著差異;在每週不同參與天數之釋放壓力上,有達顯著差異。在阻礙因素構面上,在每週不同參與天數、每次不同參與時間之內在阻礙上,有達顯著差異;在不同年齡、婚姻狀況、每週不同參與天數之外在阻礙上,有達顯著差異。在流暢體驗構面上,在不同年齡、婚姻狀況、每週不同參與天數之立即回饋上,有達顯著差異;在不同年齡、每週不同參與天數之渾然忘我上,有達顯著差異;在每週不同參與天數、每次不同參與時間之明確目標上,有達顯著差異。三、屏東地區獨輪車參與者在參與動機與阻礙因素之相關性為低度相關;參與動機與流暢體驗之相關性為正相關;阻礙因素與流暢體驗之相關性為低度相關。建議屏東縣獨輪車參與者可以選擇獨輪車運

動成為休閒活動,使身材更苗條、 增加與親友互動的機會,提升更美好的生活品質;而國高中等學校能繼續開設獨輪車相關課程,讓學生能銜接,有完整、完善的學習環境;建議協會能開設獨輪車教練班與相關研習課程,培養教練專業知能,進而提升學生素質與技能;政府部門能適時提供充足的設施與經費補助,讓民眾有安全的訓練場地,提升民眾訓練的意願及動機。