110會考題目數學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

2023數位科技概論與應用[歷年試題+模擬考]：根據108課綱編寫(升科大四技二專)

為了解決110會考題目數學的問題，作者甄帥,林柏超 這樣論述：

　　◎整合相關考題，熟悉各種出題情境 　　◎十回模擬試題‧增加實戰經驗 　　◎收錄近年試題‧名師重點解析 　　本書依據108課綱編寫，特別為參加統測的同學設計一系列的題目，包含主題式實力加強題庫、全範圍綜合模擬考及近年試題彙編，全新編寫適合新課綱素養的各類題型，讓本書不僅提供完整的考試題型，而更加豐富、靈活，讓你面對多變的考題，也能游刃有餘。如能仔細練習這些題目，必能熟悉各種出題情境，迅速解題獲得高分。希望藉由本書的題目，能讓同學在升學考試方面得到助益。 　　數位科技概論與應用的範圍太廣，所以有很多不同的名詞需要熟記，而且數位科技概論與應用是一門日新月異的科學，隨時都會

有新的名詞出來。要特別注意一些容易混淆的縮寫簡稱，像是GPS全球衛星定位系統（Global Position System, 簡稱GPS）、UPS不斷電系統（Uninterruptable Power Supply，簡稱UPS）及AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）。雖然只差一個英文字母，但所指的東西卻完全不同。但是同學們不用害怕，考試不會考太艱難又不常見到的單字，只需要將常見的名詞記住，相信就可以駕輕就熟。 　　數位科技概論與應用中的硬體架構算是必考的題目之一，硬體指的就是看得到摸得到的東西，因此在日常生活的時候只要我們多去使用，就可以知道書本上指的東西到底是什麼，加深自己的印象，還有硬體的

規格一定要很清楚，像是CPU 2.5GHz指的是CPU的時脈，硬碟的容量可以用MB、GB或是TB來計算等。 　 　　在軟體方面，最常考的是微軟所出的應用軟體，不管是在作業系統Windows系列，或是文書處理軟體像是Word、Excel等都是必考題，這些應用軟體不只在考試的時候相當重要，在之後就業也是必備的技能之一，要熟悉這些軟體就是要常去使用，多去學習，這樣才可以知道像是貼上檔案要用鍵盤中的Ctrl+V，Excel中的Average函數是用來算平均值等這些功能。 　　在數位科技概論與應用中，程式語言算是比較艱難的一部份，常考的題目以BASIC為最大宗，所以同學想要在程式語言部份拿高分，必須要

深入去了解一些關於程式的定義，像是IF的架構、DO While ..Loop怎麼用等。 　　近代科技最大的突破大概就是網際網路的普及了，因為網路改變了我們許多生活的習慣，也帶來了很大的便利，這部分在數位科技概論與應用裡會不斷的更新，像是網路搜尋引擎、電子商務等等都需要好好的研讀，多上網體驗一下書本中的知識就可以將知識烙印在腦海中。 　　＊＊＊＊ 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

數學瞬解60：日本補教界名師解題祕笈全公開

為了解決110會考題目數學的問題，作者森圭示 這樣論述：

＼會考神助攻！／ 高效統整，資優學習！ 最詳盡的推導，最快速的解答， 讓孩子愛上數學，思考力×邏輯力×判斷力一飛沖天！   　　在現行課綱越來越強調學生獨立「思考力」與「邏輯力」的當下，各位考生和父母看到這本「數學瞬解」的書，是否也會發出「欸？！」的一聲，並懷疑本書是否只是教導學生快速解題的公式並死記硬背呢？   　　其實完全不是這樣的！   　　本書由至今指導過萬名國中生的知名日本補教界名師森圭示老師撰寫，在教授快速解題的公式與原理之外，更同時指導解題周詳的推導過程，「為什麼會需要這樣子思考？」更是詳盡的解說，將題目抽絲剝繭下，讓學生理解為什麼要這樣子解答，此時可以用什麼公式快速解出這

道題目的答案，不僅培養學生的「邏輯力」、「思考力」，更增加了「判斷力」！   　　擁有這一本滿載經典考古題與詳解的數學公式書，數學將不再是學生的弱勢科目，跟著本書逐步學習，讓你喜歡數學，愛上數學！體驗極致瞬解的超快感！   本書特色   　　★一起了解國中數學公式的來龍去脈，並且體驗由繁化簡的終極威力！ 　　★七年級到九年級數學必讀瞬解祕笈！

發展108課綱七年級科學與閱讀跨領域之素養導向評量試題

為了解決110會考題目數學的問題，作者蘇姵云 這樣論述：

本研究旨在發展並效化「108課綱七年級上學期生物與閱讀之跨領域素養導向試題」，此試題結合十二年國民基本教育課程綱要 (以下簡稱108課綱) 中科學素養與閱讀素養的內涵，並以七年級上學期自然領域的學習內容為主，找尋各式媒體中與其相關之科學文本作為改編素材，共計6題組20小題，含：單選題、多選題、配合題、問答題四種題型。其中以「學習表現」所對應之領域的不同分為「三種領域試題」：對應至科學評量架構的「科學題」、閱讀評量架構的「閱讀題」、同時對應到上述兩個架構的「結合題」。因為整份試卷「學習內容」皆以科學領域為主，故本評量是以科學素養為主、閱讀素養為輔。為確認試題品質，將利用試題反應理論 (Item

Response Theory, IRT) 進行分析。本研究亦探討在發展此跨領域試題的過程中遇到的困難與發現，以及受試學生在三種領域試題答題表現之間的相關性與差異。受試者皆為已修習七年級上學期內容之臺灣北部與中部地區七年級學生。發展試題階段包含：(1) 制定科學領域學習內容與文本內容、(2) 科學與閱讀領域之學習表現內涵界定、(3) 編製試題、(4) 4位專家審查、(5) 三次預試，共計144人、(6) 方便取樣第一、二次預試中的5位學生進行質性晤談、(7) 修改試題，等七大階段。正式施測與分析數據階段共計162人參與，並將蒐集到的數據以IRT、描述性統計、重複量數、相關性等方式分析。試卷I

RT分析結果顯示：(1) 極大概似估計值為 .75 代表具有良好的信度以估計學生能力；(2) 適配度除了第11、15題以外，Zstd值皆介於 ±2 之間，表示此試卷適合以此種IRT模型進行分析；(3) 試題難度介於 -3.19 ~ 3.2之間，皆在 ±4 範圍內，表示並無過難或是過簡單的題目；(4) 鑑別度部分顯示大部分試題具有非常良好或是可接受的鑑別度；(5) 分析Wright Map結果圖可看出此份試卷的整體難度稍難；學生能力則分布在-2.5 ~ 2.5 之間，且大致呈現鐘形曲線。本研究針對發展試題之過程進行分析，包括「發展跨領域試題的歷程以及過程中的發現與困難」、「預試分析結果」、以及「

施測、批改試卷與資料分析 (含質性晤談) 過程中的困難」。而在三種領域試題的相關性分析結果則顯示三者之間皆呈現中度相關，這代表「結合題」所評測的可能為一全新的素養能力。此外又以「科學題」&「結合題」之間的相關性最高，分析學生表現看出「結合題」的難度最高。綜合上述研究成果，本研究對試題發展流程、未來研究、教學應用提出建議，可於素養導向教學與評量方面提供現場教師與未來研究者參考。