111全大運項目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決111全大運項目的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。

高中徑賽運動員心理技能、熱情與焦慮之研究

為了解決111全大運項目的問題，作者駱薏文 這樣論述：

本研究目的為探討高中田徑徑賽運動員心理技能、熱情與焦慮之概況，以及心理技能、熱情與焦慮之相關與預測情形。研究方法採立意抽樣，透過問卷調查進行，以參加2019全中運田徑之高中徑賽運動員及培訓人員為研究對象，並採用「運動表現策略量表」（譚芷澄，2018）、本研究修編之「熱情量表」及「三向度焦慮量表」（Cheng, Hardy, & Markland, 2011）作為評估工具，有效問卷為449份，其研究結果如下：一、 高中徑賽運動員心理技能之「意象」得分最高，次高為「目標設定」，而最低得分為「自動化」；熱情以「調和式熱情」較高；焦慮則以「適應性調節向度」之得分最高，次之為「認知焦慮」。二、

心理技能方面：男性徑賽運動員較常使用各種心理技能；「三年級生」於「自動化」得分較高；訓練年資、時間、層級越高或成績越優秀者，其使用心理技能之能力越好；「欄架障礙組」者之「自動化」得分較高；「自評高技能表現」者在「意象」及「目標設定」具有較高之得分。三、 熱情方面：「一年級生」在「調和式熱情」得分較高；「東部與離島地區」具有較高之「強迫式熱情」；比賽層級越高者，二元熱情亦越高；自評技能分數高者，具有較高之「調和式熱情」。四、 焦慮方面：男性徑賽運動員之「適應性調節向度」得分較高；「二年級生」在「認知焦慮」顯著高於「三年級生」；比賽層級、成績與自評技能分數越佳者，其「適應性調節向

度」之得分越高。五、 高中徑賽運動員心理技能中「身心振奮」分別與「自我對話」及「放鬆」呈最高之顯著正相關；心理技能總量表與「調和式熱情」呈顯著正相關，而心理技能總量表與「適應性調節焦慮向度」呈最高之顯著正相關；心理技能之「自我對話」、「目標設定」、「意象」及「身心振奮」與二元熱情均達較高之顯著正相關；焦慮之「認知焦慮」及「身體焦慮」均與「負面思想控制」及「情緒控制」呈較高之顯著負相關，而焦慮之「適應性調節向度」與「身心振奮」具最高之顯著正相關；二元熱情之間達顯著正相關，並與「適應性調節向度」呈較高之顯著正相關。六、 「男子短距離組」者之最佳專項秒數（秒數愈多表示成績愈差）與「心理技

能總量表」、「強迫式熱情」及「適應性調節焦慮向度」呈顯著負相關；而「女子中、長距離組」則與「調和式熱情」呈顯著負相關。七、 心理技能之「目標設定」對於「調和式熱情」與「強迫式熱情」均具顯著正向預測力；心理技能之「負面思想控制」對認知焦慮最具顯著負向預測力，心理技能之「情緒控制」對身體焦慮最具顯著負向預測力，心理技能之「身心振奮」對適應性調節向度最具顯著正向預測力；熱情之「強迫式熱情」對認知焦慮具有顯著正向預測力，而「調和式熱情」則對適應性調節焦慮向度具顯著正向預測力。